學院深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的探索

目錄/提綱：……
一、主要做法
（一）調整專業(yè)，對接市場，培養(yǎng)應用型人才
（二）加強基礎設施建設，積極改善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育條件
（三）打造大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園，加快校企合作創(chuàng)新
（四）改進學生創(chuàng)業(yè)指導服務
二、顯著成效
（一）促進了學生全面發(fā)展，人才培養(yǎng)質量顯著提高
（二）創(chuàng)新能力和服務地方的能力得到增強
（三）大學生的創(chuàng)業(yè)熱情高漲
（四）學校聲譽得到提升
……
面向全體學生 突顯專業(yè)特色 探索以培養(yǎng)創(chuàng)新意識和提高創(chuàng)業(yè)能力為目的的創(chuàng)業(yè)教育模式 ——**學院深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的探索

高校及其培養(yǎng)的大學生是推進“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的主力軍。**學院作為一所地方綜合性本科院校，高度重視以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和提高學生創(chuàng)業(yè)能力為目的的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，將其視為深化教育教學內容改革，探索適應地方經濟社會發(fā)展需求的本科人才培養(yǎng)模式的重要嘗試。自2012年以來，學校提出了“在服務地方經濟社會中壯大，在壯大自身同時促進地方經濟社會更好更快發(fā)展”的辦學理念，明確了“建設親近產業(yè)、產教融合的應用技術大學”的辦學定位，提出以應用型人才培養(yǎng)為核心，以校企合作、產教融合為路徑，以“五個一工程”為抓手，加強內涵建設，注重實踐教學，突出素質培養(yǎng)，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，取得了顯著成績，2014年，學校被確定為**省地方高校轉型發(fā)展2所試點院校之一，并加入中國應用技術大學聯(lián)盟。
一、主要做法
（一）調整專業(yè)，對接市場，培養(yǎng)應用型人才
面向地方經濟與社會發(fā)展的需要，我們提出“不能為了老師的飯碗砸掉學生的飯碗”的專業(yè)設置理念，大幅調
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，就聘請金煌物流、國泰安公司的專家及高管共同調研分析市場走向，商討論證專業(yè)設置的前景。學校針對郴州有色金屬加工、電子信息、旅游等幾大支柱產業(yè)和優(yōu)先發(fā)展產業(yè)，確定了重點發(fā)展與地方經濟關聯(lián)度高、就業(yè)渠道廣的幾個應用型專業(yè)（集群），即：光電子信息、冶金、經管、文化創(chuàng)意、健康醫(yī)療等，實現(xiàn)學校的專業(yè)鏈與地方行業(yè)產業(yè)鏈的對接。我校近2年新增8個本科專業(yè)，與區(qū)域經濟社會需求的吻合度達100%。通過專業(yè)改造，學校的專業(yè)建設目標更明確，活力更充沛，與業(yè)界更親近。
三是逐步構建與專業(yè)實踐、教學相銜接的創(chuàng)業(yè)實踐體系。學校順應轉型需要，主動適應、逐步構建適應地方政府、行業(yè)、企業(yè)對人才培養(yǎng)需求的應用類專業(yè)群。如：新建物聯(lián)網、物流管理、環(huán)境生物工程、金融工程等專業(yè)。大力發(fā)展醫(yī)學教育，并與省內其他醫(yī)學院校錯位發(fā)展，與民生教育集團合作，著力在老年醫(yī)學、康復、養(yǎng)生等方面形成專業(yè)集群，放低重心，服務基層。針對工科、經貿、文化創(chuàng)意類專業(yè)與地方經濟貼得更近、更緊的現(xiàn)狀，提出并正在實施“做大醫(yī)學類專業(yè)、做強經貿類專業(yè)、做精工科類專業(yè)、做優(yōu)教師教育類專業(yè)、發(fā)展文化創(chuàng)意類專業(yè)”的專業(yè)建設方略。
四是建立與專業(yè)核心課程相融合的創(chuàng)業(yè)課程體系。在本科人才培養(yǎng)方案中，圍繞專業(yè)核心課程體系，開設論文研習、項目研發(fā)訓練等專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程；圍繞專業(yè)通識課程體系，開設創(chuàng)造學、創(chuàng)新思維訓練等學科通識課程；圍繞專業(yè)實踐核心課程體系，開設專業(yè)調研、專業(yè)創(chuàng)意等實踐課程；圍繞專業(yè)課程開發(fā)體系，開設跨專業(yè)、跨學科、跨學院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程；圍繞創(chuàng)業(yè)技能實訓體系課程，開設SYB、創(chuàng)業(yè)管理等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能培訓課程。我校專業(yè)核心課程的教學內容請企業(yè)行業(yè)專家把關，校企專家合作共同制定課程標準，共同開發(fā)包括學習目標、學習情景結構與內容、學業(yè)評價考核和課程實施條件等，使教學目標與企業(yè)需求目標相結合。比如環(huán)境藝術設計、財務管理等專業(yè)的《工程造價》、《商務銀行經營和管理》等課程，都是在一線的企業(yè)專家的建議下共同設置的課程。目前，我校校企合作建成了46門體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性要求的優(yōu)質專業(yè)核心課程，其中，省級精品課程2門，校級精品課程5門。同時，我校專門設置了48學時（內含18節(jié)創(chuàng)業(yè)實訓課）的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課，采用國際勞工組織開發(fā)的創(chuàng)辦你的企業(yè)（SYB）課程體系，執(zhí)行SIYB各項標準，對全部三年級學生開展創(chuàng)業(yè)培訓，每年5000余名學生均接受不少于7天（49課時）的SYB培訓，投入的培訓經費（獲得的財政補貼）近400萬元，率先在全省高校中實現(xiàn)學生創(chuàng)業(yè)課程的全面培訓。
五是建設一支高素質、多元化、專兼結合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍。學校聘請行業(yè)、企業(yè)（含醫(yī)院）的技術專家和管理行家380人來校任兼職教師，與專業(yè)教師結對子，給學生講解技術和管理的現(xiàn)狀與前沿；實施“三百工程”（百名教師下基層、引進百名高層次人才、百名教師海外進修），組織了100多名教師到相關的行業(yè)、企業(yè)掛職鍛煉。軟件與通訊工程學院、化學生物與環(huán)境工程等學院分別都派了教師到上海杰普、金貴銀業(yè)等企業(yè)或參與企業(yè)項目運作，或頂崗輪訓，以提高專業(yè)教師教學創(chuàng)新和實踐能力；出臺《“雙師型”教師資格認定辦法》，加強“雙師型”教師隊伍建設，對于“雙師型”隊伍建設優(yōu)秀的單位獎勵2萬元，對取得“雙師型”教師資格的個人獎勵0.5-1萬元，以此激勵教師隊伍轉型。目前，我校雙師型教師所占比例達到31%，軟件與通信工程學院雙師型教師比例達到58%。
（二）加強基礎設施建設，積極改善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育條件
為適應學校轉型發(fā)展，培養(yǎng)具有實踐能力、創(chuàng)新精神的高水平應用型技術人才，近年來，學校投入2個多億資金，在新校區(qū)建成28000平方米綜合實驗大樓，在北湖校區(qū)建成40000平方米的生物醫(yī)學實驗大樓，涵蓋了體育、藝術、法律、外語、基礎醫(yī)學、化學與生命科學、經濟與管理、計算機科學與網絡工程、物理與電工電子、新聞傳媒、臨床醫(yī)學、護理學、預防醫(yī)學、檢驗醫(yī)學、醫(yī)學影像學等學科專業(yè)實驗（訓）室570多間 ……（未完，全文共6033字，當前僅顯示2118字，請閱讀下面提示信息。收藏《學院深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的探索》）