學(xué)習(xí)講稿：如何培養(yǎng)職工安全意識(shí)

目錄/提綱：……
第一、不可否認(rèn)，搞好企業(yè)的安全工作，企業(yè)會(huì)受益
第二、應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，企業(yè)做好安全工作，員工會(huì)受益
第三、做好安全工作員工不僅受益而且是最大的受益者
第三、莫忘父母的期盼
第一、不傷害自己，是我們工作中必須做到的最低標(biāo)準(zhǔn)
一、正確估量風(fēng)險(xiǎn)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估一般由專業(yè)人士進(jìn)行
第二、把風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)結(jié)果轉(zhuǎn)換成可以認(rèn)知的危險(xiǎn)
一、頑固就是容易復(fù)發(fā)
二、傳染看到有人違章后，沒(méi)見到立即出現(xiàn)的后果，其他員工就會(huì)仿效
一、不會(huì)管業(yè)務(wù)不熟、制度不清，不知道哪里是隱患，什么是違章
二、不能管自己違章成了習(xí)慣，就不好意思管別人，害怕被管地人不服
四、懶的管管理人員沒(méi)有事業(yè)心、責(zé)任感，對(duì)他人的違章置若罔聞，置之不理
一、安全養(yǎng)成教育是一個(gè)注意力的開發(fā)過(guò)程
二、安全情感教育是一個(gè)情感的培育過(guò)程
三、安全養(yǎng)成教育是行為規(guī)范的培育過(guò)程
二、培訓(xùn)要有程序，有章可循
三、培訓(xùn)要切合安全的需要
……
學(xué)習(xí)講稿：如何培養(yǎng)職工安全意識(shí)
　　　　
　　　　前言 安全意識(shí)是一項(xiàng)硬指標(biāo)
　　　　　　　　　　　　　　　　　不為君王唱贊歌，只為蒼生說(shuō)人話
　　　　統(tǒng)計(jì)顯示，98%的事故是因?yàn)槿说脑蛞鸬�，其中人的因素�?dāng)中，由于安全意識(shí)薄弱的原因占到90%多，安全技術(shù)水平低下所占的比例10%左右。而[事故人為的因素中安全意識(shí)占到90%多，而安全技術(shù)水平所占的比例不到10%。企業(yè)安全培訓(xùn)90%的精力用在占10%比重的安全技術(shù)水平上，只有不到10%的精力用在占90%比重的安全意識(shí)上。]我們的日常教育又大多放在了安全知識(shí)教育上，培訓(xùn)效果的考核也以職工對(duì)安全知識(shí)掌握得多少通過(guò)考試成績(jī)來(lái)檢驗(yàn)，安全意識(shí)方面只是大會(huì)小會(huì)說(shuō)得多，真正做得少。翻一翻我們的事故通報(bào)，同類事故多次發(fā)生的例子很多，原因分析中也都將員工安全意識(shí)差作為一個(gè)根本原因。但是是否職工安全意識(shí)提高了，安全形勢(shì)就會(huì)發(fā)生根本改變了呢？不一定。但是員工安全意識(shí)不強(qiáng)，安全事故就會(huì)多發(fā)卻是肯定的。在這里我們必須明白以下幾個(gè)法則：
　　　　法則一：安全知識(shí)勝于安全設(shè)施
　　　　何謂安全知識(shí)？通俗地說(shuō)面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)知道該如何做，它包括安全規(guī)程、安全制度、安全常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)�？梢哉f(shuō)隨著社會(huì)的進(jìn)步和以人為本和諧社會(huì)的理念的深入，任何一個(gè)合法經(jīng)營(yíng)的生產(chǎn)企業(yè)在政府監(jiān)管下都具備最基本的安全設(shè)施。所以你工作中要把注意力放在安全知識(shí)的儲(chǔ)備上，用知識(shí)武裝你的頭腦，平時(shí)知道如何操作，遇有緊急情況會(huì)采取應(yīng)對(duì)措施，這比設(shè)備的安全性能更重要[安全知識(shí)勝于安全設(shè)施。安全意識(shí)強(qiáng)于安全知識(shí)。安全意愿優(yōu)于安全意識(shí)。安全要從意愿入手，用意愿強(qiáng)化意識(shí)，用意識(shí)保證安全。]。
　　　　法則二：安全意識(shí)強(qiáng)于安全知識(shí)
　　　　日常生活中我們大家都知道酒后不能駕車、開車不能闖紅燈、不能超速和逆向行駛，橫穿馬路要走人行橫道或走天橋，工作中都知道不能違章作業(yè)，但是這些現(xiàn)象為何還頻頻發(fā)生呢？
　　　　在這里還有一個(gè)故事：一位中科院院士準(zhǔn)備買一輛車，也許是其長(zhǎng)期從事數(shù)理分析的原故，他從新聞上了解到很多日系車被召回，于是搜集了一大批日系和歐系車輛的安全性能監(jiān)測(cè)指標(biāo)的數(shù)據(jù)來(lái)征求一位搞安全的專家朋友意見，但是專家只對(duì)他說(shuō)了一句話：這些數(shù)據(jù)對(duì)你完全沒(méi)有意義。他十分吃驚的反問(wèn)：難道人命關(guān)天的安全不重要嗎？專家說(shuō)安全是很重要，但是正規(guī)廠家生產(chǎn)的汽車都是經(jīng)過(guò)國(guó)家檢驗(yàn)的，是能達(dá)到基本安全標(biāo)準(zhǔn)的。美國(guó)人寫過(guò)一本書《任何速度都不安全》，所以任何車輛也都不安全。關(guān)鍵在于你能否遵章駕駛。超速、酒駕、不系安全帶等等，什么樣的安全配置能保證安全？有多少個(gè)安全氣囊夠你使用？
　　　　以上這些情況都在告訴我們沒(méi)有絕對(duì)的安全，關(guān)鍵在于你思想意識(shí)當(dāng)中對(duì)安全是怎么認(rèn)識(shí)的，包括你的安全價(jià)值觀和安全警惕性。所以說(shuō)安全知識(shí)重要，安全意識(shí)更重要。沒(méi)有安全知識(shí)，就會(huì)稀里糊涂受到傷害，沒(méi)有安全意識(shí)，事故就會(huì)不請(qǐng)自來(lái)。有了安全意識(shí)員工就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)安全知識(shí)，安全就會(huì)有保障。
　　　　法則三：安全意愿優(yōu)于安全意識(shí)
　　　　安全意愿是指員工履行安全生產(chǎn)職責(zé)，實(shí)現(xiàn)安全績(jī)效的意志和愿望，是指職工打心眼里愿意去履行安全職責(zé)，遵守安全規(guī)章。所以安全意愿是安全意識(shí)的前提和基礎(chǔ)。因此，如何培養(yǎng)員工的安全意愿是安全管理問(wèn)題的核心。
　　　　人的安全素質(zhì)分為三個(gè)層次：安全知識(shí)是基本層次，安全意識(shí)是深層次，安全意愿是核心層次。如何培養(yǎng)員工的安全意愿，要從情感角度入手，以情感為依托，讓職工轉(zhuǎn)變態(tài)度，只有從情感方面讓職工明白了“安全為了誰(shuí)”這一道理，才能由“要我安全”變成“我要安全[沒(méi)有安全知識(shí)，員工就會(huì)稀里糊涂受到傷害；沒(méi)有安全意識(shí)事故就會(huì)不請(qǐng)自來(lái)。安全知識(shí)重要，安全意識(shí)更重要。當(dāng)員工有了安全意識(shí)，就會(huì)學(xué)習(xí)安全知識(shí)。]�！�
　　　　我們制度制定了一大堆，安全教育天天在做、安全管理天天抓、罰款天天下，為何落實(shí)不下去，職工抵觸情緒那么強(qiáng)？執(zhí)行力提不上來(lái)？關(guān)鍵在于職工認(rèn)為這是外界強(qiáng)加給他的，是被動(dòng)接受的。只有員工明白了安全為了誰(shuí)才能理解管理層的良苦用心，才會(huì)清楚為什么不能那樣做，一個(gè)個(gè)制度才能當(dāng)成是有效的保護(hù)而不是約束，才會(huì)認(rèn)識(shí)到一次次安全教育是善意的提醒。安全教育才能入腦入心。安全意識(shí)才能在深處扎根。
　　　　也只有職工明白了安全為了誰(shuí)，才能警鐘長(zhǎng)鳴時(shí)刻繃緊安全弦，才可以戰(zhàn)勝單調(diào)枯燥和緊張，消除麻痹意識(shí)和安全意識(shí)疲勞。才能警鐘長(zhǎng)鳴，時(shí)刻繃緊安全弦。
　　　　也只有職工明白了安全為了誰(shuí)，才才能讓安全成為習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)，人生成敗在于習(xí)慣，安全與否在于習(xí)慣[明白安全為了誰(shuí)，才能理解良苦用心，知道安全為了誰(shuí)，才能警鐘長(zhǎng)鳴。只要明白安全為了誰(shuí)，就可以保證一次就做對(duì)。心中有了安全意識(shí)，第二次做對(duì)就不成問(wèn)題。正確的東西一再重復(fù)，就會(huì)形成習(xí)慣。]。
　　
　　第一章 有多少生命可以重來(lái) 為了自己必須時(shí)刻注意安全
　　第一節(jié) 討論究竟誰(shuí)是安全的最大受
……（新文秘網(wǎng)http://m.jey722.cn省略3190字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
手”活動(dòng)，讓孩子們表達(dá)自己對(duì)安全的感受。
　　　　有位女兒談起母親：每當(dāng)看到同齡人幸福的笑臉，每當(dāng)看到別人媽媽帶著孩子玩耍，每當(dāng)在生活中遇到困難，我就想如果沒(méi)有那次事故多好。如果沒(méi)有那次事故媽媽就不會(huì)失去右臂，就不會(huì)失去左手，我的家庭就不會(huì)這么痛苦；如果沒(méi)有那次事故我就能像以前一樣在媽媽溫暖的懷抱里撒嬌，可是這一切都不可能了，媽媽已經(jīng)被那次事故奪去了健康美麗和生活自理的能力。
　　 有位母親談起女兒（這位母親是建筑工程師，長(zhǎng)年呆在施工現(xiàn)場(chǎng)）：一次他接到緊急通知有一處樓板坍塌了要馬上到施工現(xiàn)場(chǎng)，她丟下年幼的女兒匆忙趕去。當(dāng)從現(xiàn)場(chǎng)回來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)女兒滿臉淚痕焦急地站在路口，兩只小手費(fèi)力地抱著一個(gè)對(duì)他來(lái)說(shuō)顯得有些巨大的安全帽。女兒一看到她哇的一聲大哭起來(lái)，緊緊抱住媽媽說(shuō)：現(xiàn)場(chǎng)那么危險(xiǎn)你沒(méi)有帶安全帽我好怕砸到你，我不想沒(méi)有媽媽[現(xiàn)場(chǎng)那么危險(xiǎn)你沒(méi)有帶安全帽我好怕砸到你，我不想沒(méi)有媽媽。]。
　　　　還有一名中學(xué)生寫的一篇作文“給爸爸的一封信”：親愛的爸爸你知道嗎？每當(dāng)夜深人靜時(shí)，我就會(huì)想起從前那個(gè)溫暖幸福的家：你用有力的臂膀把我高高舉起，媽媽呵護(hù)的目光中透著笑意，爺爺奶奶笑聲朗朗…..可是這一切因?yàn)槟愕囊淮芜`章作業(yè)后化為烏有。當(dāng)你工亡的噩耗傳來(lái)，奶奶急得昏了過(guò)去，一連幾天不能下床，媽媽雙眼哭腫，每天只是望著你的照片發(fā)呆，爸爸我多莫的愛你，可我又怎能不怨恨你呢？你可知道我這幾年是怎樣度過(guò)的？在學(xué)校里我怕寫關(guān)于家的作文，別的同學(xué)都寫我有一個(gè)幸福的家，家中有爸爸媽媽，可我呢走在街上我怕看到同學(xué)的爸爸，回到家里我怕看到爺爺奶奶那蒼蒼白發(fā)，怕看到媽媽紅腫的雙眼；晚上我怕睡覺，怕在夢(mèng)中被媽媽的哭聲驚醒。爸爸女兒好怕呀，這些你知道嗎？學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)，望著同學(xué)們拉著爸爸的手，又蹦又跳走進(jìn)教室，我好羨慕�。∥襾�(lái)到校門口，等啊，盼啊，盼爸爸能從天而降，可盼來(lái)的是兩鬢斑白，腿腳不靈，卻還要支撐著為孫女開家長(zhǎng)會(huì)的爺爺[你的違章作業(yè)留給我的是一個(gè)破碎凄苦的家，走在街上我怕看到同學(xué)的爸爸，回到家里我怕看到爺爺奶奶那蒼蒼白發(fā)，怕看到媽媽紅腫的雙眼；晚上我怕睡覺，怕在夢(mèng)中被媽媽的哭聲驚醒。]……
　　第二，莫忘愛人的心愿
很多企業(yè)建起了家庭協(xié)管隊(duì)伍，讓員工的愛人在家里構(gòu)筑起溫柔的長(zhǎng)城。員工在家里接受家庭協(xié)管員的管理，就像在單位受領(lǐng)導(dǎo)的管理一樣。外企更重視這一點(diǎn)，有一個(gè)外企公司領(lǐng)導(dǎo)這樣解釋 “安全”安字是家的寶蓋頭下有個(gè)女，全字可以分為人和王，合起來(lái)就是“家中有女人為王，家里必定安全”。大家可能記得05年那個(gè)情人節(jié)，214個(gè)可憐的女人，在2月14日這一天，因?yàn)檫|寧阜新孫家灣煤礦瓦斯爆炸事故，沒(méi)有等來(lái)鮮艷的玫瑰，卻等來(lái)了214份死亡的噩耗。情人節(jié)，情人歡聚的日子，卻成永訣，成了情人之間黑色的紀(jì)念。
　　　　什么是安全？安全就是管理、制度、紀(jì)律，安全是一種觀念，一種行為，一種習(xí)慣。美國(guó)伊士曼柯達(dá)公司副總裁葉鶯列出了中國(guó)女人的特點(diǎn)：謹(jǐn)慎、節(jié)儉、敏銳、周到、顧全大局、傳統(tǒng)、溫柔、細(xì)致、耐心、整潔、愛美、克己。這些與安全生產(chǎn)都有關(guān)系。他們?cè)趷勖�、愛整潔的過(guò)程中，就會(huì)有意無(wú)意地消除某些隱患，這與安全管理的關(guān)注細(xì)節(jié)是一致的。因此女人的羅嗦不是壞事，它在提醒你注意安全。單身員工是不是就不用考慮那么多了？這更是錯(cuò)誤的，因?yàn)槟闫綍r(shí)工作中不注意安全，冒冒失失，很少有姑娘愿意對(duì)這樣的人托付終身。因?yàn)槟銓?duì)自己的安全都不負(fù)責(zé)，還能對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)呢？
　　　　第三、莫忘父母的期盼
　　　　誰(shuí)都有父母，請(qǐng)你回憶一下從小到大每次出門父母叮嚀最多的是什么？一定是注意安全。
　　　　蹣跚學(xué)步時(shí)，為了你的安全，父母在你左右呵護(hù)；外出求學(xué)時(shí)，父母在心中把你守候；參加工作時(shí)，父母的企盼一直陪伴著你，不離你半步。有一家報(bào)紙?jiān)u選最佳讀者，最后有一位夫人當(dāng)選。原來(lái)他的兒子每天下班后很晚才回家，為了等兒子他在十幾年里每天靠翻看晚報(bào)穩(wěn)住自己忐忑的心，既使廣告也不放過(guò)。真是可憐天下父母心。
　　　　對(duì)待世界上最疼你的父母，你拿什么來(lái)報(bào)答？我們大家都聽過(guò)一首感動(dòng)的歌《常回家看看》
　　　　的確老人不圖兒女為家做多大貢獻(xiàn)，一輩子不容易就圖個(gè)平平安安。你的平安是對(duì)父母最好的報(bào)答。
　　　　父母的企盼，就盼你常回家看看�；丶矣袀�(gè)前提，就是安全。

第四節(jié) 學(xué)會(huì)安全，活著就好
　　　　
　　　　大家可能看到過(guò)一些生命垂危的病人對(duì)求生的欲望有多么強(qiáng)，即便是曾經(jīng)在健康時(shí)對(duì)生命看的多么淡，在面臨死亡時(shí)是多么害怕。真是應(yīng)了一句俗話“好死不如賴活著”。
　　　　活著就好，并不是每一個(gè)人都能意識(shí)到的。在我們出席別人的葬禮時(shí)，都會(huì)有一個(gè)感受：健康比什么都好。在韓國(guó)有一個(gè)“棺材學(xué)院”，任何人花25美元就可以體驗(yàn)一次死亡的_感覺，燭光中，大廳里回蕩著哀樂(lè)，體驗(yàn)著在這種環(huán)境下撰寫遺囑和為自己寫下墓志銘，要他們想象最后一頓晚餐想和誰(shuí)一起享用，如何向他的愛人說(shuō)再見。然后穿上壽衣被裝進(jìn)棺材里靜躺十分鐘。不同體驗(yàn)著對(duì)體驗(yàn)的感覺都不一樣，一些人會(huì)淚流不止，一些人會(huì)要求將棺材留一條縫，有些人根本無(wú)法進(jìn)行到底。
　　　　《唐山大地震》這部電影重現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的悲慘景象，在看這部電影的時(shí)候有很多人掉下了眼淚，我也特別去觀看了這部電影，看完后最大的感受就是：平安才是最大的幸福。5.12大地震你可能還有很深的印象，一幅幅畫面讓我們感受到生命的珍貴、脆弱和活著的重要：一位丈夫拉著妻子的手從搖搖欲墜的樓里逃出來(lái)，驚魂未定的妻子忽然想到三歲的孩子還在屋里，立刻掙脫丈夫沖進(jìn)屋去，嘩的一聲樓房坍塌，丈父跪在地上，痛不欲生……殘?jiān)珨啾谥幸晃慌哉麄�(gè)身體向前匍匐著，雙手扶地支撐著身體，身體被壓得變了形。她懷里用被子裹著的孩子毫發(fā)未傷，小被子里有部手機(jī)，手機(jī)里保存著一條短信：親愛的寶貝，如果你能活著一定要記住我愛你……
　　　　災(zāi)難令人刻骨銘心，給我們上了一堂生命珍貴的教育課。汶川大地震的記憶還未遠(yuǎn)去，今年4月14日玉樹又發(fā)生了7.1級(jí)地震，懷孕兩個(gè)月的妻子親手把丈夫推出房門，自己卻被埋進(jìn)了廢墟里。集體火葬的原野，一具具尸體鋪排開去，伴隨著聲聲祈禱化作滾滾濃煙，在人們心中揮之不去……
　　　　因?yàn)橹郎滟F，才會(huì)盡可能的躲避災(zāi)難，才會(huì)靠著頑強(qiáng)意志創(chuàng)造奇跡：2009年6月17日貴州省晴隆縣新橋煤礦發(fā)生了透水事故，王圈杰、王礦偉、趙衛(wèi)星被困井下，直到7月12日才被救出，創(chuàng)造了井下生存604小時(shí)的奇跡。當(dāng)時(shí)他們身邊只有三頂?shù)V燈和一個(gè)電子表，沒(méi)有任何食物只有滲下的水。開始他們吃樹皮后來(lái)發(fā)現(xiàn)消化不了不吃了，每天就接水喝水。后來(lái)水少了他們每天只能喝一小口。平時(shí)很少說(shuō)話，就是簡(jiǎn)短的幾句鼓勵(lì)的話。礦燈很少亮只有聽到異常響聲以為有人營(yíng)救時(shí)才亮一下。七天時(shí)間就睡覺，保存體力。后來(lái)電子表沒(méi)電了時(shí)間也不知道了。當(dāng)時(shí)他們心里想的是只要能活下來(lái)即使每天喝涼水，吃一頓簡(jiǎn)單的面條，甚至玉米面疙瘩也是幸福，只要活著就好。之所以他們能創(chuàng)造這一奇跡關(guān)鍵在于王圈杰安全知識(shí)的豐富，以及三人的應(yīng)變力和心理素質(zhì)。爆炸后立即意識(shí)到會(huì)發(fā)生透水，立即想到安全培訓(xùn)老師說(shuō)的只要找到?jīng)]有被水淹沒(méi)的地方等待救援就行了，因此他們就往井口反向的高處跑去，為他們的生還提供了寶貴的機(jī)會(huì)。在等待救援期間王圈杰知道意志和體力很重要，它本來(lái)知道礦井下生存的極限是15天，但是他撒謊說(shuō)是30天，這個(gè)美麗的謊言卻成了他們的精神支柱。在今后的王家?guī)X2010年3月28日礦難時(shí)，正是因?yàn)橛幸幻系V工知道以上事故，及時(shí)對(duì)情緒激動(dòng)的年輕人進(jìn)行鼓勵(lì)，餓了啃樹皮和木頭、吃炸藥包裝紙、紙箱紙片和衣服里的棉花；渴了就喝點(diǎn)井內(nèi)積水，井水有毒不敢多喝潤(rùn)潤(rùn)喉嚨再吐掉，實(shí)在不行了就喝點(diǎn)；冷了就抱團(tuán)取暖，于是奇跡便又一次產(chǎn)生了[生存寶典：1、止危害2、定信念3、存體力4、補(bǔ)能量5、求外援]。
　　　　學(xué)會(huì)安全，活著就好的第一層含義是：要知道活著有多好。失去健康時(shí)，還可以住院治療；失去金錢時(shí)，還可以從頭再掙；但是失去生命時(shí)，我們要拿什么去彌補(bǔ)？
　　　　學(xué)會(huì)安全，活著就好的第二層含義是：要安全首先要會(huì)安全。安全培訓(xùn)是員工最大的福利，因?yàn)閷W(xué)習(xí)可以讓我們知道什么是危險(xiǎn)，哪里不能碰，何處最安全，哪些可以做，哪些不能做，怎么做才安全。學(xué)習(xí)讓我們知道事故的后果，知道規(guī)章制度后的斑斑血跡，知到操作規(guī)程背后的真正含義[　　　在這個(gè)世界上學(xué)習(xí)有兩種一種是從自己的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，另一種是從別人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。從自己經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)是痛苦的，因?yàn)橐冻鰬K痛的代價(jià)；從別人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)是幸福的，別人用血淚告訴我們真理所在。安全學(xué)習(xí)認(rèn)認(rèn)真真，工作就能踏踏實(shí)實(shí)，生活才會(huì)實(shí)實(shí)在在。
]。
　　　　生命對(duì)我們只有一次，只有精彩的演出，沒(méi)有重復(fù)的彩排。
　　　　　
第五節(jié) 企業(yè)安全好，我的收入高
　　　　
　　　　在這里講一個(gè)故事：波濤洶涌，充滿險(xiǎn)灘暗礁的河上，有一艘大船擺渡過(guò)往的行人。當(dāng)有乘客讓船夫談?wù)勛约旱墓ぷ鲿r(shí)，第一個(gè)船夫說(shuō)；我在混口飯吃；他身邊一位忙碌的船夫說(shuō)：我在做船夫該干的活；第三個(gè)船夫目視遠(yuǎn)方堅(jiān)定地說(shuō)：我們要把各位平安的送到對(duì)岸。
　　　　這個(gè)故事告訴我們，在企業(yè)里員工應(yīng)該如何做。企業(yè)就好比一條大船，員工就是船夫。第一個(gè)船夫并沒(méi)有意識(shí)到自己與大船是一個(gè)共同體，得過(guò)且過(guò)，只會(huì)消耗企業(yè)的資源，給企業(yè)帶來(lái)的是負(fù)效益；第二個(gè)船夫已經(jīng)與企業(yè)共同體有了切合點(diǎn)，認(rèn)為做好本職工作是員工的本分；第三位船夫是真正認(rèn)識(shí)企業(yè)共同體的人，體現(xiàn)了企業(yè)的宗旨，會(huì)為實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)創(chuàng)造性的工作，是企業(yè)最為需要的人。
　　　　這個(gè)故事事是對(duì)企業(yè)與員工這個(gè)命運(yùn)共同體安全關(guān)系的最好表達(dá)。對(duì)員工來(lái)講提高安全素質(zhì)不僅可以提高預(yù)防事故的能力，還能提高效率；對(duì)企業(yè)來(lái)講提高安全水平不僅可以減少損失還可以在質(zhì)量信譽(yù)上獲得回報(bào)，這就是外企經(jīng)常說(shuō)的安全貢獻(xiàn)率。西方企業(yè)早就把安全回報(bào)率作為投資回報(bào)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。
　　　　大河有水小河滿，大河無(wú)水小河干，安全形勢(shì)好企業(yè)就會(huì)效益好，職工待遇就會(huì)高，工作才可以長(zhǎng)久。企業(yè)的安全決定著每個(gè)員工的荷包能否充滿。
　　　　
第六節(jié) 誰(shuí)是安全的主體

　　　　《安全生產(chǎn)法》中對(duì)安全生產(chǎn)主體進(jìn)行了明確：政府是安全生產(chǎn)監(jiān)管的主體，企業(yè)是安全生產(chǎn)的責(zé)任主體，這是從宏觀層面上說(shuō)的。如果放到微觀層面對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)誰(shuí)又是安全生產(chǎn)的主體呢？這個(gè)問(wèn)題不明確，企業(yè)安全形勢(shì)就不會(huì)好轉(zhuǎn)，安全管理就是被動(dòng)的執(zhí)行。在企業(yè)里經(jīng)常產(chǎn)生以下現(xiàn)象：發(fā)現(xiàn)他人存在隱患時(shí)，事不關(guān)己，高高掛起，使因患變成了現(xiàn)實(shí)；發(fā)現(xiàn)單位存在事故苗頭時(shí)，缺乏應(yīng)有的責(zé)任感，無(wú)動(dòng)于衷，終使苗頭變成禍患。因此必須對(duì)主體進(jìn)行明確。
　　　　安全工作的主體是誰(shuí)，企業(yè)的管理層擔(dān)負(fù)著整體日常安全生產(chǎn)的責(zé)任，是內(nèi)部的安全管理主體，員工擔(dān)負(fù)著各個(gè)崗位上安全生產(chǎn)的直接責(zé)任，是企業(yè)內(nèi)部的安全主體。
　　　　企業(yè)常講的“三不傷害”都是以自我為軸心，要求員工做好自我安全防范（當(dāng)然現(xiàn)在很多企業(yè)都在提倡“四”不傷害了：增加了監(jiān)督別人不被他人傷害這一項(xiàng)內(nèi)容）；同樣很多企業(yè)開展的“我要安全，我會(huì)安全，我能安全”活動(dòng)更加明確的告訴員工“我”在安全工作中的特殊地位。對(duì)自己的安全我責(zé)無(wú)旁貸，對(duì)他人的安全我負(fù)有監(jiān)督和幫助的責(zé)任，對(duì)他人的不安全行為我有提醒和制止的義務(wù)。只有突出我的安全主體作用，發(fā)揮我的安全主體意識(shí)，安全形勢(shì)才能好轉(zhuǎn)。
　　　　說(shuō)員工是安全的主體并不是放棄管理層的責(zé)任。管理層要運(yùn)用各種管理手段，強(qiáng)化員工的安全主體地位，培養(yǎng)員工安全主體意識(shí)�，F(xiàn)在實(shí)行的安全績(jī)效考核就是強(qiáng)化安全主體意識(shí)的重要方式�？茖W(xué)合理的確定安全總體目標(biāo)，分解落實(shí)到各基層班組，對(duì)指標(biāo)完成情況進(jìn)行跟蹤、監(jiān)測(cè)，嚴(yán)考核，硬兌現(xiàn)，構(gòu)成安全的閉環(huán)管理。最終實(shí)現(xiàn)一切工作要預(yù)設(shè)安全目標(biāo)，一切業(yè)務(wù)流程有安全保護(hù)程序，一切考核手段有安全量化依據(jù)，使安全主體責(zé)任體現(xiàn)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的整個(gè)過(guò)程。
　　　　培訓(xùn)是強(qiáng)化員工主體意識(shí)不可缺少的手段，通過(guò)形式多樣，員工喜聞樂(lè)見的培訓(xùn)，讓員工從根本上意識(shí)到：安全生產(chǎn)是為了自己，自己是最大受益者，搞好安全要靠廣大員工的共同努力。自己的安全掌握在自己手上，不要寄托在別人身上。
　　　　干部在管理上要尊重安全工作主體，用情感方式來(lái)發(fā)揮安全主體作用。在傳統(tǒng)管理手段之外，投入更多的親情及人性化管理成分，尊重職工，要求職工做到的必須領(lǐng)導(dǎo)先做到，率先垂范，模范引路。在引導(dǎo)和尊重中贏得職工的理解和信任。注重與員工的情感培養(yǎng)。在日常管理中多教育，多鼓勵(lì)，對(duì)違章情況及時(shí)提出指明危害，讓員工時(shí)刻感受到管理者的關(guān)懷。職工對(duì)某些領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了職工違章不立即指出而是記下來(lái)回到辦公室下考核通報(bào)進(jìn)行罰款的做法很反感。這樣員工可能不知道錯(cuò)在哪里，有什么危害，到底怎么做是規(guī)范的，是對(duì)的。不但起不到管理的作用反而會(huì)給職工形成抵觸心理，認(rèn)為你只會(huì)罰款，技術(shù)水平也比他強(qiáng)不到哪兒。
　　　　管理人員要從員工根本利益出發(fā)，改變考核為主的管理方式為教育加考核。定期組織員工辨識(shí)場(chǎng)所中的不安全情況，及時(shí)對(duì)影響員工安全和健康的隱患進(jìn)行整改，保證對(duì)員工勞動(dòng)保護(hù)的投入，為員工創(chuàng)造風(fēng)險(xiǎn)盡可能低的工作環(huán)境，逐步改變生產(chǎn)工具和設(shè)施，加大對(duì)現(xiàn)場(chǎng)粉塵等的治理，這都是對(duì)員工的關(guān)心照顧的體現(xiàn)。人心都是肉長(zhǎng)的，你的尊重和關(guān)心，一定會(huì)贏得職工的積極配合（除非是壞孩子），這樣就能把安全的硬性規(guī)定變?yōu)閱T工的自覺行動(dòng)，各種規(guī)章制度不再是印在紙上貼在墻上的一紙空文，就會(huì)變成員工頭腦中自覺的理念。

第二章 大家共坐一條船，齊心才能抗風(fēng)險(xiǎn)
——為伙伴
第一節(jié) 不傷害自己，不傷害他人，
不被他人傷害
　　　　“不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害。”在我們中國(guó)的企業(yè)里，員工們耳熟能詳。世界500強(qiáng)企業(yè)的安全管理經(jīng)驗(yàn)里面，沒(méi)有“三不傷害”，因?yàn)檫@是中國(guó)企業(yè)的獨(dú)創(chuàng)。
　　　　“三不傷害”最早是在1994年的全國(guó)第四次安全生產(chǎn)周活動(dòng)中提出的。當(dāng)時(shí)活動(dòng)主題是“勿忘安全，珍惜生命”�；顒�(dòng)中，三不傷害的原型——“我不傷害自己，我不傷害他人，我不被他人傷害”一經(jīng)提出，就在企業(yè)和員工中不脛而走，成為一大亮點(diǎn)。
　　　　“不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害”，僅僅只有16個(gè)字，相信每個(gè)人都能記得清清楚楚，但是，真正理解的人并不多。
這寥寥幾句話概括了所有的安全條款，幾乎涵蓋了崗位員工應(yīng)遵守的現(xiàn)場(chǎng)安全管理規(guī)章所有的內(nèi)容。三令五申勞保穿戴齊全，就是為了不傷害自己；為了不傷害自己，就必須正確佩戴勞保用品；禁止擅自移動(dòng)、損壞、拆除安全設(shè)施和安全標(biāo)志，就是為了不讓你的這一行動(dòng)給別人帶來(lái)傷害。崗位員工查找隱患，就是為了不能讓別人留下的錯(cuò)誤傷害自己。
　　　　有人把“三不傷害”看成是簡(jiǎn)單的道理，但是，復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化就是不簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單的道理堅(jiān)持做更是不簡(jiǎn)單[有人把三不傷害看成是簡(jiǎn)單的道理，但是，復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化就是不簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單的道理堅(jiān)持做更是不簡(jiǎn)單。
沒(méi)有人懷疑三不傷害的正確性，卻有太多的人不去履行。]。
　　　　沒(méi)有人懷疑“三不傷害”的正確性，卻有太多的人不去履行。穿鞋戴帽是每個(gè)員工自己的事，穿勞保鞋、戴安全帽是每個(gè)人性命攸關(guān)的大事，很多人不愿意去做或者不愿意按照標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)認(rèn)真真地做，還需要安全專業(yè)人員檢查來(lái)督促，分明是等著危險(xiǎn)來(lái)傷害自己。在工作中，員工如果不負(fù)責(zé)任，違章指揮、違章作業(yè)、違反操作規(guī)程，不僅自己受害，還會(huì)傷及無(wú)辜，傷害他人。有太多太多的案例，太多太多的悲劇，就是某一個(gè)人某一個(gè)動(dòng)作，牽連很多人跟著受到傷害。還有些人，雖然不是主要肇事者，但是，他發(fā)現(xiàn)別人違章，不去制止，不予關(guān)心，以事不關(guān)己便高高掛起，結(jié)果，事故的嚴(yán)重性超出他的預(yù)想，自己也跟受傷害。
　　　　作為崗位員工，我們?nèi)绾慰创叭粋Α蹦兀?br>　　　　第一、不傷害自己，是我們工作中必須做到的最低標(biāo)準(zhǔn)。
對(duì)員工的安全教育要從“不傷害自己”入手，如果員工連“不傷害自己”都做不到，怎樣能談得上“不傷害他人”以及“不被他人傷害”？
　　　請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)“搬起石頭砸自己的腳”的看法，有人用成語(yǔ)回答，比如“自作聰明”、“自作自受’等等；有些人的回答更干脆了，如”愚蠢、“活該”,總之肯定不是好詞。
　　　那么我們?cè)诠ぷ髦小白约簜ψ约骸焙汀鞍崞鹗^砸自己的腳”又有什么區(qū)別呢？誰(shuí)都沒(méi)有勇氣高調(diào)批評(píng)“自己傷害自己”。這是為什么呢？我想在座的各位對(duì)"不傷害自己”這么簡(jiǎn)單的道理都知道，但并不一定能夠做到。有時(shí)是思想麻痹，有些屬不良習(xí)慣，如何才能做到呢？
　　　　一是意識(shí)上不傷害自己。這話怎樣講？員工安全意識(shí)差，麻痹大意，心存僥幸，圖省事，怕麻煩，就是隱患，就是潛在地自己傷害自己[領(lǐng)導(dǎo)在與不在一個(gè)樣，有人檢查和沒(méi)人檢查一個(gè)樣，不偷懶，不冒險(xiǎn)，不違章不放過(guò)任何隱患，讓自己傷害自己成為不可能。]。因此，對(duì)待安全就必須高度重視，集中思想，抖擻精神，一絲不茍。
　　　　二是技能上不傷 ……（未完，全文共49811字，當(dāng)前僅顯示8959字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《學(xué)習(xí)講稿：如何培養(yǎng)職工安全意識(shí)》）