淺探新課改理念下中學數學作業(yè)批閱形式的新方法
***小學--***
多少年來一貫制,教學改革的熱門課題是如何改進課堂教學,如何培養(yǎng)學生的思維能力等;特別是為了全面實施素質教育,提高數學教學質量。一直是數學教育教學的熱點問題,傳統的數學教學模式,老師上課教,課下批改作業(yè);學生上課聽,課下做作業(yè)。其實數學教學的改革應包括作業(yè)批改的改革。因為批改作業(yè)在教學環(huán)節(jié)中有著舉足輕重的地位。
一、老師“全批全改
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他們天天忙于按時完成作業(yè),不管對與錯。學生主動思考,自我檢查的積極性受到壓抑,學生完全處于被動地位。
3、作業(yè)反饋信息失真度較大。學生做作業(yè),教師批改作業(yè)是課堂教學的延續(xù),是師生雙方獲得信息的重要通道?墒俏覀兘洺0l(fā)現有些學生作業(yè)很不錯,但一考試成績很差,因為學生為了老師“批改”只好抄襲作業(yè),教師也只好“上當受騙”。由于時間緊,教師批改作業(yè)常用“ ”、“ ”、“ ”等簡當符號,學生由這些符號只能知道哪個題錯了,得到的只是百思不解的信息,但不知道錯在哪里?
由此觀之,作業(yè)的“全批全改”教師很累,但束縛了教改的手腳,又約束了學生生動活潑的興趣。因此,改革數學作業(yè)批改方法應當受到應有的重視。
二、創(chuàng)新批改作業(yè)方法的幾點探索
教師精心設計,布置作業(yè),批改作業(yè)不僅僅是教學的重要環(huán)節(jié),還是師生雙方獲得信息的重要窗口。認真批改作業(yè)。能使師生雙方及時接受正確的信息,加快信息反饋的速度。只有師生共同配合,才能真正達到做作業(yè)和批改作業(yè)的目的,批改作業(yè)的方法應多樣化。但關鍵是調動學生的積極性,把師生活動緊密結合為一個整體。為此做了以下探索。
1、做好信息交流之事放手給信息小組及。由科代表和幾名同學組成信息小組,其主要任務是:(1)收集作業(yè)中做題方法新穎巧妙、思路簡捷、一題多解等典型范例,及時向全班進行交流。(2)每一單元教后,在教師的指導下,信息小組
總結正、反兩種典型,向全班同學作交流。以達到消除錯誤,開闊眼界,鞏固知識,掌握方法的目的。(3)匯集班上作業(yè)中出現的典型錯題進行“會診”,分析錯誤原因,提出正確答案供學生參閱。
2、教師有機抽查和面批方式。了解作業(yè)和批改的情況,對作業(yè)中存在的明顯問題要復批或面批,教師對小組批改后的作業(yè)要進行抽查。 ……(未完,全文共1502字,當前僅顯示955字,請閱讀下面提示信息。
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