高校輔導(dǎo)員職業(yè)化專業(yè)化建設(shè)質(zhì)量提升研究

目錄/提綱：……
一、高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化和職業(yè)化建設(shè)
二、高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)的必要性
（一）思想政治工作發(fā)展的客觀需要
（二）大學(xué)生健康成長成才的需要
（三）學(xué)生工作實踐證明的需要
三、高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)的途徑
（一）轉(zhuǎn)變職業(yè)觀念
（二）完善輔導(dǎo)員管理制度
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高校輔導(dǎo)員職業(yè)化專業(yè)化建設(shè)質(zhì)量提升研究

摘要：高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)，是高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)發(fā)展的必然走向，有利于穩(wěn)定輔導(dǎo)員隊伍，提升輔導(dǎo)員的社會地位和學(xué)術(shù)地位，有利于提高輔導(dǎo)員隊伍的整體素質(zhì)，增強高校德育工作的有效性，也是解決輔導(dǎo)員個體發(fā)展的有效途徑。首先，從高校輔導(dǎo)員目前形勢發(fā)展的客觀需要，滿足當(dāng)代大學(xué)生健康成長的需要，輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化在實踐上的成功嘗試三方面提出高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)的必要性。其次，通過對高校輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化內(nèi)涵的解析，指出了當(dāng)今高校輔導(dǎo)員隊伍進(jìn)行專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)的重要性和可行性。最后，通過轉(zhuǎn)變觀念和建立完善的輔導(dǎo)員管理_，為高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)提出了有效途徑。
關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員　隊伍建設(shè)　專業(yè)化　職業(yè)化
中圖分類號： G645 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化和職業(yè)化建設(shè)
高校輔導(dǎo)員專業(yè)化主要是指輔導(dǎo)員具備某一方面的專業(yè)知識和技能，如思想政治教育、心理健康教育、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃教育等。輔導(dǎo)員一旦確定了一定的方向就要努力學(xué)習(xí)該學(xué)科的理論和實踐知識，如選擇職業(yè)生涯規(guī)劃課程就要學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃知識
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大學(xué)生的思想，影響著他們的學(xué)習(xí)和生活。同時，高校_改革、學(xué)生擴招、學(xué)分制的實施等，使學(xué)生工作的強度和難度明顯增加。目前，高校輔導(dǎo)員隊伍存在一些普遍問題：如輔導(dǎo)員隊伍不穩(wěn)定，大部分輔導(dǎo)員思想政治教育資歷淺，學(xué)歷專業(yè)結(jié)構(gòu)不甚合理，年齡結(jié)構(gòu)兩頭大中間小，比例失調(diào)等等。鑒于此，輔導(dǎo)員隊伍的專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)勢在必行。
（二）大學(xué)生健康成長成才的需要
市場經(jīng)濟(jì)與改革開放的不斷深入，高校的內(nèi)外環(huán)境變化快。高等教育發(fā)展與社會發(fā)展聯(lián)系緊密。社會壓力、就業(yè)競爭以及各種思潮的影響很容易使大學(xué)生出現(xiàn)自卑、人際交往障礙等問題，部分學(xué)生長期沉溺于戀愛、網(wǎng)絡(luò)等方式來逃避現(xiàn)實。雖然學(xué)生工作已經(jīng)不是單純的事務(wù)性管理了，而是有針對性的指導(dǎo)和服務(wù)，引導(dǎo)他們解決成長道路上的困難和問題。這樣的要求不是任何一名專業(yè)課的任課老師包括思想政治理論課教師在內(nèi)的教師所能解決的。就此，輔導(dǎo)員職業(yè)應(yīng)運而生，而他們必須成為專業(yè)化、職業(yè)化人員，承擔(dān)思想政治引導(dǎo)員、心理咨詢師、就業(yè)指導(dǎo)師、職業(yè)生涯規(guī)劃師等等的責(zé)任，只有這樣，才能更大程度滿足大學(xué)生健康成長成才的需要。
（三）學(xué)生工作實踐證明的需要
近些年來，大學(xué)生問題日益增多，大學(xué)生心理健康服務(wù)中心、就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)等機構(gòu)日益成長，一些有針對性的服務(wù)機構(gòu)服務(wù)于廣大學(xué)生，實踐證明，正因為這種專業(yè)化、職業(yè)化的發(fā)展，使每位輔導(dǎo)員比起先前有更多機會深入、系統(tǒng)地研究某一方面的工作，既提高了輔導(dǎo)員的研究能力，而且成效顯著。很多高校自開展輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化培訓(xùn)以來，要求每名輔導(dǎo)員都明確自己的職業(yè)目標(biāo)向，努力使自己成為專家型輔導(dǎo)員，這一舉措大大激發(fā)了輔導(dǎo)員投身自身工作的熱情，在一定程度上推進(jìn)了輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展的速度。
三、高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)的途徑
（一）轉(zhuǎn)變職業(yè)觀念
轉(zhuǎn)變觀念是輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)的關(guān)鍵，要從根本上解決輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)問題，不僅需要輔導(dǎo)員自身的努力，更需要各級領(lǐng)導(dǎo)的重視。
1、各級領(lǐng)導(dǎo)需要轉(zhuǎn)變觀念
目前，大家對輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化理解還不夠深入，重要性認(rèn)識還不足，部分高校尚未把輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)與其他專業(yè)教師隊伍建設(shè)放在同等位置，輔導(dǎo)員政策、工作和生活環(huán)境，激勵機制及保障機制尚不健全，致使輔導(dǎo)員自信心不足、歸屬感不強，看不清前進(jìn)的方向，工作積極性和安全感日益下降。
輔導(dǎo)員個人職業(yè)預(yù)期及自我實現(xiàn)需求與現(xiàn)實有較大反差。因此，需要各級領(lǐng)導(dǎo)干部轉(zhuǎn)變“輔導(dǎo)員是一種臨時職業(yè)”、“輔導(dǎo)員工作誰都可以干”的觀念，改變輔導(dǎo)員是事前、事中重要的觀點，充分認(rèn)識輔導(dǎo)員工作的重要性及特殊性。更重要的是從思想上認(rèn)識到輔導(dǎo)員是高校教師隊伍的重要組成部分，他們肩負(fù)著學(xué)生思想政治教育和學(xué)生日常事務(wù)管理的特殊職責(zé)，輔導(dǎo)員工作水平的高低、效果的好壞，直接關(guān)系著大學(xué)生思想政治教育的效果，影響著人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)；認(rèn)識到思想政治教育是一門學(xué)科，輔導(dǎo)員所從事的工作既是既是一種專業(yè)，又是一種職業(yè)；認(rèn)識到要成長為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，即“學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人”、“人生導(dǎo)師和知心朋友”的難度與做一名專業(yè)課教師的難度不相上下，其理論水平、實踐能力、個人素養(yǎng)、工作經(jīng)驗和閱歷需要長時間積累。
2、輔導(dǎo)員自身需要轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)念觀念
目前，由于各種因素的影響，輔導(dǎo)員普遍認(rèn)識不到自己所從事工作的重要性，很多人把輔導(dǎo)員工作當(dāng)做進(jìn)步的跳板，他們不能準(zhǔn)確定位，致使工作上表現(xiàn)為積極性不高、責(zé)任感欠缺，工作成績甚微。
增強高校輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化進(jìn)程的步伐，首要方面是增強輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同感和歸屬感。只有發(fā)自心底地喜歡自己所從事的職業(yè)，才能在從事的崗位上做出成績。反之，如果對自己的工作缺乏興趣甚至厭惡，則良好的工作成績將難以企及。輔導(dǎo)員工作任務(wù)重大，位處高校學(xué)生工作一線，承擔(dān)著教育管理的重要使命，關(guān)系著國家的安危，民族的興盛，學(xué)生的成長，學(xué)校、社會、家庭都對給予厚望。要在這項工作上做出成績，不但需要相應(yīng)的專業(yè)知識、能力、素質(zhì)和經(jīng)驗，而且需要高度的工作熱情、責(zé)任感。這就需要輔導(dǎo)員自身轉(zhuǎn)變觀念，從思想深處認(rèn)識到輔導(dǎo)員職業(yè)是一種崇高的事業(yè)，肩負(fù)著培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人的使命。作為輔導(dǎo)員，首先要熱愛這項工作，從內(nèi)心深處將這項工作當(dāng)成終身事業(yè)去做，樹 ……（未完，全文共6420字，當(dāng)前僅顯示2254字，請閱讀下面提示信息。收藏《高校輔導(dǎo)員職業(yè)化專業(yè)化建設(shè)質(zhì)量提升研究》）