淺談“外來民工子女”的教育管理對策

用愛叩開心之門
——淺談“外來民工子女”的教育管理對策
錦源小學(xué)　 葉雅瑩
濱江工業(yè)區(qū)良好的經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢吸引了眾多外來務(wù)工人員，在我們學(xué)校里出現(xiàn)了越來越多的外來民工子女的身影，他們的數(shù)量已使他們成為班級管理活動中不容忽視的一部分，大部分班級的外來民工子女的人數(shù)達到了班級的三分之一，有的班級甚至在一半以上。這些外來民工的子女在學(xué)習(xí)、生活、性格、行為習(xí)慣等方面與本地的學(xué)生有著一定的差距。這些學(xué)生更需要我們教師特別是班主任的關(guān)懷，所以我們班主任應(yīng)及時調(diào)整自己的心態(tài)，對特殊的學(xué)生進行特殊的關(guān)愛，讓這些與我們同在一片藍天下的“流動花朵”們快樂地成長。對這些“外來民工子女”我總結(jié)以下幾個方面的教育，取得了較好的成效。
一、營造良好的集體環(huán)境，讓
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；結(jié)合思想品德課的教學(xué)，讓她理解作為家庭成員，為家庭分憂解難是每一個家庭成員的責(zé)任等等。通過幾個月的觀察，我發(fā)現(xiàn)她在集體的懷抱中，成了一個人見人夸的好學(xué)生了。
二、用愛心撫慰心靈，培養(yǎng)他們的自信心
外來民工子女同其他學(xué)生一樣，都渴望得到同學(xué)和老師的愛撫，尤其需要師愛。作為一名班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，要始終將“與人為善”的愛心和班集體“普通友愛”的精神傾注給他們，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。班上有位剛轉(zhuǎn)入的貴州籍學(xué)生，由于父母打工無定所，他不得不也跟著常換學(xué)校，學(xué)習(xí)成績差。轉(zhuǎn)入我班后的第一次單元測驗發(fā)現(xiàn)他基礎(chǔ)知識太薄弱，在班里從來不說一句話，但他的畫卻畫得非常的好。對此，我針對該生的特點，精心設(shè)計了各種活動，如做游戲，開展一些比賽活動，把班級中一些力所能及的事情交給他來完成，對他的每一點進步都給予充分的肯定和表揚。針對他愛表現(xiàn)的個性，在課堂上有意識鼓勵他多回答問題，為了給他信心，我曾與他秘密約定：“今后，如果會答的問題就請舉左手，不會的請舉右手�！庇谑�，他每次課堂提問都能準確回答，讓同學(xué)們刮目相看，滿足了他的虛榮心，調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性。慢慢地，他舉起左手的時候越來越多，學(xué)習(xí)也趕了上來。
三、講究批評方法，維護孩子的自尊心
大多數(shù)外來民工文化水平較低，再加上都較沒時間管教自己的孩子，讓孩子放任_。在這樣的家庭環(huán)境中，子女就養(yǎng)成了很多不文明的行為。這種不文明行為由家庭很快進入校園。面對此景，班主任定會做出批評，可在批評時，一定要講究方法，注意維護學(xué)生的自尊心。因為我們批評的是學(xué)生的行為，不是學(xué)生自身，是為了幫助學(xué)生提高認識，改正行為，切不可諷刺挖苦，進行人身攻擊。班上也有幾個調(diào)皮搗蛋的外來民工子女，時常有“要你管”，“你算老幾” 不敬的話在耳邊圍繞，或者說出更不文明的話等，對于這些外來民工子女的不敬，我始終以維護他們的自尊心作為我教育的出發(fā)點，選擇適當(dāng)?shù)膱龊�，“包裝”自己批評的語言，用心去感化、啟發(fā)、誘導(dǎo)他們，逐步增強他們的信心和勇氣，自覺認識自己的不足，奮起直追，使之成為生活和學(xué)習(xí)的強者。
四、用耐心期待，轉(zhuǎn)化他們的思想
在教育那些學(xué)習(xí)較差、紀律散漫的外來民工子女的過程中，會遇到發(fā)生動搖反復(fù)的現(xiàn)象，因為他們的意志較為薄弱，情緒不穩(wěn)定。因此，對他們的轉(zhuǎn)化要有耐心。故而在教學(xué)中應(yīng)堅持不懈，持之以恒，要細致觀察，耐心幫助，隨時調(diào)整教育方法，鞏固已取得的工作成績，密切注意掌握他們的思想動態(tài)，把將要發(fā)生的問題處理在萌芽之中。善于抓住他們的“轉(zhuǎn)折點”，耐心的扶持他們，作到“扶上馬，送一程”，使他們一步一步向前走，引導(dǎo)他們共同進步。班里有個四川籍學(xué)生，由于父母經(jīng)常加班，沒時間過問他的學(xué)習(xí)、生活 ……（未完，全文共2289字，當(dāng)前僅顯示1455字，請閱讀下面提示信息。收藏《淺談“外來民工子女”的教育管理對策》）