農(nóng)村中學生作文寫作教學方法淺析

農(nóng)村中學生作文寫作教學方法淺析
初中語言職稱論文

摘要
農(nóng)村學生有廣闊的生活天地，有豐富的生活閱歷，可尋找許多寫作素材，但他們寫作文時卻很難下筆，覺得自己的生活沒什么可寫，作文缺乏真情趣。本文從個人的具體實踐體會入手，對于農(nóng)村作文教學進行了深入分析，提出了一定建議，具有較強的操作性。
關鍵詞：農(nóng)村 學生 作文 教學

一 利用農(nóng)村得天獨厚的條件，從大自然中選取素材
農(nóng)村春、夏、秋、冬的景物變化十分明顯。我在教學中就抓住這一特點，指導學生學習寫景之類的作文。大自然的景物千變?nèi)f化，大自然的現(xiàn)象千奇百怪，大自然的風光千姿百態(tài)，我們生活在這大千世界，我們的生活就像大自然那樣絢麗多彩，耐人尋味。引領學生走進自然，融入生活，引導學生細致觀察身邊事物，抓住事物特征，注重體驗生活，善于發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的生活趣事、樂事。從自然界中挖掘習作的源泉，在生活中捕捉寫作的素材。
春天，我?guī)ьI學生去踏青。我們到田野摸一
……（新文秘網(wǎng)http://m.jey722.cn省略672字，正式會員可完整閱讀）……　
教會學生學會觀察生活中的人和事，學會從生活中選取素材
　　寫作源于生活，作文困難的學生，往往感到“無話可說”、“無話可寫”。對于這種情況，作為教師有必要幫助學生學會廣泛搜集素材，教會學生學會觀察生活中的人和事，學生把自己看到、聽到、想到的寫下來，當親身經(jīng)歷的事情多了，并掌握良好的積累方法，養(yǎng)成良好的積累習慣，作文的素材也就多了起來。然而，在作文教學中，教師除幫助學生獲得足夠的素材外，我組織學生做某項力所能及的勞動，或飼養(yǎng)動物、手工藝勞動，這些勞動可以學生個體活動為主體，也可以小組形式出現(xiàn)，教師從旁堅持要求、督促鼓勵，并重點引導學生體會堅持實踐過程中的喜怒哀樂之情。如“幫媽媽做家務”等活動讓學生在一針一線中體會父母的辛勞，“幫助孤寡老人”、“家庭里的故事”等讓學生體味生活之道。如：以前每到插秧季節(jié)，老師總要帶領學生去插秧，一連幾天的勞動，學生在勞動中感受到了，“汗滴禾下土，誰知盤中餐”的辛苦，借此勞動，我指導學生寫了一篇《一次難忘的勞動》這篇作文，學生寫出了勞動的過程中的辛苦，感受到父母的辛苦，有了要努力學習的決心。我還指導學生觀察植物的生長過程，讓學生在連續(xù)一段時間內(nèi)有意觀察來發(fā)現(xiàn)植物的生長過程。如在“豆芽長出來了”、“辣椒紅了”等內(nèi)容的訓練中，學生通過自己的持續(xù)觀察，獲取到了許多寫作的材料。
三 堅持不懈的訓練學生的觀察、描寫能力
在教學中我發(fā)現(xiàn)學生不會觀察，對常見的事物熟視無睹，更別說抓住事物的特征來寫，針對這些重大弱點，我花大力氣，費了很多時間進行培養(yǎng)訓練。我經(jīng)常是這樣做的：選一些有特征的人和某一事物讓學生觀察，描寫，最好是學生較為熟知的，先讓他們專心細致地觀察，然后認真描寫，寫完后共同評議指導。例如：我在指導學生寫《我最喜歡的水果》我讓學生帶一些水果來學校，訓練學生觀察水果的特征，然后組織學生進行口語交際，說后再寫。還可以讓學生選擇身邊的景物去寫，老師指導。
四 讓學生養(yǎng)成寫日記、寫周記的習慣
堅持寫日記，也是提高寫作水平的又一方法。從低年級使學生養(yǎng)開始堅持寫日記，不要要求寫得多好。剛開始學生會記流水賬，教師要指導寫出自己的真情實感，我讓學生將身邊的所見、所聞、所聽、所感，寫在日記里。長時間的訓練學生的語言組織能力才能提高。寫作水平一定會提高。
農(nóng)村小學生閱讀量少，知識面窄，詞匯貧乏，所以表達不具體，不確切，不生動，我校圖書室的種類多，我經(jīng)常組織學生從圖書室借一些書，讓學生閱讀。國家花大力氣投資西部農(nóng)村教育，給學校配備計算機，現(xiàn)在校校聯(lián)網(wǎng)，學生可以上網(wǎng)搜集資料，利用現(xiàn)代化信息技術，擴大了知識面。教師布置學生從書中摘抄一些好詞好句，抄一些好的文章。每星期讓學生背誦上幾篇文章。多讀書、多背誦、多摘抄，學生才能擁有大量的詞匯。我要求每個學生都準備一個摘抄本，教給學生摘抄的方法，讓學生分類摘抄，把內(nèi)容分成人物、動物、事件、景物四大類，再把四大類分成若干小類。學生摘抄的語句都是他們自己喜歡的，也都比較貼近他們的生活，能引起他們的感情共鳴，作文時這些詞語就可以信手拈來，使習作錦上添花。教師定期督促學生從學校圖書室借一些課外書，布置閱讀、摘抄。記得我在指導學生寫《我最敬佩的英雄》學生從圖書室搜集材料，組織學生辦一份關于英雄人物故事的手抄小報。還組織學生開展了“講英雄人物故事的班會”學生通過講故事、辦手抄小報的活動，學生寫作中通過從課外書中選取典型材料了對英雄的敬佩之情。
五 教師利用作文課上教給學生寫作方法
在作 ……（未完，全文共2967字，當前僅顯示1886字，請閱讀下面提示信息。收藏《農(nóng)村中學生作文寫作教學方法淺析》）