學(xué)校門戶網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用績效研究

目錄/提綱：……
一、子課題研究的背景
二、子課題研究的意義和條件
三、子課題研究的主要內(nèi)容
（一）平臺和窗口作用
（二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主要載體
（三）教育工作的重要陣地
（四）新技術(shù)培訓(xùn)的重要舞臺
四、子課題研究的方法與途徑
五、子課題組成員及分工
六、子課題成果及完成人
七、子課題研究步驟及內(nèi)容
八、經(jīng)費(fèi)管理
……
學(xué)校門戶網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用績效研究
子課題開題報告

泰州市白馬中學(xué)課題組
一、子課題研究的背景
新世紀(jì)前十年，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用在全世界取得突破性發(fā)展，網(wǎng)速越來越快，服務(wù)器容量越來越大，覆蓋面越來越寬。網(wǎng)站、博客空間、社區(qū)論壇、校友錄、群組、微博等的建設(shè)如雨后春筍，層出不窮。各類各級政府、事業(yè)單位、企業(yè)、個人紛紛建起網(wǎng)站和博客。作為介紹自己、發(fā)布信息、宣傳產(chǎn)品、闡述觀點(diǎn)的重要窗口和平臺，目前僅政府網(wǎng)站的數(shù)量就過萬，73%以上地方政府擁有門戶網(wǎng)站。
隨著教育現(xiàn)代化的穩(wěn)步推進(jìn)，學(xué)校門戶網(wǎng)站呈井噴式增長。目前，擁有校園網(wǎng)站的學(xué)校已超過70%，如此巨大的數(shù)量下其發(fā)展良莠不齊，如何管理和利用校園網(wǎng)，使之在學(xué)校教育教學(xué)、管理、培訓(xùn)、引導(dǎo)宣傳中發(fā)揮它應(yīng)有的作用，是擺在電教工作者面前的重要課題。
二、子課題研究的意義和條件
校園網(wǎng)是為學(xué)校師生提供教學(xué)、科
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》側(cè)重校園網(wǎng)站的建設(shè)與應(yīng)用上。作為一所學(xué)校，首先要徹底明確現(xiàn)有校園網(wǎng)的建設(shè)。充分利用現(xiàn)有功能。要將現(xiàn)有功能與教育教學(xué)相結(jié)合與學(xué)校管理相結(jié)合與有效宣傳學(xué)校相結(jié)合。另一方面，也可根據(jù)自己實(shí)踐需求和開創(chuàng)工作的需求，改善和提高校園網(wǎng)的現(xiàn)有功能�，F(xiàn)階段，我校在門戶網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用方面?zhèn)戎匾韵聨讉�環(huán)節(jié)。
（一）平臺和窗口作用。
1．學(xué)校概況主要介紹學(xué)校歷史和規(guī)范，組織機(jī)構(gòu)，校園名師，校園風(fēng)景以及學(xué)校取得的榮譽(yù)。
2．信息中心主要發(fā)布校園公告以及校內(nèi)新聞。
3．黨員之窗 為學(xué)校報道黨員、團(tuán)員、支部生活、婦女工作提供平臺
（二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主要載體
1．教研沙龍主要體現(xiàn)學(xué)校教科研活動，我們從教研探討，教學(xué)反思以及課題研究三個方面出發(fā)。
2．教學(xué)管理則以發(fā)布教學(xué)動態(tài)，落實(shí)教務(wù)管理，推進(jìn)“三進(jìn)”工作作為現(xiàn)階段工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
（三）教育工作的重要陣地
1．常規(guī)管理特點(diǎn)在管理的經(jīng)常性和可持續(xù)性。
2．法治教育和“三生”教育主要體現(xiàn)教育特色
3．學(xué)生園地把抓手著眼于學(xué)生，突出主體性。
4．心里與健康體現(xiàn)“一切為了學(xué)生”的辦學(xué)宗旨。
（四）新技術(shù)培訓(xùn)的重要舞臺。
欲工其事，必先利其器。教育技術(shù)作為改變傳統(tǒng)教學(xué)手段的主要武器，再今后的教育教學(xué)中，必將發(fā)揮越來越重要的作用。
今后，校園門戶網(wǎng)站建設(shè)，更要在服務(wù)上下工夫，要打造成方便、快捷、實(shí)用、豐富的資源庫。在師生互動，視頻點(diǎn)播、以及郵件系統(tǒng)等功能上爭取有建樹。
四、子課題研究的方法與途徑
本次子課題研究主要采用“資料收集——資料整理——資料分析——案例調(diào)查——理論探索——對策研究”的思路進(jìn)行。具體措施是：
1．采用信息技術(shù)手段，廣泛收集各界在校園網(wǎng)績效研究上發(fā)表的文獻(xiàn)資料。
2．通過座談、訪談，書面調(diào)查等形式。廣泛聽取電教專家的建議。
3．對我校校園網(wǎng)建設(shè)與應(yīng)用中存在的問題進(jìn)行破析。
4．將階段性研究成果及時在有關(guān)教育刊物發(fā)表，并將有關(guān)成果在實(shí)踐中不斷修理和完善。
五、子課題組成員及分工。
組長：蔣廣友，本科畢業(yè)，中學(xué)一級教師，電教主任，黨員，負(fù)責(zé)課題設(shè)計(jì)，資料收集，撰寫《充分利用校園門戶網(wǎng)站突出現(xiàn)代電教新優(yōu)勢》以及最后的統(tǒng)稿。
成員：王友傳，白馬中學(xué)副校長，白馬成教校長，省333高層次人才，黨員，負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)指導(dǎo)，撰寫《德育工作在學(xué)校門戶網(wǎng)站中的_績效研究》。
成員：段德明，白馬中學(xué)校長，中高，黨員，負(fù)責(zé)撰寫《校園門戶網(wǎng)站將是未來學(xué)校管理工作的主要基石》。
成員：程仁新，白馬中學(xué)副校長，中高，黨員，負(fù)責(zé)資料收集，撰寫《教學(xué)工作在學(xué)校門戶網(wǎng)站中應(yīng)用之我見》。
成員：于秀芹，白馬中學(xué)團(tuán)委書記，本科，高港區(qū)優(yōu)秀黨員，負(fù)責(zé)資料收集、整理，撰寫《從校園門戶網(wǎng)站中控握學(xué)生思想工作新特色》。
成員：陳永海，本科，電教老師，負(fù)責(zé)資料整理、收集、打印，撰寫《學(xué)習(xí)型網(wǎng)站在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用》。
六、子課題成果及完成人
1．《學(xué)校門戶網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用績效研究》（論文約1.5萬字）
蔣廣友負(fù)責(zé)，子課題全體成員參與。
2．其他論文待定。
七、子課題研究步驟及內(nèi)容
第一階段：準(zhǔn)備階段（2012年2月——6月）
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