論文開題報(bào)告：農(nóng)民工人力資本與社會(huì)地位研究

開題報(bào)告
農(nóng)民工人力資本與社會(huì)地位研究

一、研究意義和目的
中國在改革和發(fā)展中產(chǎn)生的大量從農(nóng)業(yè)向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的農(nóng)民工，通過推動(dòng)勞動(dòng)力市場的形成，為中國的市場化轉(zhuǎn)型和現(xiàn)代化發(fā)揮了重要而特有的作用。
在我國改革開放和現(xiàn)代化進(jìn)程中，農(nóng)民工作為一個(gè)充滿活力的_，對加速我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)起了不可替代的作用。但是，由于歷史及現(xiàn)實(shí)等方面的原因，農(nóng)民工在做出巨大貢獻(xiàn)的同事，卻淪為城市中的弱勢_。他們的合法權(quán)益被嚴(yán)重忽視和侵犯。有效地對農(nóng)民工合法權(quán)益進(jìn)行保護(hù)，并對有關(guān)制度進(jìn)行完善，是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力有序轉(zhuǎn)移的根本保證。
農(nóng)民工的的形象在人們的腦�？偸谴┲K臟的衣服扛著大包小包擠火車，成群結(jié)隊(duì)的在大街上晃來晃去，橫七豎八的躺在馬路邊、橋洞下，浩浩蕩蕩的追著包工頭討要工資等，這就是人們眼中的農(nóng)民工形象�，F(xiàn)在，他們不再是當(dāng)年的農(nóng)民工了。與發(fā)達(dá)國家相比，我國農(nóng)村勞動(dòng)力大規(guī)模轉(zhuǎn)移的起步時(shí)間明顯滯后于工業(yè)化，走了一條農(nóng)民非農(nóng)化與工業(yè)化脫節(jié)不同步的道路。一方面吸引力不足，另一方面大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力尋求出路，從而造成了我國特有的擠壓式農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移方式，也造就了具有多元性的農(nóng)民工這一特殊的社會(huì)群里。事實(shí)上，他們肩負(fù)著城市
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們明白問題的意思，幫助他們完成問卷。
采用多元回歸分析、偏回歸分析、spss數(shù)據(jù)分析的方法對手機(jī)的信息進(jìn)行分析研究。
調(diào)查結(jié)果顯示，被調(diào)查者受教育狀況普遍較低；接受過培訓(xùn)的人數(shù)也站少部分，并且希望有機(jī)會(huì)接受更好的培訓(xùn)，提高工作能力；家庭經(jīng)濟(jì)等狀況都不是很好的，外出打工的目的主要是貼補(bǔ)家用，改善家庭經(jīng)濟(jì)情況等。
2、深度訪談法：主要是去農(nóng)民工家庭進(jìn)行詳細(xì)的訪問，將部分農(nóng)民工聚集在一起，了解他們工作的行業(yè)、工資、工作環(huán)境等，訪問他們對現(xiàn)階段自己所處的社會(huì)地位的了解和認(rèn)識，以及對他們社會(huì)地位的期望，并詢問他們對于提供自己社會(huì)地位的一些建議等。
這樣的訪談法，了解到大多數(shù)農(nóng)民工對自己目前所處的社會(huì)地位還是比較清楚的，但是仍不夠全面，存在很大的片面性，需要加以正確的引導(dǎo)。另外，他們也希望能夠獲得與城市公民平等享受福利、社會(huì)保障等的待遇。這些，目前國家也在努力實(shí)現(xiàn)，盡管實(shí)現(xiàn)的過程困難，但是希望農(nóng)民工們能早日享有更多的權(quán)利。
四、相關(guān)理論及現(xiàn)實(shí)研究
1、人力資本理論的相關(guān)研究
1)、什么是人力資本理論
人力資本是指存在于人體之中的具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的知識、技能和體力（健康狀況）等質(zhì)量因素之后。20世紀(jì)60年代，Schultz和Becker首先創(chuàng)立了比較完整的人力資本理論這一理論有兩個(gè)核心觀點(diǎn)，一是在經(jīng)濟(jì)增長中，人力資本的作用大于物質(zhì)資本的作用；二是人力資本的核心是提高人口質(zhì)量，教育投資是人力投資的主要部分。
人力資本具有不同的分類方法，根據(jù)美國學(xué)者T•W•Schultz在“應(yīng)付非均衡能力的價(jià)值”一文中的分析，區(qū)分了五種具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的人類能力，分別為：學(xué)習(xí)能力、完成有意義工作的能力、進(jìn)行各項(xiàng)文娛體育活動(dòng)的能力、創(chuàng)造力和應(yīng)付非均衡的能力。
2)、人力資本的發(fā)展過程
(1)人力資本思想的萌芽
最早的人力資本思想可以追溯到古希臘思想家柏拉圖的著作《理想國》中，論述了教育和訓(xùn)練的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。亞里士多德也認(rèn)識到教育的經(jīng)濟(jì)作用以及一個(gè)國家維持教育以確保公共福利的重要性。
第一個(gè)將人力視為資本的經(jīng)濟(jì)學(xué)家是經(jīng)濟(jì)學(xué)鼻祖亞當(dāng)•斯密，在肯定勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值以及勞動(dòng)在各種資源中的特殊地位基礎(chǔ)，明確提出了勞動(dòng)技能的熟練程度和判斷能力的強(qiáng)弱必然要求制約人的勞動(dòng)能力與水平，而勞動(dòng)技能的熟練水平要經(jīng)過教育培訓(xùn)才能提高，教育培訓(xùn)則是需要花費(fèi)時(shí)間和付出學(xué)費(fèi)的。這可被認(rèn)為是人力資本的萌芽思想。李嘉圖繼承并發(fā)展的斯密的勞動(dòng)價(jià)值學(xué)說，堅(jiān)持了商品價(jià)值量決定于勞動(dòng)時(shí)間的原理，他將認(rèn)得勞動(dòng)分為直接勞動(dòng)和間接勞動(dòng)。穆勒也繼承了斯密的一些思想，認(rèn)為技能和知識都是對勞動(dòng)生產(chǎn)率產(chǎn)生重要影響的因素，并強(qiáng)調(diào)去的能力應(yīng)當(dāng)與機(jī)器、工具一樣被視為國民財(cái)富的一部分。另外，他提出創(chuàng)造性的論點(diǎn)：從傳統(tǒng)高經(jīng)濟(jì)增長以資源配置的生產(chǎn)性取向出發(fā)，指出教育支出將會(huì)帶來更大的國民財(cái)富。法國經(jīng)濟(jì)學(xué)家薩伊認(rèn)為，花費(fèi)在教育和培訓(xùn)方面的費(fèi)用總和稱為“積累資本”，受過教育培訓(xùn)的人的工作報(bào)酬，不僅包括勞動(dòng)的一般工資，而且還應(yīng)包括培訓(xùn)時(shí)所付出的資本的利息，因?yàn)榻逃嘤?xùn)支出是資本。此外，科學(xué)知識是生產(chǎn)力的一部分思想，具有重要的劃時(shí)代的理論貢獻(xiàn)。最后，19世紀(jì)末英國著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬歇爾提出知識和組織資本的重要組成部分，是最有利的生產(chǎn)力。
(2)馬克思的人力資本理論
盡管馬克思沒有進(jìn)行專門的人力資本理論的研究，但是他的很多理論觀點(diǎn)卻是人力資本理論的重要思想基礎(chǔ)。他把認(rèn)得勞動(dòng)分為復(fù)雜勞動(dòng)和簡單勞動(dòng)，前者具有較高的價(jià)值，是多倍的簡單勞動(dòng)。進(jìn)而，他把可以提高人的智力和技巧的科學(xué)技術(shù)于教育看成是生產(chǎn)力的終要來源。同時(shí)，馬克思還提出了勞動(dòng)力的價(jià)值構(gòu)成理論，在此基礎(chǔ)上，將勞動(dòng)分成生產(chǎn)性勞動(dòng)和非生產(chǎn)性勞動(dòng)。馬克思不僅繼承了古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家的某些理論，還創(chuàng)造性的提出來許多新觀點(diǎn)。
(3)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)家對人力資本的研究
1979年度諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主Schultz在1960年美國經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)上的演說中系統(tǒng)闡述了人力資本理論。Schultz對人力資本的最大貢獻(xiàn)在于他第一次系統(tǒng)提出了人力資本理論，并沖破重重阻力使其成為經(jīng)濟(jì)學(xué)一門分支。他還進(jìn)一步研究了人力資本方式與途徑，并對教 育投 ……（未完，全文共6439字，當(dāng)前僅顯示2261字，請閱讀下面提示信息。收藏《論文開題報(bào)告：農(nóng)民工人力資本與社會(huì)地位研究》）