督學(xué)責(zé)任區(qū)匯報發(fā)言稿

積極組織片區(qū)教研活動 促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展
督學(xué)責(zé)任區(qū)匯報發(fā)言稿
----醴陵市西片督學(xué)責(zé)任區(qū) 殷修棉

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：
大家下午好！
很高興能有這樣的機(jī)會和大家一起學(xué)習(xí)交流。今天我匯報的題目是《積極組織片區(qū)教研活動 促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展》。不妥之處，敬請批評指正。
西片督學(xué)責(zé)任區(qū)地處醴陵市西部，轄區(qū)內(nèi)共有4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，地形以丘陵和山地為主，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)在全市相對落后�，F(xiàn)有中小學(xué)校34所，其中初中8所，小學(xué)26所，公民辦幼兒園30所，中小學(xué)生8211人，教師537人。片區(qū)內(nèi)學(xué)校規(guī)模大小不一，不足百人的學(xué)校就有16所。
責(zé)任區(qū)現(xiàn)有專職督學(xué)5人，分別擔(dān)任組長、副組長、辦公室主任兼聯(lián)絡(luò)員、財務(wù)專干、資料員，市人民政府教育督導(dǎo)室派駐了副科級管片督學(xué)1人。責(zé)任區(qū)辦公地點位于西片中心地帶，交通便利，市教育局、市人民政府教育督導(dǎo)室為我們準(zhǔn)備
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學(xué)責(zé)任區(qū)的認(rèn)識和看法，探討當(dāng)前學(xué)校和教師發(fā)展的需求，了解各校教師的年齡、學(xué)歷、所學(xué)專業(yè)、任教科目等情況，進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的分析和研究。
我們發(fā)現(xiàn)：部分學(xué)校尤其是規(guī)模較小的學(xué)校，教師年齡結(jié)構(gòu)老化，學(xué)非所教、教非所學(xué)的現(xiàn)象普遍存在，教師外出學(xué)習(xí)機(jī)會少，教學(xué)信息閉塞，課程資源匱乏，基本上是“一個老師、一個班、一個年級”，缺乏精力和同伴互助來進(jìn)行教學(xué)研究，所謂的教研教改只能是流于形式，學(xué)校之間、學(xué)科之間、同一學(xué)科不同老師之間教學(xué)質(zhì)量水平相差較大。在義務(wù)教育全面普及以及合格學(xué)校建設(shè)基本完成以后，人們對教育的需求已從“有學(xué)上”轉(zhuǎn)向了“上好學(xué)”，開始追求更公平、更均衡、更高質(zhì)量的教育。就教育部門和學(xué)校而言，必須及時把工作重點轉(zhuǎn)移到提高質(zhì)量、促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展上來；就教育督導(dǎo)部門而言，面對教育發(fā)展的階段性轉(zhuǎn)變，必須針對提高教育教學(xué)質(zhì)量加強(qiáng)監(jiān)督與指導(dǎo)。因此，積極組織片區(qū)教研活動，提高教師教研能力、專業(yè)水平和加強(qiáng)對學(xué)校管理的督導(dǎo)勢在必行。針對存在的問題，改革和實施農(nóng)村片區(qū)教研活動，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育資源交流與共享，整體提高教師的教研能力和教學(xué)水平，成了我督學(xué)責(zé)任區(qū)工作的突破口和重心。
二、真抓實干、務(wù)求實效
1、專題研究，突破瓶頸。為了更好地發(fā)揮每一次教研教改活動的效益，活動前，我們都會進(jìn)行充分的調(diào)查研究，征詢每所學(xué)校特別是片區(qū)各教研聯(lián)組長以及學(xué)科帶頭人的意見，反復(fù)斟酌，定好研究主題，然后由各科目教研聯(lián)組長組織落實活動之前的研究、定案等預(yù)備工作�；顒赢�(dāng)天，我們還會邀請市教研室專家進(jìn)行聽評課，并就如何構(gòu)建高效課堂給老師們講座�；顒咏Y(jié)束后，我們還會將教研課的教案、說課稿、活動的小結(jié)，特別是經(jīng)驗和達(dá)成的共識等相關(guān)資料發(fā)到相應(yīng)的QQ群，供全片區(qū)老師參考，實現(xiàn)片區(qū)資源共享，務(wù)求每一次的專題研究，都會有突破、有實效。比如，得知今年株洲市中考語文考試題型有變化，在隨后組織的語文中考復(fù)習(xí)備考研討活動就將研究主題定為“語意連貫、名著導(dǎo)讀”兩個專題。其中語意連貫這一專題復(fù)習(xí)，由石亭中學(xué)喻芳老師主講，名著導(dǎo)讀這一專題復(fù)習(xí)由每個學(xué)校語文組事先撰寫好教案和學(xué)案，在大會上交流并要求以后在教研組QQ群上共同交流和探討。
2、典型引路，全面推廣。在積極組織片區(qū)教研活動的時候，我們注重挖掘?qū)W校、教師工作中的細(xì)節(jié)和典型經(jīng)驗，通過典型引路，帶動片區(qū)全面、均衡發(fā)展。比如：在神福中學(xué)調(diào)研時，我們了解到八年級易韻秋老師，為了提高學(xué)生生物整體成績，充分利用學(xué)生的班集體榮譽(yù)感，在平時的基礎(chǔ)知識競賽，將整個班級的平均成績作為獎勵依據(jù)，此舉極大的激發(fā)了學(xué)困生的學(xué)習(xí)緊迫感和積極性，效果很好。在隨后的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子交流座談中，我們建議在全校推廣這一做法。這一做法推廣以后，該校的教學(xué)質(zhì)量取得了飛速的進(jìn)步：2011年下學(xué)期，西片8所初中九年級期末質(zhì)量監(jiān)測，7個科目人平、及格率、優(yōu)秀率共21項指標(biāo)，無一進(jìn)入前三；2012年下學(xué)期，西片8所初中3個年級的期末質(zhì)量監(jiān)測，22個科目共66項指標(biāo)中有34項進(jìn)入前三，占51.5%，其中九年級學(xué)生人均總分相比2011年提高69分。今年上學(xué)期開學(xué)以后，我們就將神福中學(xué)的這一做法在全片初中學(xué)校進(jìn)行了推廣，今 ……（未完，全文共2645字，當(dāng)前僅顯示1681字，請閱讀下面提示信息。收藏《督學(xué)責(zé)任區(qū)匯報發(fā)言稿》）