督學(xué)責(zé)任區(qū)匯報發(fā)言稿2

落實“三化”舉措 提升督導(dǎo)水平
醴陵市東片督學(xué)責(zé)任區(qū)
督學(xué)責(zé)任區(qū)匯報發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，大家好！
根據(jù)會議安排，本人代表醴陵市東片督學(xué)責(zé)任區(qū)作工作匯報，不妥之處，敬請批評指正。
醴陵市東片督學(xué)責(zé)任區(qū)轄七個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，有中小學(xué)校57所，公民辦幼兒園64所，中小學(xué)教師1135人，中小學(xué)生20706人，幼師387人，幼兒5783人。辦公地點設(shè)浦口鎮(zhèn)，現(xiàn)有管片督學(xué)1人，專職督學(xué)6人，兼職督學(xué)5人。
隨著《國家教育督導(dǎo)條例》于2012年10月1日起實施，教育督導(dǎo)將走向規(guī)范化、制度化、專業(yè)化的軌道。督管分離，雙輪驅(qū)動，是
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次，校長述職測評兩次，召開中心校校長、中學(xué)校長聯(lián)席會9次，大大提升了學(xué)校辦學(xué)的社會滿意度，做到了，對上參謀反饋，為領(lǐng)導(dǎo)決策作參考，對下督查指導(dǎo)，為學(xué)校發(fā)展獻良策。
二、強化督導(dǎo)隊伍。我們緊緊圍繞自訂的《片區(qū)督學(xué)律身敬業(yè)十五規(guī)定》和自編的《片區(qū)督學(xué)學(xué)用百題》，要求每一位督學(xué)結(jié)合自身的工作特點和工作實踐，逐條進行內(nèi)化，談?wù)J識、談理解、談體會，提出了“四途徑”、“八載體”的學(xué)習(xí)模式，要求全體督學(xué)深刻領(lǐng)悟，自覺踐行。努力將自已打造成具有知政通學(xué)的專業(yè)知識，督政督學(xué)的專業(yè)能力，崇教敬業(yè)的專業(yè)精神的新時代督學(xué)。我們一直信守這樣一個督導(dǎo)理念：認(rèn)識問題靠覺悟，分析問題靠水平，解決問題靠能力。我們一直恪守“五不原則”：指導(dǎo)不領(lǐng)導(dǎo)，幫忙不添亂，到位不越位，督辦不包辦，引路不占路。事實證明，這些想法和作法是對路的，工作效果是很明顯的。以前，校長們是怕我們?nèi)ザ讲椋F(xiàn)在，校長們爭著請我們?nèi)ザ讲椋灰郧�，老師們怕我們聽課評課，現(xiàn)在，老師們爭著請我們?nèi)ヂ犝n評課；以前學(xué)生把我們當(dāng)做領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)，不敢說真話，現(xiàn)在學(xué)生把我們當(dāng)做知心朋友，暢所欲言；以前，家長和人民評議員牢騷多建議少，現(xiàn)在，家長和人民評議員理解多、贊揚多、牢騷少。
三、優(yōu)化督導(dǎo)途徑。片區(qū)督學(xué)的優(yōu)勢在于能夠切實深入學(xué)校，深入課堂、深入社區(qū)，了解和分析農(nóng)村基礎(chǔ)教育存在的真實問題和真正原因。一年多來，我們不斷拓寬督導(dǎo)途徑，廣泛開展“五走”活動：走進學(xué)校督管理，走進教室促課堂，走進師生解困惑，走進家庭凝合力，走進社會訪民情，象赤腳醫(yī)生一樣，哪里需要診治，就服務(wù)到哪里。我們踐行督導(dǎo)陽光服務(wù)，做到了“四個一”，堅持了“四個有”。同時自編了督導(dǎo)陽光服務(wù)便民系列讀本五冊，1000多套無償配發(fā)。推出了“三辦、三通、三上門”，“四到、四找、四落實”的舉措，達到了“四個零”，實現(xiàn)了“四個不”的效果。目前我們又正在探索如何優(yōu)化督導(dǎo)途徑，摸清督導(dǎo)底子，理清督導(dǎo)路子，落實督導(dǎo)法子，做優(yōu)做強區(qū)校無縫對接，實現(xiàn)任務(wù)對接、問題對接、舉措對接、評價對接這樣一個目標(biāo)。
督學(xué)責(zé)任區(qū)建立以來，通過督研訓(xùn)一體化的強力推進，東片的教育工作形成了以強帶弱，以校為本，校際合作，優(yōu)勢互補、資源共享、共同提高、均衡發(fā)展的良好格局，東片的督導(dǎo)工作呈現(xiàn)了督導(dǎo)制度初步完善， ……（未完，全文共1917字，當(dāng)前僅顯示1219字，請閱讀下面提示信息。收藏《督學(xué)責(zé)任區(qū)匯報發(fā)言稿2》）