畢業(yè)論文：當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)水平及影響因素分析

目錄/提綱：……
一、導(dǎo)言3
（一）選題的緣由及意義3
（二）文獻(xiàn)回顧4
（一）研究方法6
（二）研究的變量選擇及指標(biāo)建立6
（一）數(shù)據(jù)收集7
（二）問(wèn)卷效度和信度的評(píng)價(jià)及檢驗(yàn)7
（一）年級(jí)與性別結(jié)構(gòu)8
（二）家庭所在地分布及家庭純收入9
（三）家庭類型（是否為獨(dú)生子女）10
（四）消費(fèi)水平及消費(fèi)結(jié)構(gòu)11
六、結(jié)論16
七、參考文獻(xiàn)17
八、附錄20
一、導(dǎo)言
（一）選題的緣由及意義
（二）文獻(xiàn)回顧
二、研究方法，變量選擇及指標(biāo)的建立
（一）研究方法
（二）研究的變量選擇及指標(biāo)建立
三、數(shù)據(jù)收集及初步分析
（一）數(shù)據(jù)收集
（二）問(wèn)卷效度和信度的評(píng)價(jià)及檢驗(yàn)
四、樣本描述性統(tǒng)計(jì)分析
（一）年級(jí)與性別結(jié)構(gòu)
（二）家庭所在地分布及家庭純收入
（三）家庭類型（是否為獨(dú)生子女）
（四）消費(fèi)水平及消費(fèi)結(jié)構(gòu)
五、影響大學(xué)生消費(fèi)水平因素的列聯(lián)表分析
六、結(jié)論
七、參考文獻(xiàn)
八、附錄
……

目 錄

一、導(dǎo)言 3
（一）選題的緣由及意義 3
（二）文獻(xiàn)回顧 4
二、研究方法，變量選擇及指標(biāo)的建立 6
（一）研究方法 6
（二）研究的變量選擇及指標(biāo)建立 6
三、數(shù)據(jù)收集及初步分析 7
（一）數(shù)據(jù)收集 7
（二）問(wèn)卷效度和信度的評(píng)價(jià)及檢驗(yàn) 7
四、樣本描述性統(tǒng)計(jì)分析 8
（一）年級(jí)與性別結(jié)構(gòu) 8
（二）家庭所在地分布及家庭純收入 9
（三）家庭類型（是否為獨(dú)生子女） 10
（四）消費(fèi)水平及消費(fèi)結(jié)構(gòu) 11
五、影響大學(xué)生消費(fèi)水平因素的列聯(lián)表分析。 12
六、結(jié)論 16
七、參考文獻(xiàn) 17
八、附錄 20



當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)水平及影響因素分析
—基于南財(cái)大和南師大的調(diào)查

摘要：本文將通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查所獲得的具體的調(diào)查數(shù)據(jù)用頻率分析,描述性分析、列聯(lián)表分析,信度分析等定量分析手段．探討了性別、年級(jí)、消費(fèi)結(jié)構(gòu)、家庭類型、家庭所在地，家庭年均純收入等六個(gè)定性因素對(duì)大學(xué)生消費(fèi)影響的顯著性。結(jié)果表明性別、年級(jí)、家庭所在地、家庭類型、家庭年均純收入、消費(fèi)結(jié)構(gòu)等因素是影響大學(xué)生消費(fèi)的重要因素。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；消費(fèi)水平；影響因素；描述性分析；列聯(lián)表分析


Abstract：This article obtained by questionnaire survey data with specific frequency analysis, Descriptive analysis，Table analysis , quantitative analysis tools. E*plore gender,
……（新文秘網(wǎng)http://m.jey722.cn省略1092字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
待我們通過(guò)研究一一厘清, 這也是本文的宗旨所在。所以本文主要探討的是當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)水平及其影響因素。
站在筆者的立場(chǎng)上來(lái)說(shuō)，之所以選擇這個(gè)課題主要有兩個(gè)原因：一是從宏觀角度上, 自1996 年我國(guó)實(shí)行大學(xué)擴(kuò)招政策以來(lái), 大學(xué)生的人數(shù)一路攀升，進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)普通高校在校生人數(shù)已居世界第一位，有數(shù)據(jù)顯示: 目前, 我國(guó)的大學(xué)生數(shù)量已增至2000 多萬(wàn)，僅2007 年, 就有560萬(wàn)新生邁入大學(xué)校園，2004 年, 有調(diào)查公司對(duì)全國(guó)10 個(gè)大中城市進(jìn)行調(diào)查, 調(diào)查表明: 每年每個(gè)大學(xué)生的平均消費(fèi)在10000 元左右(不含學(xué)費(fèi)) ，就此估算, 全國(guó)大學(xué)校園每年， 非學(xué)費(fèi) 和非食宿等消費(fèi)性市場(chǎng)容量可達(dá)到629 億元[2]。如此規(guī)模龐大的_, 以及其所貢獻(xiàn)的驚人的市場(chǎng)價(jià)值, 都使大學(xué)生消費(fèi)水平研究的現(xiàn)實(shí)意義不容忽視;二是從微觀角度上，作為一名大學(xué)生，一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，我也很想知道哪些因素影響著我們消費(fèi)的能力。除家庭收入這個(gè)主要影響因素外，我發(fā)現(xiàn)大學(xué)生性別、年級(jí)、家庭所在地、家庭類型、消費(fèi)結(jié)構(gòu)等五個(gè)定性因素對(duì)大學(xué)生消費(fèi)有著不同程度的影響。本文通過(guò)在南京仙林大學(xué)城里的南京財(cái)經(jīng)大學(xué)和南京師范大學(xué)兩所高校里發(fā)放問(wèn)卷收集的具體的調(diào)查數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)分析了大學(xué)生消費(fèi)水平，重點(diǎn)探討了影響大學(xué)生消費(fèi)的定性因素的顯著性。
（二）文獻(xiàn)回顧
所謂的消費(fèi)水平定義可以從兩方面進(jìn)行解釋。從宏觀角度來(lái)說(shuō)，指一國(guó)居民在一定時(shí)期平均享用的生活消費(fèi)的產(chǎn)品（與勞務(wù)）的數(shù)量與質(zhì)量，或全體消費(fèi)者按人均達(dá)到的物質(zhì)與文化需要獲得滿足的程度。從微觀角度來(lái)說(shuō)，指某一消費(fèi)者及其家庭在某一時(shí)期所獲得的消費(fèi)對(duì)象的數(shù)量與質(zhì)量，或某一消費(fèi)者及其家庭某個(gè)時(shí)期的生活消費(fèi)需要獲得滿足的程度。
1.國(guó)外消費(fèi)學(xué)理論研究
從社會(huì)學(xué)視角對(duì)消費(fèi)的研究, 最早起源于西方社會(huì)，按照其理論發(fā)展來(lái)看, 我們可以大致將它分為古典根源時(shí)期和現(xiàn)代發(fā)展時(shí)期。在這兩個(gè)時(shí)期有很多人對(duì)消費(fèi)提出了自己的觀點(diǎn)和看法。馬克斯•韋伯指出消費(fèi)中存在社會(huì)分層現(xiàn)象，他認(rèn)為, 社會(huì)地位的不同才是消費(fèi)的本質(zhì)。凡勃倫在其名著《有閑階級(jí)論》 中, 他從消費(fèi)的視角出發(fā), 深刻剖析了消費(fèi)的意義及象征性。凡勃倫指出, 消費(fèi)不僅只是對(duì)物質(zhì)的消費(fèi)，還是對(duì)象征意義的消費(fèi)，具有符號(hào)消費(fèi)的特征。同時(shí)消費(fèi)不光具有經(jīng)濟(jì)意義, 它還具有一定的社會(huì)結(jié)構(gòu)意義, 他認(rèn)為正是由于社會(huì)成員在社會(huì)地位上的差異才導(dǎo)致了消費(fèi)水準(zhǔn)之間的差異。
國(guó)外有關(guān)消費(fèi)的理論研究,都是以社會(huì)結(jié)構(gòu)意義為研究重點(diǎn), 探討社會(huì)階層，社會(huì)資本上的差異對(duì)消費(fèi)差異所帶來(lái)的影響, 本文將借鑒這一理論的基本精神, 用以分析大學(xué)生消費(fèi)水平與家庭所在地，家庭類型，家庭經(jīng)濟(jì)收入等變量之間的內(nèi)在關(guān)系。
2.國(guó)內(nèi)消費(fèi)學(xué)的研究
國(guó)內(nèi)對(duì)消費(fèi)學(xué)的研究以王寧， 黃平及王建平為主，王寧認(rèn)為需要的標(biāo)準(zhǔn)可以反映人們的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的層次,反過(guò)來(lái)不同的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位又在一定程度上影響著人們的需要。同時(shí)他還認(rèn)為不同的文化_，性別_，年齡_，及社會(huì)階層在消費(fèi)上都存在一定差異。黃平的相關(guān)研究則重點(diǎn)在于消費(fèi)文化與生活方式方面。王建平在其著作《中國(guó)城市中間階層消費(fèi)行為》中 , 對(duì)消費(fèi)與社會(huì)階層之間的關(guān)系進(jìn)行了實(shí)證的梳理。他通過(guò)對(duì)城市不同階層消費(fèi)狀況的調(diào)查研究, 論證了消費(fèi)與當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化關(guān)系密切, 同時(shí)也與消費(fèi)者自身的社會(huì)地位， 經(jīng)濟(jì)水平，文化背景等息息相關(guān)。以上理論為我們分析消費(fèi)水平提供了一個(gè)宏觀與微觀相結(jié)合的更為全面的視角。
3.我國(guó)大學(xué)生消費(fèi)研究
我國(guó)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)行為研究興起于20 世紀(jì)80 年代, 大多以教育學(xué)，體育學(xué)，心理學(xué)，社會(huì)學(xué)， 經(jīng)濟(jì)學(xué)等視角為主進(jìn)行研究，呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)。 研究?jī)?nèi)容廣泛, 其中研究數(shù)量最多的是消費(fèi)結(jié)構(gòu), 其次, 對(duì)消費(fèi)心理與消費(fèi)觀念的研究也頗為可觀。
二、研究方法，變量選擇及指標(biāo)的建立
（一）研究方法
在分析方法上, 本研究主要采用定量分析法, 其中, 定量分析主要使用Spss 19.0對(duì)樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行頻率分析， 描述性分析、列聯(lián)表分析。
1．頻率分析
頻率就是一個(gè)變量在各個(gè)變量值上的取值的個(gè)案數(shù)，分析時(shí)不考慮其實(shí)際取值。通過(guò)頻率分析能夠了解變量取值的狀況，對(duì)把握數(shù)據(jù)的分布特征是非常有用的。
2.描述性分析
描述性分析主要用于計(jì)算并輸出變量的各類描述性統(tǒng)計(jì)量的值。
3.列聯(lián)表分析
對(duì)于問(wèn)卷的分析處理，列聯(lián)表是最為有效的工具之一。列聯(lián)表是兩個(gè)或多個(gè)變量交叉分組后形成的頻數(shù)分布表，主要用于研究定類型變量之間有無(wú)相關(guān)性，給出了變量在不同的取值下的數(shù)據(jù)分布。列聯(lián)表分析根據(jù)樣本數(shù)據(jù)，產(chǎn)生二維或者多維交叉表，并在產(chǎn)生交叉表的基礎(chǔ)上，對(duì)兩兩變量間是否存在一定的相關(guān)性進(jìn)行分析。
本文在判斷各因素中不同水平對(duì)大學(xué)生消費(fèi)水平是否有顯著差異的時(shí)候，就是選用了列聯(lián)表和Chi-Square檢驗(yàn)，即卡方檢驗(yàn)。在下文中，正是通過(guò)列聯(lián)表分析得出的各因素中不同變量水平影響下大學(xué)生消費(fèi)水平的程度。列聯(lián)表和卡方檢驗(yàn)通過(guò)SPSS19.0統(tǒng)計(jì)軟件中的交叉表選項(xiàng)來(lái)實(shí)現(xiàn)[12]。
（二）研究的變量選擇及指標(biāo)建立
結(jié)合前人的研究成果和調(diào)查地點(diǎn)的實(shí)際情況，我從性別、年級(jí)、家庭類型、家庭所在地、家庭年純收入和消費(fèi)結(jié)構(gòu)這六個(gè)方面歸納了12個(gè)可能影響消費(fèi)水平的因素，作為大學(xué)生消費(fèi)水平調(diào)研指標(biāo)體系的單項(xiàng)指標(biāo)，主要包括：性別、年級(jí)、家庭類型、家庭所在地、家庭年均純收入、基本飯費(fèi)、話費(fèi)、學(xué)習(xí)費(fèi)用、護(hù)膚著裝形象費(fèi)用、日用品費(fèi)用、娛樂(lè)消遣費(fèi)用、戀愛(ài)浪漫費(fèi)用。
三、數(shù)據(jù)收集及初步分析
（一）數(shù)據(jù)收集
依據(jù)上文所選擇的研究變量, 制定出一份合理的問(wèn)卷(參見(jiàn)附錄)。 采用無(wú)記名隨機(jī)抽樣問(wèn)卷調(diào)查方式，抽取350名在校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查時(shí)間為3天，調(diào)查地點(diǎn)為圖書館， ……（未完，全文共12895字，當(dāng)前僅顯示3068字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《畢業(yè)論文：當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)水平及影響因素分析》）