《匆匆》講課報告
各位同學(xué),大家好!今天我們將學(xué)習(xí)新的一課《匆匆》。
轉(zhuǎn)眼間,同學(xué)們也已經(jīng)六年級了,在過去的歲月里,同學(xué)們在快樂中學(xué)習(xí)成長的時候,是不是也感覺到了時間的存在呢?想想當(dāng)初大家剛上一年級的時候,當(dāng)同學(xué)們第一次拿起小學(xué)語文課本的時候,你們那種新鮮感與幸福感,到了還能保持到現(xiàn)在呢?路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。求學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),學(xué)海無涯,我們只有一如既往地前行才能乘風(fēng)破浪,直掛云帆。大家一起背誦《長歌行》后兩句,好嗎!“少壯不努力,老大徒傷悲!边@兩句又表達(dá)了什么意思呢?在匆匆的時光中,有的人珍惜每分每秒,皓首窮經(jīng),終于修成正果,取得“學(xué)習(xí)”的真經(jīng);而有的人則虛度光陰,庸庸而度,這樣的人最終成不了大氣。時間
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他的文學(xué)創(chuàng)作推上了巔峰。從而也使以后的更多作品表現(xiàn)了他那種對光明的期盼和對未來的希望。
現(xiàn)在讓我們正式進入這篇文章。學(xué)習(xí)這篇文章前,一定要注意以下幾個方面:首先應(yīng)理解文章內(nèi)容,了解作者所表達(dá)的思想感情;然后學(xué)習(xí)運用展開聯(lián)想的讀書方法感悟文中道理;最后要有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。文章分為五個段落,用詞優(yōu)美微妙。首先大家一起來聽一遍課本錄音,在聽錄音的同時大家要注意以下幾個詞語“頭涔涔”“淚潸潸”“赤裸裸”“伶伶俐俐”“挪移”“遮挽”“嘆息”“徘徊”“蒸融”“痕跡”。(放錄音)大家在預(yù)習(xí)過程中有沒有碰到什么問題?(有則解答,無則繼續(xù))好,現(xiàn)在大家在自己閱讀一遍文章,找出描寫時間來去匆匆的相應(yīng)段落。有哪位同學(xué)可以跟大家一起分享你所找到的部分呢?好的,讓我們一起看一下。首先文章第一段,“燕子去了… …一去不復(fù)返呢?”這一段用了排比句式,目的是表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡;表達(dá)了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝去日子的深深思念。讓我們一起來看一下明朝錢鶴灘的一首《明日歌》:“明日復(fù)明日,明日何其多。我生待明日,萬事成蹉跎。世人苦被明日累,春去秋來老將至。朝看水東流,暮看日西墜。百年明日能幾何?請君聽我《明日歌》!闭埻瑢W(xué)們結(jié)合朱自清先生的散文《匆匆》,來背誦這篇明日歌以及課文《匆匆》,希望大家能夠邊思考邊背誦,下節(jié)課希望能有同學(xué)主動分享一下你的
心得體會。繼續(xù)看文章,“像針尖上… …也沒有影子”,這一部分,大家是如何理解這一部分的呢?作者將“八千多日子”比作“針尖上的一滴水”,表達(dá)了時光流逝的感慨。朱自清先生的時間悄悄流逝,那同學(xué)們的時間是不是也同樣如此呢?然后“洗手的時候… …雙眼前過去”,本來是表現(xiàn)時間流逝的,作者卻描述地形象可感。當(dāng)大家在閱讀這部分的時候,有沒有想過我們在聊天,在玩耍,在看電視的時候,時間正悄悄地溜走,連告訴我們一聲的時間也沒有。所以時間寶貴,我們必須抓住每分每秒。還有一部分描寫時間流逝的,“過去的日子如… …痕跡呢?”,作者將時間匆匆而去形象化為“如輕煙”,比喻奇特,聯(lián)想神奇,日子就是如此稍縱即逝,作者在用全身心去感受時光的流逝,而我們當(dāng)中有的同學(xué)還沉浸在浪費時間的快樂當(dāng)中,是不是非常可惜,非常遺憾呢?再看一下表現(xiàn)手法,這一部分,作者通過寫三種春天的景物,不僅意向優(yōu)美,而且含義深刻,將時間的流逝寫的有聲有形,可見可聞。作者在最后一段,巧妙與開頭呼應(yīng),呼吁大家珍惜時間。
本人通篇采用第一人稱的手法,親切自然,真實大方,便于直接抒發(fā)感情。文章開頭便提及時間,但作者并沒有長篇大論,侃侃而談,而是通過唯美的語句 ……(未完,全文共2213字,當(dāng)前僅顯示1407字,請閱讀下面提示信息。
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