畢業(yè)論文：論新形勢(shì)下高校保衛(wèi)工作的創(chuàng)新

論新形勢(shì)下高校保衛(wèi)工作的創(chuàng)新

[摘要]隨著高校后勤社會(huì)化、布局調(diào)整、社會(huì)的變化以及互聯(lián)網(wǎng)的快速普及等等，高校的安全保衛(wèi)工作面臨著極大挑戰(zhàn)。面對(duì)新的形勢(shì)和任務(wù)，高校安全保衛(wèi)工作也應(yīng)該緊緊跟隨時(shí)代的步伐，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)。我們必須認(rèn)真研究高校保衛(wèi)工作新情況，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，掌握新規(guī)律，開(kāi)拓新思維，探索新方法，開(kāi)創(chuàng)新局面。只有這樣，高校安全保衛(wèi)工作才能有所突破，才能開(kāi)創(chuàng)新時(shí)期的高校安全保衛(wèi)工作的新局面。

[關(guān)鍵詞] 高校保衛(wèi)工作 觀念 機(jī)制 手段
緒論
在經(jīng)濟(jì)和信息全球化的今天，隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立，我國(guó)高等教育已進(jìn)人一個(gè)嶄新的發(fā)展階段。新的形勢(shì)為高校的發(fā)展提供了前所未有的歷史機(jī)遇，各個(gè)高校擴(kuò)大招生規(guī)模,增加辦學(xué)層次。但同時(shí)也為高校安全保衛(wèi)工作提出了新的要求和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
隨著高校后勤社會(huì)化、布局調(diào)整、社會(huì)的變化以及互聯(lián)網(wǎng)的快速普及等等的一些社會(huì)現(xiàn)象，使高校安全保衛(wèi)工作面臨著極大挑戰(zhàn)。如果高校仍然固守原有的安全保衛(wèi)工作模式，那必然對(duì)高校的健康發(fā)展產(chǎn)生不利影響。面對(duì)新的形勢(shì)和任務(wù)，高校安全保衛(wèi)工作也應(yīng)該緊
……（新文秘網(wǎng)http://m.jey722.cn省略751字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
步自封、以不變應(yīng)萬(wàn)變的思維定勢(shì)，轉(zhuǎn)變過(guò)去安全保衛(wèi)工作中只注重單純治安防范的思維觀念，開(kāi)啟多元化保衛(wèi)工作新思路。
當(dāng)前，影響高校穩(wěn)定和安全的因素已日趨復(fù)雜，涉入的范圍也越來(lái)越廣泛，已影響到政治、經(jīng)濟(jì)、文化、網(wǎng)絡(luò)信息等諸多方面的安全，特別是對(duì)_態(tài)領(lǐng)域里的影響更值得特別注意。與此相應(yīng)，高校保衛(wèi)工作的內(nèi)涵遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出傳統(tǒng)意義上保衛(wèi)工作的范疇，已擴(kuò)展到政治安全、經(jīng)濟(jì)安全、文化安全、科技安全、網(wǎng)絡(luò)信息安全和心理健康等諸多領(lǐng)域。為此，我們必須轉(zhuǎn)變舊的工作觀念，以更廣闊的思維指導(dǎo)新的工作實(shí)踐。
1.3探索新理念
轉(zhuǎn)變過(guò)去簡(jiǎn)單、被動(dòng)防守的思維觀念，確立以群防、物防為基礎(chǔ)，職業(yè)化隊(duì)伍為骨干，現(xiàn)代技防為重點(diǎn)，科學(xué)管理為紐帶的多元化控管新理念。
隨著網(wǎng)絡(luò)化、市場(chǎng)化浪潮的沖擊，校園的圍墻、鐵門(mén)、鐵窗已無(wú)法阻擋入侵校園的各種不良現(xiàn)象，況且，由于高校征地?cái)U(kuò)建或多校合并已難以修筑萬(wàn)里長(zhǎng)城式的圍墻，加之后勤服務(wù)社會(huì)化已使高校辦學(xué)向社會(huì)延伸，對(duì)此，我們必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，更新觀念，探索行之有效的新對(duì)策。
2 創(chuàng)新高校保衛(wèi)工作機(jī)制
由于高校近些年來(lái)高速發(fā)展和辦學(xué)環(huán)境等因素的急劇變化，當(dāng)今高校保衛(wèi)工作的對(duì)象、環(huán)境、內(nèi)容及要求等諸多因素都發(fā)生了深刻的變化，客觀現(xiàn)實(shí)要求高校保衛(wèi)工作不僅要?jiǎng)?chuàng)新觀念，而且必須與時(shí)俱進(jìn)，改革舊的管理_和管理模式，創(chuàng)立新的管理機(jī)制。
2.1創(chuàng)建新的管理模式
改變過(guò)去保衛(wèi)部門(mén)一家包攬的保衛(wèi)工作管理模式，建立與學(xué)校管理_結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的黨委領(lǐng)導(dǎo)下的一校多制安全工作管理模式。
第一，對(duì)學(xué)校的經(jīng)濟(jì)實(shí)體或?qū)嵭谐邪频膭?chuàng)收單位采取承包合同制管理。將安全保衛(wèi)工作有關(guān)要求、考核標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)懲措施一并寫(xiě)入承包合同，按承包合同規(guī)定進(jìn)行考核和獎(jiǎng)懲。
第二，對(duì)學(xué)生公寓等物業(yè)管理部門(mén)或單位實(shí)行契約制管理。按照“誰(shuí)受益，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則明確校方(部門(mén))與物業(yè)管理方等有關(guān)責(zé)任方的權(quán)利、責(zé)任與義務(wù)。學(xué)校應(yīng)采取“主動(dòng)介入”的方式加強(qiáng)對(duì)物業(yè)安全保衛(wèi)工作的監(jiān)督、檢查和考核工作。
第三，對(duì)于校園公共場(chǎng)所、要害部位和無(wú)具體責(zé)任單位的區(qū)域，由保衛(wèi)部門(mén)直接負(fù)責(zé)管理。
第四，對(duì)各院系、部門(mén)單位按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”和“看好自己的門(mén)、管好自己的人、做好自己的事”的原則，實(shí)行社會(huì)治安綜合治理目標(biāo)管理責(zé)任制管理。保衛(wèi)部門(mén)在校黨委、行政的領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)全校(包括承包單位在內(nèi))的安全保衛(wèi)工作負(fù)有指導(dǎo)、檢查督促、考核等職能管理責(zé)任。
第五，對(duì)于跨地區(qū)的各校區(qū)實(shí)行條塊結(jié)合、以塊為主的管理模式。即在宏觀上實(shí)行學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)指揮、統(tǒng)一管理制度、統(tǒng)一部署要求、統(tǒng)一考核獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)；在微觀上則實(shí)行以塊為主，相對(duì)獨(dú)立，各司其職，各負(fù)其責(zé)。
2.2采用綜合考核方式
改變過(guò)去綜治工作年終一次性考核的單一考核方式，采取多種方法相結(jié)合的綜合考核方式。年終一次性考核由于掌握的情況有限，評(píng)價(jià)難以客觀公正，因而往往易留于形式而影響基層工作積極性。為此，在考核時(shí)間上應(yīng)采取按月考核、學(xué)期考核與年終考核相結(jié)合；在考核方法上采取在校園網(wǎng)上征求考核意見(jiàn)、問(wèn)卷調(diào)查、召開(kāi)群眾代表座談會(huì)等進(jìn)行民意測(cè)評(píng)與保衛(wèi)部門(mén)平時(shí)考核、被考核單位自評(píng)和學(xué)校組織年終考核等多種方式相結(jié)合的綜合考核，對(duì)全校各基層單位的綜治工作盡可能進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，以鞭策先進(jìn)促進(jìn)后進(jìn)。
2.3加大獎(jiǎng)懲力度
糾正過(guò)去綜治工作中獎(jiǎng)懲不力的傾向，加大獎(jiǎng)懲力度，強(qiáng)化“一票否決制”。堅(jiān)持獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、賞罰分明。把綜治工作的好壞、優(yōu)劣與崗位津貼、年終獎(jiǎng)金、評(píng)先評(píng)優(yōu)和晉級(jí)晉職直接掛鉤，堅(jiān)決執(zhí)行綜治工作責(zé)任追究制和“一票否決制”，以提高各部門(mén)、單位和每個(gè)師生員工的綜治工作責(zé)任心和自覺(jué)性。
3 創(chuàng)新高校保衛(wèi)工作手段
手段是實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的直接“橋梁”。為了最終實(shí)現(xiàn)在新形勢(shì)下確保高校平安穩(wěn)定的工作目標(biāo)，在創(chuàng)新觀念和機(jī)制的同時(shí)，應(yīng)積極采用現(xiàn)代有關(guān)科學(xué)技術(shù)、設(shè)備和科學(xué)管理等措施更新高校保衛(wèi)工作手段。
3.1打造保衛(wèi) ……（未完，全文共6007字，當(dāng)前僅顯示2109字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《畢業(yè)論文：論新形勢(shì)下高校保衛(wèi)工作的創(chuàng)新》）