歷史教研工作安排

　　一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，歷史教研工作堅(jiān)持以課程改革為中心，以課題研究為手段，以素質(zhì)教育為目標(biāo)，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和考試改革為重點(diǎn)，加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度，結(jié)合中學(xué)歷史教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)歷史教研工作和課程改革的發(fā)展。針對(duì)我市學(xué)科師資現(xiàn)狀，通過多種途徑，提高教師素質(zhì)，提高中學(xué)歷史教師的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力，為推進(jìn)我市素質(zhì)教育的深化而努力。二、目標(biāo)與任務(wù)1.深化新課程改革，加強(qiáng)考試改革研究。加強(qiáng)對(duì)高一新課程的教學(xué)調(diào)研和指導(dǎo)。深入基層
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能力。研究高考，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃和編寫教案，做到提前備課，單元備課、集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。借鑒目標(biāo)教學(xué)理論、科學(xué)合理地完成各類教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、確定與落實(shí)。3.以課題研究為突破口，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。搞好課題研究，指導(dǎo)教學(xué)改革。繼續(xù)帶領(lǐng)骨干教師扎扎實(shí)實(shí)搞好各科的課題研究，吸引青年教師參加，努力使課題研究與培養(yǎng)教師結(jié)合起來，與學(xué)科教學(xué)改革結(jié)合起來，與解決學(xué)科教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來。通過以點(diǎn)帶面，分層推進(jìn)，使廣大教師掌握課題研究的基本方法，增強(qiáng)科研意識(shí)，善于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，并用科學(xué)的方法去解決實(shí)際問題。課堂教
　
　　學(xué)始終是教研工作的主陣地，近年常規(guī)教學(xué)工作推動(dòng)了課堂教學(xué)的一定進(jìn)展，但對(duì)比新課程的新理念和新要求，我市歷史課堂教學(xué)的優(yōu)化空間還很大。為此，我們要帶著問題設(shè)計(jì)教研課題，以課題研究為突破口，優(yōu)化課堂教學(xué)。4.加強(qiáng)對(duì)新教師的指導(dǎo)。近年來，由于普通高中規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大量的新教師涌入高中教學(xué)崗位，有計(jì)劃地做好青年教師的培養(yǎng)是一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。我室將與學(xué)校共同承擔(dān)起培養(yǎng)教師的任務(wù)，幫助學(xué)校切實(shí)落實(shí)導(dǎo)師制，明確師徒雙方的責(zé)任，加強(qiáng)相應(yīng)的考核措施，促使青年教師更快地成長(zhǎng)。此外，歷史學(xué)科組將根據(jù)實(shí)際，組織校際間橫向的聯(lián)系與交流。5.繼續(xù)學(xué)科隊(duì)伍學(xué)科建設(shè)。充分發(fā)揮中心教研組、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師的示范輻射作用，組織好各種層次和形式的講座、研究課，切實(shí)有效地指導(dǎo)教學(xué)。繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師的力度，通過各種形式的教研活動(dòng)，提高青年教師的素質(zhì)和能力，使他們盡快成熟，成為骨干。6.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，開展網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)探索。**市教研室以“初中歷史教學(xué)網(wǎng)”為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在進(jìn)一步充實(shí)初中歷史教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，逐步加大對(duì)高中歷史教學(xué)內(nèi)容的添加和建設(shè)。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，將課程改革實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)、典型案 ……（未完，全文共1580字，當(dāng)前僅顯示1004字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《歷史教研工作安排》）