教育局局長2023年抓基層黨建述職報告

目錄/提綱：……
一、成績清單
（一）夯實政治理論基石，旗幟鮮明抓實黨的建設(shè)
（二）筑實科學(xué)規(guī)范根基，導(dǎo)向清晰抓牢校園堡壘
（三）拓展基層服務(wù)成果，同心相向抓細基層建設(shè)
（四）發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，多向發(fā)力抓好群團隊建
（五）強化履職擔(dān)當(dāng)盡責(zé)，從深從細抓穩(wěn)健康生態(tài)
二、存在的主要問題及原因
（一）政治理論學(xué)用結(jié)合不夠緊密
（二）基層組織建設(shè)活力不夠充足
（三）校長負責(zé)制目標(biāo)推進不夠協(xié)調(diào)
（四）黨建示范引領(lǐng)效能不夠廣泛
（五）派駐組織聯(lián)動指導(dǎo)不夠有力
一是先進理論轉(zhuǎn)化指導(dǎo)成效不夠明顯
二是組織科學(xué)建設(shè)認識不夠深入
三是推動校長負責(zé)制建立任務(wù)不夠到位
四是黨建品牌建設(shè)影響不夠強勁
五是派駐組織建設(shè)指導(dǎo)不夠有力
三、下一步工作和主要措施
（一）在壓實主體責(zé)任上持續(xù)用力
（二）在強化理論武裝上持續(xù)用力
（三）在黨的全面領(lǐng)導(dǎo)上持續(xù)發(fā)力
（四）在夯實堡壘作用上持續(xù)發(fā)力
（五）在全面從嚴治黨上持續(xù)發(fā)力
……
教育局局長2023年抓基層黨建述職報告

按照會議要求，現(xiàn)將抓基層黨建工作情況述職如下：
一、成績清單
（一）夯實政治理論基石，旗幟鮮明抓實黨的建設(shè)。
始終把學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神擺在強化武裝、指導(dǎo)實踐、推動工作的核心位置，把深入開展主題教育作為全面貫徹黨的二十大精神的重要舉措，內(nèi)化為增強夯實理論素養(yǎng)、提升發(fā)展效能的核心動力，召開理論中心組學(xué)習(xí)20次，深入學(xué)校、幫扶村黨組織開展黨組織書記講黨課16次，基層黨組織開展理論學(xué)習(xí)、專題研討等專題學(xué)習(xí)教育活動400余次，組織教育系統(tǒng)黨的二十大精神宣講團開展巡回宣講100余次，推動基層黨組織和廣大黨員干部把堅決擁護“兩個確立”轉(zhuǎn)化為做到“兩個維護”的政治自覺思想自覺行動自覺。
（二）筑實科學(xué)規(guī)范根基，導(dǎo)向清晰抓牢校園堡壘。
全面貫徹中央和省、州建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負責(zé)制指示精神，構(gòu)建職責(zé)明確、協(xié)調(diào)順暢、民主集中、運轉(zhuǎn)高效、作用到位的新時代中小學(xué)校黨的建設(shè)體系，5所試點校均已完成建立任務(wù)，在全州交流試點校建立經(jīng)驗，19所試點校參照試點校先進經(jīng)驗加速推進。對標(biāo)新時代吉林黨支部標(biāo)準(zhǔn)體系（BT*）建設(shè)，嚴格落實組織生活制度，召開
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體化建設(shè)成果，開展小初高同上一堂思政大課2次，“重溫紅色歷史 傳承抗聯(lián)精神”等縣域研學(xué)實踐活動50次，3名教師獲評省、州中小學(xué)校思政課教師年度影響力人物。鞏固邊疆民族地區(qū)交融成果，以鑄牢中華民族共同體意識為導(dǎo)向，扎實開展“六共七進在一起”等主題活動，**三小獲評省民族團結(jié)進步示范單位。
（五）強化履職擔(dān)當(dāng)盡責(zé)，從深從細抓穩(wěn)健康生態(tài)。
把黨風(fēng)廉政建設(shè)與師德師風(fēng)建設(shè)深度融合，定期召開黨風(fēng)廉政建設(shè)工作會議，層層簽訂“一崗雙責(zé)”責(zé)任書，傳達學(xué)習(xí)上級紀委通報11期，梳理廉政風(fēng)險點14條，開展《懺悔錄》等警示教育、案例分析活動40余次，健全公職人員出入境、子女升學(xué)、婚慶喪葬等各類檔案100余份。以“清廉校園”建設(shè)為契機，扎實開展教育領(lǐng)域風(fēng)險隱患百日專項整治活動，推動教育領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問題專項治理工作走向縱深，累計開展主題活動10余次，全員參加“全面從嚴治黨知識答題活動”10期，**二小獲評全州新時代廉潔文化建設(shè)示范點。
二、存在的主要問題及原因
（一）政治理論學(xué)用結(jié)合不夠緊密。個別黨員能夠積極參加集體學(xué)習(xí)及主題黨日活動，但自主學(xué)習(xí)積極性相對不足，學(xué)習(xí)教育方法不夠靈活，學(xué)習(xí)載體應(yīng)用不夠豐富，學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)化有所不佳，對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神在學(xué)懂弄通上下的功夫不足，理論指導(dǎo)實踐不夠，學(xué)用結(jié)合不緊密。
（二）基層組織建設(shè)活力不夠充足。個別黨組織對科學(xué)化建設(shè)領(lǐng)悟不夠透徹，對抓好自身建設(shè)的認知略顯不足，開展黨建工作的方式方法不夠靈活、手段較為單一。個別黨組織黨員人數(shù)較少，對增強黨建生機和活力探索不多，路子不寬，效果不理想，時而存在“上傳下達”現(xiàn)象，黨建工作創(chuàng)新的主動性和原動力不足。
（三）校長負責(zé)制目標(biāo)推進不夠協(xié)調(diào)。個別建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負責(zé)制非試點學(xué)校決策議事制度執(zhí)行不夠規(guī)范，黨員大會、支委會、校長辦公會研究事項剝離不夠清晰。個別學(xué)校黨的建設(shè)與中心工作融合不夠緊密。
（四）黨建示范引領(lǐng)效能不夠廣泛。全面啟動“領(lǐng)航固本·夯基提質(zhì)”黨建品牌創(chuàng)建鞏固活動，28件黨建品牌已成體系，但個別黨組織創(chuàng)新思維不夠強，思路還不夠開闊，推進黨建工作的抓手和載體相對單一，提升黨建工作的吸引力和活力方面還需加強，拿得出、立得起、叫得響的典型和經(jīng)驗有待進一步凝練推廣。
（五）派駐組織聯(lián)動指導(dǎo)不夠有力。個別派駐黨支部黨建工作計劃不夠完善，發(fā)展黨員指導(dǎo)力度略有下降，組織生活制度規(guī)范執(zhí)行不夠徹底，個別派駐組織黨日活動未到派駐單位聯(lián)動開展，對個別“兩新組織”和無黨員單位派駐監(jiān)督指導(dǎo)力度有待進一步加強。
經(jīng)過認真反思，出現(xiàn)的問題主要存在以下幾個方面的原因：一是先進理論轉(zhuǎn)化指導(dǎo)成效不夠明顯。個別黨組織對開展黨的二十大精神宣講和學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育系列活動成果檢驗舉措不夠豐富，個別黨員干部常態(tài)化學(xué)習(xí)、有效性轉(zhuǎn)化、實時性提升效能不夠強，自主學(xué)習(xí)未能做到全面學(xué)、廣泛學(xué)、時時學(xué)，對黨的先進理論掌握不透徹，未能做到先進理論與教育實踐融匯貫通、相輔相成。二是組織科學(xué)建設(shè)認識不夠深入。個別黨組織書記重業(yè)務(wù)、輕黨建思想未徹底消除，對黨建工作責(zé)任制執(zhí)行不力，黨建工作“第一責(zé)任人”意識不強，“一崗雙責(zé)”落實不夠到位，“三會一課”制度執(zhí)行不夠規(guī)范，黨員參與黨建活動的積極性有所下降，導(dǎo)致抓黨建工作的氛圍不濃，黨的基層組織政治核心作用發(fā)揮不到位。三是推動校長負責(zé)制建立任務(wù)不夠到位。個別黨組織書記對建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負責(zé)制的科學(xué)內(nèi)涵領(lǐng)悟不夠透徹，改革目標(biāo)認知不夠精準(zhǔn)，文件精神領(lǐng)會不夠到位，推動改革措施不夠有力，個別決策議事制度建立不夠規(guī)范，相關(guān)規(guī)章制度與學(xué)校章程融合不夠緊密，整體建立進程未達到協(xié)調(diào)統(tǒng)一。四是黨建品牌建設(shè)影響不夠強勁。個別黨組織品牌內(nèi)涵與辦學(xué)理念融合不夠深入，黨建引領(lǐng)推動學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展的相關(guān)措施不夠有力，開展的主題黨日及相關(guān)志愿服務(wù)活動與黨建品牌未能深度融合。個別黨員服務(wù)意識有所下降，示范引領(lǐng)效能未達到預(yù)期，品牌影響“滯留”校園，向外延伸成效不夠明顯。五是派駐組織建設(shè)指導(dǎo)不夠有力。派駐黨組織書記和支委成員均為各中小學(xué)校、幼兒園 ……（未完，全文共4364字，當(dāng)前僅顯示2204字，請閱讀下面提示信息。收藏《教育局局長2023年抓基層黨建述職報告》）