關(guān)注留守兒童現(xiàn)狀　促進青少年健康成長

目錄/提綱：……
一、我縣“留守兒童”身心健康現(xiàn)狀
（一）心理健康和情感問題突出
（二）沒有形成良好的行為習慣
（三）留守兒童學習成績相對差
（四）留守兒童安全問題堪憂
二、應(yīng)對措施
（一）充分發(fā)揮“留守兒童之家”的作用，用關(guān)愛溫暖留守兒童的心
（二）充分利用社交軟件，構(gòu)建家校共管平臺
（三）成立學校興趣小組，豐富兒童生活，培養(yǎng)健康的興趣
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關(guān)注留守兒童現(xiàn)狀　促進青少年健康成長

隨著我國社會經(jīng)濟快速的發(fā)展和城市化進程快速推進以及農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的加快，外出務(wù)工人員增多。許多兒童因種種原因而“留守”在家里，失去了直接監(jiān)護人照看。他們“生活上缺少照料，思想上缺少正確引導(dǎo)，學習上缺少輔導(dǎo)，心理上缺少疏導(dǎo)，行為上缺少教育”，一些學生養(yǎng)成了許多不良習氣，甚至發(fā)生惡性事件�！傲羰貎和爆F(xiàn)象的存在及少數(shù)“留守兒童”出現(xiàn)的種種問題，為學校德育工作及廣大農(nóng)村教育工作者提出了新的課題和難題 ,“留守兒童”的教育管理，身心健康的教育及培養(yǎng)是擺在我們廣大教育工作者面前的一項艱巨任務(wù)。
一、我縣“留守兒童”身心健康現(xiàn)狀

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多數(shù)是老年人，年紀較大，文化層次不高，有的是文盲或半文盲，他們不知道從心理上關(guān)心孩子、照顧孩子，不能在學習上給予幫助和指導(dǎo)，在教育態(tài)度、教育方法上還是老一套，與孩子在交流溝通上存在困難。由于缺乏監(jiān)管或監(jiān)管方法不當，相當一部分“留守兒童”在學校反映出學習缺乏自覺性、積極性和吃苦精神，厭學情緒日趨嚴重，甚至發(fā)展到經(jīng)常上網(wǎng)、曠課、逃學。
（四）留守兒童安全問題堪憂。我縣大多數(shù)留守兒童與他們的祖父母和外祖父母一起生活，由于年齡、經(jīng)濟、生活等各方面原因，無法對孩子進行有效的監(jiān)管。而且他們往往認為給孩子吃飽穿暖就算盡到監(jiān)護責任了，至于其他的事情則是孩子學校的事了。節(jié)假日老師無法監(jiān)管的情況下，留守孩子則成了絕對_的人，加上安全意識不強，出現(xiàn)了很多起因交通安全隱患和溺水造成的悲劇。大部分留守兒童屬于未成年人，缺乏自我保護的意識和能力，對突發(fā)性事件也缺乏應(yīng)變和自救能力，沒有父母的直接監(jiān)護，容易受到不法分子的侵害和利用。此外，由于父母不在孩子身邊，孩子缺乏親情的溫暖照顧，導(dǎo)致孩子輕生自殺的案例也不少。
二、應(yīng)對措施
鑒于目前“留守兒童”教育現(xiàn)狀，我們該如何去實施有效的身心健康教育使其健康快樂地成長呢？
（一）充分發(fā)揮“留守兒童之家”的作用，用關(guān)愛溫暖留守兒童的心
我們縣幾乎每個學校都設(shè)有“留守兒童之家”，并由在職教師充當“愛心媽媽”和“愛心叔叔”，釆用“一幫一”、“結(jié)對子”等方式耐心教育，細心培養(yǎng)，他們在溝通的內(nèi)容上，不只談生活，而是全面了解其心理、身體、學習等方面的綜合情況，讓“留守兒童”感受到學校大家庭的溫暖；學校還利用多媒體，力求讓每位“留守兒童”每月與父母進行一次視頻通話，讓家長多與孩子聯(lián)系溝通，教育效果非常好。
（二）充分利用社交軟件，構(gòu)建家校共管平臺
每個班級都建立家長微信群或qq群，構(gòu)建家校共育“留守兒童”平臺，通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)只有學校、家庭雙管齊下，才能促進留守兒童身心健康成長。對留守兒童的教育，必須充分發(fā)揮家庭的互補作用，防止出現(xiàn)教育的真空地帶，切實鞏固教育的成果。
（三）成立學校興趣小組，豐富兒童生活，培養(yǎng)健康的興趣
有很大一部分留守兒童不喜歡參加集體活動，喜歡獨來獨往，我行我素。究其原因，是因為他們已習慣了這種孤獨的生活，適應(yīng)了這種生活方式，長期下去，不利于他們的身心健康成長，容易養(yǎng)成一種孤僻、自卑的性格。所以，應(yīng)該成立 ……（未完，全文共2007字，當前僅顯示1276字，請閱讀下面提示信息。收藏《關(guān)注留守兒童現(xiàn)狀　促進青少年健康成長》）