關(guān)于縣城區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)位供需失衡的建議案

目錄/提綱：……
一、立足當(dāng)前，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，解決城區(qū)部分適齡兒童難以入學(xué)的問題
（一）提高政治站位
（二）增加教育供給
（三）解決現(xiàn)實(shí)問題
二、著眼長遠(yuǎn)，系統(tǒng)謀劃，解決城區(qū)學(xué)校大校大班現(xiàn)象普遍的問題
（一）加強(qiáng)規(guī)劃引領(lǐng)
（二）抓好規(guī)劃落實(shí)
（三）規(guī)范招生秩序
三、齊抓共管，改革推動(dòng)，解決城鄉(xiāng)義務(wù)教育區(qū)域結(jié)構(gòu)失衡的問題
（一）拓寬城區(qū)學(xué)校區(qū)域
（二）改善農(nóng)村辦學(xué)條件
（三）深化辦學(xué)模式改革
四、強(qiáng)化黨建，組織保障，解決教育系統(tǒng)基層黨的建設(shè)弱化的問題
（一）夯實(shí)組織基礎(chǔ)
（二）釋放黨建效能
（三）壓實(shí)工作責(zé)任
……
關(guān)于縣城區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)位供需失衡的建議案

為了助推城區(qū)義務(wù)教育階段適齡兒童“好上學(xué)、上好學(xué)”，縣政協(xié)召開十屆十五次常委會(huì)議暨城區(qū)義務(wù)教育學(xué)位供需失衡專題協(xié)商會(huì)，圍繞學(xué)位供給深入研討，資政建言。常委會(huì)認(rèn)為，破解城區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)位供需矛盾，應(yīng)當(dāng)結(jié)合我縣城區(qū)一城獨(dú)大格局和城鎮(zhèn)化發(fā)展趨勢(shì)，本著“系統(tǒng)謀劃、整體布局，協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)、齊抓共管，民生為本、優(yōu)化供給”的原則，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，提高站位、規(guī)劃引領(lǐng)、改革推動(dòng)、黨建保障，逐步加以解決。
一、立足當(dāng)前，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，解決城區(qū)部分適齡兒童難以入學(xué)的問題
（一）提高政治站位。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和對(duì)考察**重要講話精神，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，主動(dòng)同黨和國家要求對(duì)標(biāo)，突出教育優(yōu)先地位，正視我縣義務(wù)教育學(xué)校學(xué)位供需矛盾，以教育為本、以孩子為中心，全力攻堅(jiān)克難，增加教育資源供給，補(bǔ)齊教育
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生片區(qū)，按照居住人口及服務(wù)半徑的要求，預(yù)留教育事業(yè)發(fā)展空間。
（二）抓好規(guī)劃落實(shí)。圍繞教育規(guī)劃確定的發(fā)展目標(biāo)和主要任務(wù)，科學(xué)制定年度建設(shè)與布局調(diào)整實(shí)施計(jì)劃，明確進(jìn)度要求，落實(shí)實(shí)施責(zé)任，納入績效管理考核，規(guī)劃實(shí)施情況定期向縣人大常委會(huì)報(bào)告、向縣政協(xié)通報(bào)，自覺接受法律監(jiān)督、民主監(jiān)督。建立義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)協(xié)同機(jī)制，規(guī)委會(huì)、國土空間規(guī)劃評(píng)審、可研聯(lián)審等議事審批流程充分聽取教育部門意見，確保配建學(xué)校與片區(qū)項(xiàng)目同步規(guī)劃建設(shè)、同步交付使用。
（三）規(guī)范招生秩序。提升招生政策法律層級(jí)，由縣政府從需求端入手，統(tǒng)籌考慮我縣城區(qū)學(xué)位供給能力，兼顧戶籍人口的教育權(quán)益，完善城區(qū)年度義務(wù)教育階段招生入學(xué)及學(xué)區(qū)劃分方案，并依據(jù)相關(guān)政策和程序要求組織論證聽證，公開征求意見，增強(qiáng)政策執(zhí)行力、公信力。教育主管部門要狠下決心，切實(shí)承擔(dān)起招生管理主體責(zé)任，全面落實(shí)縣政府有關(guān)義務(wù)教育階段的招生政策，嚴(yán)格學(xué)籍管理，統(tǒng)籌轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)，杜絕各種形式的違規(guī)擇校。
三、齊抓共管，改革推動(dòng)，解決城鄉(xiāng)義務(wù)教育區(qū)域結(jié)構(gòu)失衡的問題
（一）拓寬城區(qū)學(xué)校區(qū)域。借鑒**等地成功經(jīng)驗(yàn)，將座落在縣城規(guī)劃區(qū)內(nèi)的14所中小學(xué)成建制劃歸縣教育局直管，統(tǒng)一命名，統(tǒng)一管理，優(yōu)化調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)班子、均衡配置師資隊(duì)伍、加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)（包括公共服務(wù)設(shè)施），盡快提升縣城周邊學(xué)校教育品位，擴(kuò)大城市規(guī)劃區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給，有效解決城區(qū)學(xué)生基本擠壓在中心城區(qū)幾所中小學(xué)讀書而出現(xiàn)的大班額和學(xué)位緊張問題。
（二）改善農(nóng)村辦學(xué)條件。優(yōu)化學(xué)校布局調(diào)整，以合格學(xué)校建設(shè)為主線，進(jìn)一步整合教育資源，統(tǒng)籌項(xiàng)目建設(shè)，努力形成初中以片為主、小學(xué)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主、中心村聯(lián)辦村小的辦學(xué)格局，提高農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)整體水平，解決小規(guī)模學(xué)校過多過散、嚴(yán)重?cái)D占有限教育資源的問題；均衡教育資源配置，圍繞農(nóng)村學(xué)校“薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升”，打造“小而美”村小、辦好區(qū)域性標(biāo)準(zhǔn)化中心學(xué)校，推進(jìn)教師跨學(xué)區(qū)交流，解決好學(xué)生寄宿、就餐、交通等問題，擴(kuò)大中心學(xué)校輻射半徑，讓更多的農(nóng)村學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。
（三）深化辦學(xué)模式改革。統(tǒng)籌全縣義務(wù)教育資源，加快推進(jìn)區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校、城區(qū)學(xué)校與鄉(xiāng)村學(xué)校的對(duì)口幫扶，創(chuàng)造條件開展集團(tuán)化、一體化辦學(xué)，通過組建學(xué)校聯(lián)盟、名校辦分校、名校+薄弱學(xué)校、城區(qū)學(xué)校+郊區(qū)（農(nóng)村）學(xué)校等一體化發(fā)展模式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源同步共享，鼓勵(lì)并支持縣外優(yōu)質(zhì)學(xué)校托管鄉(xiāng)村學(xué)校，放大優(yōu)質(zhì)教育資源效應(yīng)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育發(fā)展整體推進(jìn)，盡量將生源穩(wěn)定在當(dāng)?shù)亍?br>四、強(qiáng)化黨建，組織保障，解決教育系統(tǒng)基層黨的建設(shè)弱化的問題
（一）夯實(shí)組織基礎(chǔ)。全面加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，推動(dòng)學(xué)校管理_創(chuàng)新，建立加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)的中小學(xué)校組織體系，推進(jìn)黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制落地有聲。完善領(lǐng)導(dǎo)班子配備方式，把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，全面推行中小學(xué)校黨組織書記、校長“一肩挑”和黨組織、行政班子成員“雙向進(jìn)入、交叉任職”，保證黨組織在重大事項(xiàng)決策中的地位。重視學(xué)校黨務(wù)工作者思想政治和業(yè)務(wù)能力建設(shè)，中小學(xué)校黨務(wù)工作者納入基層黨務(wù)干部培訓(xùn)范圍。
（二）釋放黨建效能。堅(jiān)持把把思想政治和德育工作作為學(xué)校黨建的著力點(diǎn) ……（未完，全文共2651字，當(dāng)前僅顯示1685字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《關(guān)于縣城區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)位供需失衡的建議案》）