高校藝術專業(yè)學生黨建工作探析

目錄/提綱：……
一、高校藝術專業(yè)學生特點分析
二、高校藝術專業(yè)學生黨建工作問題剖析
三是在學生黨員發(fā)展過程中,偏重于學習成績,忽視了品德修養(yǎng)與政治素質
三、加強高校藝術專業(yè)學生黨建工作的舉措
一是規(guī)范黨員培養(yǎng)發(fā)展程序
二是認真落實入黨聯(lián)系人制度
三是認真落實預備黨員轉正制度
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高校藝術專業(yè)學生黨建工作探析

培養(yǎng)政治覺悟高、理想信念堅定、業(yè)務素質優(yōu)良, 能充分發(fā)揮先鋒模范作用的大學生黨員是高校學生黨建工作的重要任務。高校藝術專業(yè)學生是高校大學生中的一個特殊_, 擔負著促進文藝發(fā)展的重要使命, 如何做好他們的黨建工作, 更好地發(fā)揮藝術專業(yè)學生黨員的先鋒模范作用, 歷來都是高校學生黨建工作中重點關注的一大問題。本文擬通過對高校藝術專業(yè)學生的特點及學生黨建工作存在的問題進行分析, 提出加強高校藝術專業(yè)學生黨建工作的措施建議, 以期推動高校藝術專業(yè)學生黨建工作的深入開展。

一、高校藝術專業(yè)學生特點分析
高校藝術專業(yè)學生與其他專業(yè)學生相比較, 具有以下突出特點。

(一) 自我意識較強, 集體觀念淡薄
目前, 高校藝術專業(yè)學生大多成長在經(jīng)濟條件相對較好的家庭中, 從小就受到良好的藝術熏陶和訓練, 與其他專業(yè)的學生相比, 增添了幾分優(yōu)越感, 以至于在學習、生活、交友等方面常常以自我為中心, 自我意識較強, 集體觀念淡薄。

(二) “重專業(yè), 輕文化”的
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們忙于教學、科研和處理學校及學生的各種事務, 很難靜下心來抓好學生的黨建工作。加之這些教師都不是思政專業(yè)畢業(yè), 自身的思想政治理論水平有限, 也在一定程度上影響了藝術專業(yè)學生黨員發(fā)展的質量。同時, 高校雖在各系各年級都建立有相應的學生基層黨支部, 但存在組織生活不規(guī)范問題, 有的長期不開展組織生活、有的組織生活主題不明確、有的以娛樂活動代替黨的組織生活等, 嚴重影響了黨的基層組織建設和黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用的發(fā)揮。

(二) 學生黨建工作隊伍待遇偏低, 工作主動性積極性的發(fā)揮不夠充分
目前, 從事高校藝術專業(yè)學生黨建工作的教師, 在待遇、受尊重程度等方面與專業(yè)教師相比較明顯處于劣勢。一是藝術專業(yè)學生普遍重視專業(yè)課教師, 而輕視從事高校行政、黨務工作的教師;二是專業(yè)課教師可通過教學科研、開辦培訓班、外接工程等多種方式獲得額外報酬, 而從事黨建工作的教師因各種原因很難有這些機會。因此, 待遇和受尊重程度的差異導致部分黨務工作者很難全身心地投入工作。

(三) 高校藝術專業(yè)教師_中黨員人數(shù)及所占比例甚少, 教師的表率作用未能凸顯出來
教師的言行舉止對學生影響很大, 尤其是專業(yè)學生, 教師的一言一行都影響著學生的成長。目前, 在高校藝術專業(yè)教師隊伍中, 部分教師還存在著淡化政治素質的傾向, 只注重搞好自身的專業(yè)教學, 而忽視了政治思想的進步提高, 未能積極向黨組織靠攏, 致使教師黨員人數(shù)與所占比例相對較少, 在學生中未能產(chǎn)生良好影響, 沒有發(fā)揮好教師的表率作用。

(四) 忽視黨員的學習教育活動, 學生黨員黨性修養(yǎng)有待進一步加強
目前, 在高校藝術專業(yè)學生黨建工作中, 普遍存在著“重發(fā)展, 輕建設”的現(xiàn)象, 認為基層黨支部的首要工作就是抓好學生的組織發(fā)展問題, 因此, 放松了基層黨組織的自身建設和學生黨員的再教育工作, 造成部分學生黨員理論知識貧乏、政治修養(yǎng)不高、思想上麻痹、行動上松散, 在普通學生_中產(chǎn)生了一些不良影響。

(五) 學生黨員發(fā)展機制不夠健全, 一定程度上影響了黨員發(fā)展的質量
一是對發(fā)展工作重視程度不夠, 個別基層黨組織存在著把學生黨員發(fā)展工作交由高年級學生來完成, 對黨員發(fā)展各環(huán)節(jié)審核把控不嚴的情形。二是入黨聯(lián)系人或介紹人存在著工作不夠深入, 與發(fā)展對象的日常聯(lián)系不夠緊密的情形。三是在學生黨員發(fā)展過程中, 偏重于學習成績, 忽視了品德修養(yǎng)與政治素質。四是在學生基層黨支部人員構成中, 支委大多數(shù)是由畢業(yè)班的學生黨員來擔任, 但因其忙于畢業(yè)創(chuàng)作和找工作, 很少有時間來關注學生黨員的發(fā)展問題。

(六) 藝術教育專業(yè)教學的特點, 給學生黨建工作帶來了一定的影響
個別課或小班 (組) 課是藝術專業(yè)普遍采取的教學形式, 課余時間較多, 教師布置的教學內容需要學生個人或小班 (組) 利用課余時間通過獨立練習或排演的方式來完成, 這就容易導致部分學生行為上_散漫和隨意性嚴重, 思想上個人主義的價值觀念嚴重, 集體觀念和團隊意識相對淡薄, 一定程度上影響了學生黨建工作的開展。

三、加強高校藝術專業(yè)學生黨建工作的舉措
針對高校藝術專業(yè)學生黨建工作中存在的問題, 筆者就如何做好新時代高校藝術專業(yè)學生黨建工作提出如下建議。

(一) 堅持黨的文藝方針, 創(chuàng)新工作方法, 加強黨的基層組織建設
一是完善政治學習制度, 認真組織廣大黨員師生和入黨積極分子學習習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神, 學習習近平在全國文藝工作座談會、全國教育大會上的重要講話精神, 學習習近平總書記給中央美術學院老教授重要回信精神等, 不斷增強黨員師生和入黨積極分子的政治理論素養(yǎng)。二是定期抓好學生黨建工作隊伍的業(yè)務培訓工作, 提高他們的理 ……（未完，全文共3979字，當前僅顯示2009字，請閱讀下面提示信息。收藏《高校藝術專業(yè)學生黨建工作探析》）