消防部隊(duì)官兵常見(jiàn)心理問(wèn)題分析及其調(diào)適

目錄/提綱：……
一、消防部隊(duì)官兵常見(jiàn)的心理問(wèn)題
（一）適應(yīng)問(wèn)題
（二）自我意識(shí)問(wèn)題
（三）人際關(guān)系問(wèn)題
二、消防部隊(duì)官兵常見(jiàn)心理問(wèn)題的成因分析
（一）環(huán)境因素的影響
1、社會(huì)環(huán)境因素
2、部隊(duì)環(huán)境因素
三是強(qiáng)烈的壓制
四是對(duì)某些部屬形成偏見(jiàn)
五是搞形式主義
六是存有害群之馬
3、家庭環(huán)境因素
（二）個(gè)性心理因素的影響
三、常見(jiàn)心理問(wèn)題的調(diào)適方法
（一）心理自我調(diào)適法
1、自動(dòng)調(diào)適法
2、意識(shí)尋覓法
3、認(rèn)知調(diào)控法
4、活動(dòng)調(diào)適法
5、合理宣泄法
6、身心放松法
（二）心理健康普及教育法
（三）心理問(wèn)題會(huì)診法
……
消防部隊(duì)官兵常見(jiàn)心理問(wèn)題分析及其調(diào)適

心理健康是生活在一定社會(huì)環(huán)境中的個(gè)體，在高級(jí)神經(jīng)功能和智力正常的情況下，情緒積極穩(wěn)定，行為適度，具有協(xié)調(diào)關(guān)系和適應(yīng)環(huán)境的能力，以及在本身及環(huán)境條件許可的范圍內(nèi)所能達(dá)到的心理最佳功能狀態(tài)。由于社會(huì)文明程度的不斷提高，越來(lái)越多的人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，只有心理健康的人才能發(fā)揮個(gè)人最大潛能,才能在事業(yè)中取得更大的成就。消防部隊(duì)作為一支執(zhí)勤滅火、搶險(xiǎn)救災(zāi)的特殊隊(duì)伍，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和改革開(kāi)放的不斷深入，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，社會(huì)環(huán)境的深刻變化，肩負(fù)保衛(wèi)人民生命財(cái)產(chǎn)安全和保障地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的任務(wù)越來(lái)越重，消防部隊(duì)官兵在執(zhí)勤、訓(xùn)練、滅火、救援等活動(dòng)中所承受的心理壓力越來(lái)越大，出現(xiàn)心理問(wèn)題的機(jī)率大大增加。面對(duì)消防部隊(duì)出現(xiàn)的各類(lèi)心理問(wèn)題，如何分析其成因、制定對(duì)策、有效解決，是擺在我們當(dāng)前消防部隊(duì)思想教育工作面前一項(xiàng)新的課題。
一、消防部隊(duì)官兵常見(jiàn)的心理問(wèn)題
消防部隊(duì)官兵心理問(wèn)題是指消防官兵在學(xué)習(xí)訓(xùn)練、日常生活中經(jīng)常遇到的導(dǎo)致心理適應(yīng)不
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、消防部隊(duì)官兵常見(jiàn)心理問(wèn)題的成因分析
（一）環(huán)境因素的影響
1、社會(huì)環(huán)境因素。隨著改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化的不斷發(fā)展，青年軍人的自我意識(shí)和民主意識(shí)日益增強(qiáng)。由于社會(huì)環(huán)境影響的多層次性和廣泛性,積極因素和消極因素的矛盾斗爭(zhēng),造成了軍人心理上的不平衡。另外,社會(huì)上的一些貪污腐敗、腐朽生活方式、攀比心理等不良風(fēng)氣對(duì)部隊(duì)官兵心理都會(huì)產(chǎn)生影響，極易導(dǎo)致心理問(wèn)題。而且駐地環(huán)境、警民關(guān)系等產(chǎn)生的影響也會(huì)對(duì)軍人的自我意識(shí)和價(jià)值觀念產(chǎn)生消極影響。
2、部隊(duì)環(huán)境因素。青年軍人所處的集體環(huán)境也是其出現(xiàn)心理問(wèn)題的一個(gè)重要因素。這主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面即：基層干部和連隊(duì)?wèi)?zhàn)友。對(duì)于基層干部來(lái)說(shuō)，由于自身工作能力、方法、作風(fēng)上的問(wèn)題在實(shí)際工作中就會(huì)使戰(zhàn)士產(chǎn)生心理問(wèn)題。首先是領(lǐng)導(dǎo)的官僚作風(fēng)。單位的大小事務(wù)“一手摭天”、“搞個(gè)人主義”，高高在上，不能心平氣和，對(duì)戰(zhàn)士缺乏關(guān)心。其次是求全責(zé)備。當(dāng)下屬工作出現(xiàn)失誤時(shí)，不是雪中送炭，而是落井下石，不管青紅皂白，劈頭蓋臉的批評(píng)責(zé)備，從而使其情緒更加不穩(wěn)定，形成一種逆反心理。第三是強(qiáng)烈的壓制。部隊(duì)主官自認(rèn)為自己高明不管決策的正確與否也不管干部、戰(zhàn)士是否愿意接受，只是一味壓制，采用“高壓”政策，其不知“物激必反”的道理，到了一定火候是要爆發(fā)的。第四是對(duì)某些部屬形成偏見(jiàn)。用失衡的眼光去看待一些人或事。對(duì)好的大加贊賞，對(duì)于犯過(guò)錯(cuò)誤或存有偏見(jiàn)的只是采用排擠而不去關(guān)心、接近，影響了部隊(duì)建設(shè)。第五是搞形式主義。在經(jīng)常性思想教育中也是嚴(yán)重脫離官兵的現(xiàn)實(shí)思想，教育內(nèi)容“假、大、空”缺乏說(shuō)服力和真實(shí)性，“一張皮”、“平、白、虛”不能給予啟迪和提高，“填鴨式”的說(shuō)教方式，也不能真正滿足青年軍人思想的需要。第六是存有害群之馬。有些官兵言行不一，思想境界低，沒(méi)有進(jìn)取心，缺乏應(yīng)有的人格力量，影響了身邊的其他官兵，可以說(shuō)：一塊臭豆腐壞了滿鍋湯。
3、家庭環(huán)境因素。人在青年時(shí)期所經(jīng)歷的事情隨著時(shí)間的流逝會(huì)逐漸淡忘但是它將永遠(yuǎn)的保存在你的潛意識(shí)當(dāng)中對(duì)人產(chǎn)生一種持久的影響力。在一個(gè)不幸的家庭環(huán)境下成長(zhǎng)或者經(jīng)歷了許多的人生變故的官兵，他們的心理實(shí)際上是非常脆弱的。反之，如果有幸福的家庭、良好的教育和一帆風(fēng)順的青年時(shí)代，那么其產(chǎn)生心理問(wèn)題的可能性會(huì)很小。因此家庭小環(huán)境也是形成心理因素的重要部分。
（二）個(gè)性心理因素的影響
青年軍人的知、情、意、行等心理要素影響著其個(gè)性心理的發(fā)展變化。青年軍人的情緒易激動(dòng)、多變。思維的獨(dú)立性和批判性決定了他們善于發(fā)表自己不同的意見(jiàn)，喜歡“標(biāo)新立異”。同時(shí)由于青年官兵對(duì)于學(xué)習(xí)的目的、訓(xùn)練的動(dòng)機(jī)和需要的不同，他們對(duì)部隊(duì)建設(shè)的心理態(tài)度也有著較大差異。由于巨大的好奇心，他們對(duì)禁止的事情產(chǎn)生了興趣，形成了認(rèn)識(shí)上的偏機(jī)，對(duì)于正常的學(xué)習(xí)教育置若罔聞，認(rèn)為這是老一套，與己無(wú)關(guān)；由于好勝心他們往往會(huì)把自己置于別人之上，用自己的人生觀、價(jià)值觀去判定是非觀念，從而導(dǎo)致周?chē)拇蟛糠质虑椴缓献约旱挠^點(diǎn)而使自己心理上發(fā)生逆變。喜歡與人爭(zhēng)高低、易沖動(dòng)，由于對(duì)一件事的觀點(diǎn)和解決方法不同而產(chǎn)生對(duì)抗情緒。另一方面又對(duì)干部管理的條條框框厭煩，產(chǎn)生無(wú)用論思想，從而導(dǎo)致反感和抵觸情緒。
性格上的缺陷也是形成心理問(wèn)題的重要因素。由于性格上的缺陷形成了一種奇形的心理，他們習(xí)慣于用偏機(jī)的眼光看世界，對(duì)生活沒(méi)有信心。當(dāng)看到別人成功了，自己不去努力而是一味的怨天尤人，強(qiáng)調(diào)主觀能力問(wèn)題。認(rèn)為自己不如別人，他們看到的只是自身的缺點(diǎn)和不足，對(duì)于別人他們只是看見(jiàn)了閃光點(diǎn)卻無(wú)視其缺點(diǎn)所在，從而導(dǎo)致心理失衡。
此外，由于心理成熟度不高、性格內(nèi)向和人生目標(biāo)不合理性及人生觀、世 ……（未完，全文共3806字，當(dāng)前僅顯示1922字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《消防部隊(duì)官兵常見(jiàn)心理問(wèn)題分析及其調(diào)適》）