赴江蘇徐州、泰州關(guān)于教育信息化工作考察報(bào)告

目錄/提綱：……
一、江蘇徐州、泰州教育信息化工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法
（一）徐州市教育信息化工作主要經(jīng)驗(yàn)和做法
（二）泰州市教育信息化工作主要經(jīng)驗(yàn)和做法
二、對我市教育信息化工作的反思
三、關(guān)于推進(jìn)我市教育信息化工作的思路和建議
（一）精心做好_，進(jìn)一步完善“三通兩平臺”工程建設(shè)
（二）以應(yīng)用為驅(qū)動，大力推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合
（三）創(chuàng)新工作機(jī)制，保障我市教育信息化可持續(xù)發(fā)展
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市教育局組團(tuán)赴江蘇徐州、泰州考察教育信息化工作報(bào)告

為貫徹落實(shí)全國第二次教育信息化電視電話會議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地教育信息化先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)全市教育信息化區(qū)域試點(diǎn)工作，提高教育信息化管理和應(yīng)用水平，經(jīng)市政府領(lǐng)導(dǎo)同意，3月6日到9日，市委教工委書記、市教育局局長、市政府教育督導(dǎo)室主任程敬榮帶領(lǐng)部分局（室）領(lǐng)導(dǎo)班子成員、相關(guān)科室和直屬單位負(fù)責(zé)人共計(jì)20人，赴江蘇徐州和泰州實(shí)地考察教育信息化工作，現(xiàn)將考察情況匯報(bào)如下：
一、江蘇徐州、泰州教育信息化工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法
（一）徐州市教育信息化工作主要經(jīng)驗(yàn)和做法。
徐州市和襄陽市有著很多的相似之處，有著2500多年的建城史，是兩漢文化的發(fā)源地，是漢王劉邦的故里，有著深厚的歷史和文化底蘊(yùn)，被譽(yù)為“千古帝都”。徐州市是江蘇省的教育大市，現(xiàn)有各級各類學(xué)校1797所，在校生172萬人。近年來，徐州市緊緊抓住國家推進(jìn)教育信息化的歷史機(jī)遇，以“學(xué)講計(jì)劃”為抓手，以教育信息化為支撐，圍繞“智慧”做文章，在課程改革、教學(xué)方式、教學(xué)管理上進(jìn)行了系列創(chuàng)新，開設(shè)了微改社團(tuán)，實(shí)現(xiàn)了智能巡課，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)與信息化的深度融合�？疾靾F(tuán)首先實(shí)地參觀了徐州市青年
……（新文秘網(wǎng)http://m.jey722.cn省略799字，正式會員可完整閱讀）……　
課程資源�，F(xiàn)已成為該市學(xué)生“E”學(xué)習(xí)的大百科全書和“百度”，在推動教育公平、促進(jìn)教育均衡、遏制有償家教方面起到了重要作用。泰州市考察期間，在泰州市政協(xié)副主席、教育局局長奚愛國的陪同下，考察團(tuán)一行實(shí)地參觀了泰州中學(xué)附中，深入錄播教師、電子閱覽室、“泰微課”學(xué)習(xí)室感受教育信息化帶給學(xué)校深刻的變化。
在隨后舉行的交流會上，兩地教育局局長分別介紹了兩地城市概況和教育的基本情況，考察團(tuán)向泰州市深入學(xué)習(xí)了“泰微課”的具體做法。泰州市政協(xié)副主席、教育局局長奚愛國重點(diǎn)介紹了泰州教育信息化推進(jìn)情況。他說，泰州市以教育轉(zhuǎn)型發(fā)展“163”行動計(jì)劃為總攬，始終突出應(yīng)用導(dǎo)向，持續(xù)提升信息技術(shù)服務(wù)教育教學(xué)的綜合效益，搭建應(yīng)用平臺，活化應(yīng)用載體，培訓(xùn)應(yīng)用技能，以共建共享優(yōu)質(zhì)資源為突破口，自主創(chuàng)新，扎實(shí)推進(jìn)“泰微課”這一信息化應(yīng)用項(xiàng)目。目前，“泰微課”已經(jīng)成功上線，并升格為江蘇“泰微課”。
副局長孫平著重介紹了泰州教育信息化工作的三大舉措：一是突出行政主導(dǎo)，強(qiáng)化教育信息化建設(shè)的組織、經(jīng)費(fèi)、制度、保障方面的措施;二是堅(jiān)持應(yīng)用導(dǎo)向，提升教育信息化建設(shè)的服務(wù)效益，搭建五大應(yīng)用平臺，積極創(chuàng)設(shè)應(yīng)用載體，全面培訓(xùn)應(yīng)用技能;三是強(qiáng)化自主創(chuàng)新，打造以“泰微課”為代表的教育信息化建設(shè)特色項(xiàng)目。在推進(jìn)“泰微課”建設(shè)時堅(jiān)持_，實(shí)施統(tǒng)籌推進(jìn);堅(jiān)持突出重點(diǎn)，全力打造精品;堅(jiān)持深度融合，變革教學(xué)方式。
二、對我市教育信息化工作的反思
“他山之石、可以攻玉�！蓖ㄟ^這次學(xué)習(xí)考察，開闊了眼界，徐州、泰州在這方面的確是走在我們前面，無論是理念觀念上，還是實(shí)際應(yīng)用上都要比我們領(lǐng)先；同時，也看到了我們存在的差距，雖然我們在推進(jìn)國家“教育信息化試點(diǎn)省”區(qū)域試點(diǎn)市建設(shè)中做了很多工作，有些甚至都走在了全省前列，但是與江浙這些先進(jìn)地區(qū)相比，我們的的確確在很多方面存在差距，主要體現(xiàn)為“三個落后”。
一是時間推進(jìn)上的落后。在學(xué)習(xí)考察期間，我們關(guān)注到了兩個時間節(jié)點(diǎn)，一個是2013年，另外一個是2015年。2013年底，襄陽教育資源云平臺正式建成并投入使用，而徐州、泰州在這一年前已經(jīng)開始探索教育信息化與教學(xué)工作深度融合了；2015年底，我市以“三通兩平臺”建設(shè)應(yīng)用為標(biāo)志的教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施得到了根本改善，而徐州、泰州在這一年已經(jīng)在全面推廣教育信息化深度融合工作了。可以打個比方，我們的教育信息化工作在剛“學(xué)走路”的時候，別人已經(jīng)開始在“跑”了；我們還在嘗試“走穩(wěn)當(dāng)”的時候，別人已經(jīng)“跑出很遠(yuǎn)”了。因此，我們在時間推進(jìn)上落后于徐州、泰州一個身位。
二是觀念認(rèn)識上的落后。一些地方和學(xué)校仍然沒有深刻認(rèn)識信息化對教育的新要求、新挑戰(zhàn)，沒有認(rèn)識到教育信息化對推動教育教學(xué)方式轉(zhuǎn)變帶來的革命性作用，思想還停留在“觀望”和“躊躇”階段，總是在找諸如資金不夠、人員老化、設(shè)備落后、實(shí)用性不大等這樣或那樣的困難和問題，而沒有認(rèn)真思考解決困難和問題的方法，導(dǎo)致了工作落實(shí)不力、進(jìn)度不大、效果不顯，嚴(yán)重阻礙了全市教育信息化工作的整體順利推進(jìn)。
三是實(shí)際應(yīng)用上的落后。目前，全市已建成“教育云”中心，實(shí)現(xiàn)云平臺管理、班班通運(yùn)維管理、校園監(jiān)控、視頻會議和遠(yuǎn)程互動教學(xué)等多種功能于一體。全市各級各類學(xué)校網(wǎng)絡(luò)寬帶接入率達(dá)到100%，其中74%的城區(qū)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)帶寬達(dá)到100M，62%的縣鎮(zhèn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)帶寬達(dá)到20M，49%的農(nóng)村學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)帶寬達(dá)到10M；90%以上的教學(xué)班能夠在線使用襄陽教育資源公共服務(wù)平臺進(jìn)行教學(xué)活動。這些都足以說明我市教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)已基本到位，實(shí)現(xiàn)全市范圍內(nèi)的教育資源共享已不是問題。但我市的教育信息化工作存在一個很突出的矛盾，即實(shí)際應(yīng)用能力不能與先進(jìn)的技術(shù)手段協(xié)調(diào)、同步、合拍，造成了極大的資源浪費(fèi)。一方面，我們在解決了“有”的問題后，就該尋求辦法解決“會”和“用”的問題，而且還要引導(dǎo)、激勵教師和學(xué)生積極主動的使用，使教育信息化工作真正“接地氣”，與教學(xué)工作深度融合；另一方面，目前我市的教育信息化資源和使用大部分集中的義務(wù)教育階段，學(xué)前教育、高中教育和職業(yè)教育的資源和使用較少，在整個應(yīng)用體系中形成了一個“空洞”和“洼地”。
三、關(guān)于推進(jìn)我市教育信息化工作的思路和建議
當(dāng)前，國家大力推行“互 ……（未完，全文共6387字，當(dāng)前僅顯示2242字，請閱讀下面提示信息。收藏《赴江蘇徐州、泰州關(guān)于教育信息化工作考察報(bào)告》）