在縣教育信息化建設(shè)合作發(fā)展交流會(huì)議上的報(bào)告：加強(qiáng)區(qū)域合作 促進(jìn)信息技術(shù)與教育的深度融合

目錄/提綱：……
一、深度融合：教育信息化發(fā)展的必然趨勢(shì)
（一）信息技術(shù)與教育的深度融合已成為世界潮流
（二）教育信息化是推動(dòng)我國(guó)教育改革發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力
（三）**市學(xué)校現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)驗(yàn)收為我縣教育信息化建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
二、積極探索：教育信息化建設(shè)取得初步成果
（一）要把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為教育信息化建設(shè)的立腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，緊緊扭住，毫不放松
（二）走共建共享之路，信息化建設(shè)才能實(shí)現(xiàn)永續(xù)發(fā)展
（三）必須把“應(yīng)用驅(qū)動(dòng)”作為信息化建設(shè)的基本思路
（四）好用、實(shí)用是前提，讓所有人都能夠應(yīng)用，才能實(shí)現(xiàn)辦好每個(gè)學(xué)校，上好每一節(jié)課，教育好每個(gè)學(xué)生的最終目標(biāo)
（五）“班班通”教學(xué)模式是對(duì)“觀看錄像”式教學(xué)模式的揚(yáng)棄
（六）教育資源建設(shè)是動(dòng)態(tài)過程，只有吐故納新，才能常用常新
（七）師資培訓(xùn)先行，確保教育信息化建設(shè)事半功倍
三、加強(qiáng)合作：教育信息化建設(shè)的必由之路
（一）進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)家、省市級(jí)的_和支持推動(dòng)
（二）各地區(qū)要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，建立適應(yīng)各自情況的有特色的資源
（三）加強(qiáng)區(qū)域間的溝通交流，建立協(xié)作互訪機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教育資源互相授權(quán)、共建共享
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在縣教育信息化建設(shè)合作發(fā)展交流會(huì)議上的報(bào)告：加強(qiáng)區(qū)域合作 促進(jìn)信息技術(shù)與教育的深度融合

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位同仁：
大家好！今天，我們?cè)谶@里召開“教育信息化建設(shè)合作發(fā)展交流”會(huì)議。首先，我代表**教育局對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)及同志們的光臨表示歡迎。下面，我結(jié)合我縣近幾年教育信息化的建設(shè)和發(fā)展情況，和大家一起探討在信息技術(shù)高速發(fā)展和影響越來越廣泛的新形勢(shì)下，如何更有效地通過加強(qiáng)區(qū)域合作，促進(jìn)信息技術(shù)與教育的深度融合，提高教育教學(xué)質(zhì)量等問題，不妥之處，請(qǐng)多提寶貴意見。
一、深度融合：教育信息化發(fā)展的必然趨勢(shì)
教育信息化發(fā)端于全球信息化的大背景之下，信息技術(shù)的全面_深刻影響著教育理念、模式和走向，教育發(fā)展必須適應(yīng)信息化時(shí)代的特征。信息化能力已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家或地區(qū)綜合實(shí)力的重要標(biāo)志，誰在信息化潮流中落伍，誰就會(huì)被時(shí)代所淘汰。當(dāng)前，無論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家，都在著手布局信息化，力圖搶占未來發(fā)展的戰(zhàn)略制高點(diǎn)，以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為基礎(chǔ)的教育信息化事業(yè)蓬勃發(fā)展，并呈現(xiàn)出信息技術(shù)與教育的深度融合的發(fā)展趨勢(shì)。
（一）信息技術(shù)與教育的深度融合已成為世界潮流
教育信息化是當(dāng)今世界越來越多國(guó)家提升教育水平的戰(zhàn)略選擇。當(dāng)前，國(guó)際教
……（新文秘網(wǎng)http://m.jey722.cn省略816字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
育信息化的理念和促進(jìn)教育教學(xué)改革的工作中，努力進(jìn)行研究、探索和實(shí)踐。
（二）教育信息化是推動(dòng)我國(guó)教育改革發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力
教育信息化一直受到中國(guó)政府的高度關(guān)注，早在中國(guó)改革開放初期，國(guó)家就成立了中央電化教育館和中央廣播電視大學(xué)，成為新時(shí)期我國(guó)教育信息化的先聲�；ヂ�(lián)網(wǎng)進(jìn)入中國(guó)后，推動(dòng)電化教育迅速向以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的信息化教育過渡。
經(jīng)過近十幾年的努力，我國(guó)的教育信息化有了較大發(fā)展。隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，現(xiàn)在人們已經(jīng)能夠通過計(jì)算機(jī)、電視以及各種移動(dòng)終端，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)自己最有興趣、最需要、最向往的高質(zhì)量高水平的課程。教育信息化的快速發(fā)展，不僅有利于社會(huì)成員對(duì)終身學(xué)習(xí)的需求，促進(jìn)人的全面發(fā)展，而且通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程資源的共享，解決了學(xué)習(xí)者特別是不同地區(qū)兒童、青少年受教育機(jī)會(huì)的不均衡，以及“應(yīng)試教育”、“千軍萬馬過獨(dú)木橋”等不利于學(xué)習(xí)者發(fā)展的弊端，信息技術(shù)已經(jīng)成為推動(dòng)新一輪教育教學(xué)改革的強(qiáng)大動(dòng)力。
**年，中國(guó)政府頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（**-2020年）》，把教育信息化擺在非常重要的位置，強(qiáng)調(diào)“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響”，并提出了“加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)”、“加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用，強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用”和“構(gòu)建國(guó)家教育管理信息系統(tǒng)”的總體建設(shè)目標(biāo)，**年中國(guó)教育部進(jìn)一步制定了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》，根據(jù)教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃，中國(guó)政府將“十二五”期間教育信息化的核心目標(biāo)和任務(wù)進(jìn)一步概括為“三通兩平臺(tái)”，即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通、教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和教育管理公共服務(wù)平臺(tái)，把中國(guó)的教育信息化推向了一個(gè)新的發(fā)展階段。
目前，中國(guó)教育科研網(wǎng)、教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)已建成并正常運(yùn)行，覆蓋全國(guó)“天地合一”的教育信息骨干網(wǎng)基本形成，高校校園網(wǎng)全面覆蓋，約80%的中小學(xué)建立了校園網(wǎng)，大多數(shù)農(nóng)村中、小學(xué)裝備了信息終端設(shè)施，基本實(shí)現(xiàn)了“校校通”。在“優(yōu)質(zhì)資源班班通”方面，**省成都市利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，組織城市的學(xué)校為缺少優(yōu)秀師資的農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)學(xué)校提供“專遞課堂”，使城市和農(nóng)村的學(xué)校實(shí)現(xiàn)“同時(shí)授課、同時(shí)作業(yè)、同時(shí)考試”，提高了農(nóng)村學(xué)校的教育質(zhì)量。**省在職業(yè)教育領(lǐng)域進(jìn)行了探索，并基本形成了依托網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間作為基本教學(xué)或?qū)W習(xí)平臺(tái)的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式變革的有效模式，豐富了教育內(nèi)容、改進(jìn)了教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式。**市**區(qū)“班班通”達(dá)到了80%，**建設(shè)兵團(tuán)“班班通”達(dá)到了100%。 “網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”在中國(guó)已由職業(yè)教育向基礎(chǔ)教育延伸，今年全國(guó)教師學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間將超過600萬個(gè)。
（三）**市學(xué)校現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)驗(yàn)收為我縣教育信息化建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
**位于**市最北部，地處京、津、唐、承四市之腹心，全縣總面積1593平方公里，總?cè)丝?6萬人。現(xiàn)有各級(jí)各類學(xué)校199所，其中高中13所、初中51所、小學(xué)133所、職業(yè)學(xué)校1所、特教學(xué)校1所；在校生91778人，其中高中18529人、初中23727人、小學(xué)46664人、職業(yè)學(xué)校2743人，特殊教育學(xué)校115人。我縣有庫區(qū)、山區(qū)，洼區(qū)，學(xué)校數(shù)量較多、布局比較分散、基礎(chǔ)條件相對(duì)薄弱。一直以來，我們圍繞教育均衡發(fā)展的要求，不斷加強(qiáng)學(xué)�；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提升教學(xué)裝備水平。從2008年開始，按照市委、市政府的整體部署，在全縣范圍內(nèi)開展了義務(wù)教育學(xué)�，F(xiàn)代化建設(shè)。
在縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)下，我們克服了學(xué)�；A(chǔ)差、底子薄，地點(diǎn)分散、交通不便，數(shù)量多、創(chuàng)建任務(wù)繁重等諸多困難，累計(jì)投入建設(shè)資金3.8億元，使學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施得到全面優(yōu)化，辦學(xué)條件獲得了根本改善。其中，裝備信息技術(shù)教室192個(gè)，新增計(jì)算機(jī)8419臺(tái)，新建校園網(wǎng)190個(gè)；配備打印機(jī)206臺(tái)、多媒體設(shè)備401套、復(fù)印機(jī)185臺(tái)、傳真機(jī)183個(gè)，為我縣教育信息化建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、積極探索：教育信息化建設(shè)取得初步成果
我縣從**年初開始試點(diǎn)推進(jìn)班班通裝備工程，啟動(dòng)了以班班通信息技術(shù)促進(jìn)小學(xué)高質(zhì)課堂建設(shè)實(shí)踐研究，形成了硬件裝備與軟件研究同步推進(jìn)的工作格局。**縣委、縣政府從**持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，將教育信息化建設(shè)列為**人民政府**年為人民辦理的20件實(shí)事之一,大力推進(jìn)教育信息化工程。結(jié)合市級(jí)科研課題《以班班通信息技術(shù)促進(jìn)小學(xué)高質(zhì)課堂建設(shè)實(shí) ……（未完，全文共8386字，當(dāng)前僅顯示2290字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《在縣教育信息化建設(shè)合作發(fā)展交流會(huì)議上的報(bào)告：加強(qiáng)區(qū)域合作 促進(jìn)信息技術(shù)與教育的深度融合》）