管好班級(jí)的捷徑—用心去營造良好的班風(fēng)

目錄/提綱：……
一、為班集體確立奮斗目標(biāo)：
二、抓好開頭，盡早形成統(tǒng)一的集體
三、抓住契機(jī)，以達(dá)到最好的教育效果
四、讓班級(jí)有正確的輿論導(dǎo)向
五、讓班干部成為班級(jí)管理的主角
六、做好與任課教師的配合
七、讓班會(huì)形式豐富多彩
八、用嚴(yán)愛去優(yōu)化每一顆心靈
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管好班級(jí)的捷徑—用心去營造良好的班風(fēng)

班主任工作是一項(xiàng)勞力、勞心、勞形、勞神的工作，每位班主任為管好班級(jí)，不辭勞苦，尋方求計(jì)，通常搞的筋疲力盡。但是，如果我們把握住管理的關(guān)鍵，就可以節(jié)省精力，事半功倍。在幾年的班主任工作中，一直在探索班級(jí)管理的捷徑，我認(rèn)為“用心去營造良好的班風(fēng)”是管好班級(jí)的行之有效的辦法，以下是我的一些不成熟的想法和做法，很可能是管中窺豹，一孔之見，但也愿提出來供大家探討。
現(xiàn)在的高中生獨(dú)生子女占大多數(shù)，他們更具開放性和自主性，他們都很重視個(gè)人的價(jià)值，喜歡以自我為中心。重物質(zhì)，愛攀比，拜金主義，享樂主義的思想很嚴(yán)重，中華民族傳統(tǒng)美德的約束力明顯減弱，而且不愿接受別人的批評和指教。既然學(xué)生不愿甚至不能接受我們的批評教育，我們就應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境去感染他、同化他，讓他在不知不覺中接受教育，這就是班風(fēng)。人的成長與環(huán)境密不可分，人是環(huán)境的產(chǎn)物。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的具體環(huán)境是班集體。無論是否愿意，班集體對每一個(gè)成員的作用都是巨大的。因此，班主任應(yīng)用心去營造良好的班風(fēng)，一個(gè)班集體，無論是有意識(shí)還是無意識(shí)，班風(fēng)的形成是必然的，一個(gè)班集體呈現(xiàn)出怎樣的發(fā)展態(tài)勢，決定了該集體中哪類成員會(huì)成為核心人物，何種行為會(huì)受到推崇和保護(hù)，而這些又會(huì)直接影響大多數(shù)學(xué)
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理想和前途，為了家人和朋友去努力學(xué)習(xí)，而是怕給班級(jí)拉分才不斷努力，期末考試結(jié)束后，學(xué)生不知道考試成績就離校了，有些同學(xué)在打電話詢問成績時(shí)，不是先問自己考了多少名，而是詢問班級(jí)是否第一，知道第一后，還要問超第二的多少分，再問自己的成績比平均分多還是少。因?yàn)橛辛诉@一奮斗目標(biāo)，學(xué)生的上課狀態(tài)，學(xué)生的心態(tài)，班級(jí)的自習(xí)紀(jì)律都很好，達(dá)到了以學(xué)習(xí)帶動(dòng)紀(jì)律的最佳效果。因?yàn)橛辛诉@一奮斗目標(biāo)，全班同學(xué)心往一處想，勁往一處使，戮力同心，為完成并保持共同的目標(biāo)而不斷努力。作為班主任，當(dāng)一個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，就要認(rèn)真總結(jié)，肯定成績，提出問題，及時(shí)地提出新的更高的奮斗目標(biāo)，讓學(xué)生永遠(yuǎn)保持積極上進(jìn)的姿態(tài)，及時(shí)反饋成功的信息，分享成功的喜悅，引導(dǎo)班集體健康發(fā)展。
二、抓好開頭，盡早形成統(tǒng)一的集體
良好的開端是成功的一半。我們要根據(jù)“先入為主”這一心理規(guī)律，抓好班級(jí)的開頭工作。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生對班級(jí)的一切都有強(qiáng)烈的新鮮感，每位成員都希望自己在新的環(huán)境里經(jīng)過努力，贏得班主任的好感和信任，因而他們往往把新環(huán)境作為努力改變自我，爭取進(jìn)步的新起點(diǎn)。班主任要努力把握住學(xué)生這一心理特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化，加以鼓勵(lì)，給以肯定，幫助學(xué)生塑造新的“自我”，不失時(shí)機(jī)的進(jìn)行理想、前途教育，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格規(guī)范，為今后良好班風(fēng)的形成定下一個(gè)基調(diào)。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生來源于全縣32個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣城的三所初中，每所學(xué)校的學(xué)生都各有特點(diǎn)，盡早讓他們統(tǒng)一思想，形成集體是非常重要的。比如，有些小問題在有些學(xué)生眼里已經(jīng)習(xí)以為常，他們?nèi)プ鲞@些事時(shí)并沒有認(rèn)為違紀(jì)，班主任在這個(gè)時(shí)候就要多制定一些紀(jì)律，幫他們改點(diǎn)這些小毛病，早日統(tǒng)一學(xué)生的思想和行動(dòng)，這一環(huán)節(jié)，是我們班主任最辛苦的階段，需要我們加倍地付出。我?guī)У倪@屆學(xué)生，僅用了一個(gè)月的時(shí)間就基本成形了。
三、抓住契機(jī)，以達(dá)到最好的教育效果
教育契機(jī)是可遇而不可求的，班風(fēng)教育也有獲得更大成效的時(shí)機(jī)，例如新學(xué)期或新學(xué)年的開始，校運(yùn)會(huì)、新年晚會(huì)、升國旗，紀(jì)律衛(wèi)生評比、父親節(jié)、母親節(jié)、月考與期中、期末考試總結(jié)等。我們要抓住這些契機(jī)，做好動(dòng)員和總結(jié)工作，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和自信心，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，誠x-教育，責(zé)任教育等，以推動(dòng)班風(fēng)建設(shè)。05年的母親節(jié)，我把全班的大多數(shù)母親請到班級(jí)，讓學(xué)生給自己的母親過節(jié)，主持人是班級(jí)的團(tuán)支部書記，六歲父母離異，從小沒得到過母愛，他的主持繪聲繪色，使所有在座的母親都哭了，一些平時(shí)不愿接受母親教育，嫌棄母親嘮叨的學(xué)生得到了一次深刻的教育，改善了母子關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了感恩。03年10月和06年12月，我的父母先后去世，我給學(xué)生開了個(gè)班會(huì)，我給他們講：“大家都知道我的親人去世了，我很痛心，我不想讓大家替我分擔(dān)悲痛，但我想告訴大家，有父母在身邊，是人生的最大幸福，我們每個(gè)人都應(yīng)有孝心，一個(gè)沒有孝心的人，我們是不能和他交朋友的，一個(gè)連父母都不孝順的人，對朋友也不會(huì)忠誠的”然后，我給他們講了一些我的事情，畢業(yè)后，本可以留在大城市，因?yàn)楦改付艞壛藱C(jī)會(huì)，又給他們講在父母生病期間如何伺候父母，對學(xué)生進(jìn)行了一次孝心教育，后來據(jù)家長反映，很多學(xué)生回家后對待父母的態(tài)度都大有改變，有些學(xué)生開始自己洗衣服并幫助家長做一些力所能及的家務(wù)，效果較好。
四、讓班級(jí)有正確的輿論導(dǎo)向
集體輿論是班級(jí)中自我教育的重要手段，是學(xué)生集體榮譽(yù)感、責(zé)任感的源泉。因此必須重視集體輿論這一集體成員變化的"晴雨表"，保證正確的輿論導(dǎo)向。我們要教育學(xué)生對別人對環(huán)境少一分挑剔，多一分欣賞；少一分抱怨，多一分寬容。輿論正確能使正氣發(fā)揚(yáng)，不正之風(fēng)不得施展，以至不能存在，這是形成班風(fēng)的基礎(chǔ)。
五、讓班干部成為班級(jí)管理的主角
班干部是班集體的核心，班級(jí)工作的好壞直接取決于他們。一個(gè)強(qiáng)有力的班委會(huì)，應(yīng)是班級(jí)管理的主角。班主任只需做好幕后的導(dǎo)演，讓班干部把握“每一天的天氣”，你去把握“一年四季”，頗有運(yùn)籌帷幄，決勝千里的感覺。班主任在選拔班干部時(shí)不要有私心，每接收一批新學(xué)生，都有人說情想當(dāng)班干部，都被我一一回絕了，我選拔的班干部都是那些德、智、體全面發(fā)展，能起模范帶頭作用，在學(xué)生中有一定威信、具有一定工作能力的學(xué)生來擔(dān)任。第一屆的團(tuán)支部書記，現(xiàn)在已成為東北大學(xué)的學(xué)生會(huì)主席。另外，班主任不要輕易的任命班干部，也不要輕易的罷免班干部。班委會(huì)一旦形成，班主任要相信他們，在工作中要敢于放手，大膽使用、鼓勵(lì)支持，讓他們失去對班主任的依賴性，成為班級(jí)管理的核心，這樣，你就可以輕松了。
六、做好與任 ……（未完，全文共4712字，當(dāng)前僅顯示2379字，請閱讀下面提示信息。收藏《管好班級(jí)的捷徑—用心去營造良好的班風(fēng)》）