端正學習態(tài)度 改進學習方法 努力建設質(zhì)檢學習型黨組織

目錄/提綱：……
一、什么是學習型黨組織
二、為什么要建設學習型黨組織
三、學習型黨組織學什么
四、學習型黨組織怎樣學
五、學習的途徑是什么
六、學習中需要避免的現(xiàn)象
七、學習中需要正確處理的關(guān)系
一是學習與工作的關(guān)系
二是學習與思考的關(guān)系
三是學習與實踐的關(guān)系
……
端正學習態(tài)度 改進學習方法 努力建設質(zhì)檢學習型黨組織

黨的十八大提出了建設學習型、服務型、創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨的目標任務，為黨的建設指明了方向。質(zhì)檢機關(guān)黨建是黨的建設的重要組成部分，質(zhì)檢人要積極作為，將十八大提出的黨的建設任務要求落實到質(zhì)檢機關(guān)黨建工作實踐中，而其中推進學習型黨組織建設，是我黨總結(jié)歷史經(jīng)驗，分析形勢變化，努力提高執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進性提出的一項重大戰(zhàn)略任務；建設學習型黨組織沒有現(xiàn)成的模式，需要我們在探索中不斷總結(jié)經(jīng)驗。
一、什么是學習型黨組織
學習型黨組織與一般黨組織的區(qū)別，應該就在于學習是否是這個黨組織的最根本特征和最顯著的特性。政治化、組織化、制度化和常態(tài)化的學習，使學習成為了黨組織的根本特征，它要求黨組織的每名成員具有自覺學習的意識，主動學習、善于學習、持久學習，形成學以致用、用以促學、學用相長的良性循環(huán)。各級黨組織要成為學習型黨組織
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國創(chuàng)造的人類文明優(yōu)秀成果學習，這樣學習必定會開闊我們的視野。檢驗檢疫事業(yè)發(fā)展到了今天，經(jīng)過了幾代人的不懈努力，其中既有豐富的經(jīng)驗，又有深刻的教訓，而且世界各國做法不一，有沒有值得我們借鑒和參考的內(nèi)容？這些都值得我們?nèi)プ屑氀芯俊?br>四、學習型黨組織怎樣學
第一，理論聯(lián)系實際，重在實踐。理論與實際相結(jié)合是我們黨的優(yōu)良作風，是我們戰(zhàn)勝任何艱難險阻的法寶。重在實踐，不是說學習理論不重要，而是說，學習理論要針對實踐中的問題，著重解決問題。再好的理論，如果束之高閣，只停留在從概念到概念的學習，也是毫無意義的。學習的目的在于應用。因此，要堅持學用結(jié)合、學以致用、務求實效；第二，堅持學習與創(chuàng)新相結(jié)合，重在創(chuàng)新，反對墨守成規(guī)。沒有創(chuàng)新，社會就不會前進。學習的目的不僅是認識世界、了解世界，而更要改造世界。創(chuàng)新要求我們在學習中不斷地解放思想，創(chuàng)新觀念，大膽改革那些阻礙創(chuàng)新的_性障礙，從舊_中解放出來，做到與時俱進；第三，堅持形式和內(nèi)容相結(jié)合，重在內(nèi)容，反對形式主義。好的學習形式確實能推動學習。但就學習形式和內(nèi)容比較而言，更應在內(nèi)容上下功夫，形式為內(nèi)容服務。選準選好學習內(nèi)容，任何時候都優(yōu)先于形式，任何學習形式的創(chuàng)新最終都要落實到學習內(nèi)容上來。
五、學習的途徑是什么
第一，向?qū)嵺`學習。實踐是認識的根源，是檢驗真理的唯一標準，也是學習的根本途徑。具有中國特色的檢驗檢疫事業(yè)，沒有許多現(xiàn)成的經(jīng)驗可以借鑒，我們目前遇到的許多問題需要在實踐中積極探索，向?qū)嵺`學習具有重要現(xiàn)實意義。第二，向書本學習。如今的社會是網(wǎng)絡的社會，不僅有書本，還有多種網(wǎng)上學習的途徑，這些渠道獲得的知識具有系統(tǒng)性、規(guī)律性和針對性。作為一名黨員，應該要愛讀書、善讀書、讀好書，這是提高理性認識和理論思維的重要途徑。第三，向群眾學習。人民群眾中蘊涵著最為豐富的知識和智慧，人民群眾的實踐經(jīng)驗最豐富，思想最活躍，遇到的問題最多，解決問題的方法也最靈，黨員同志虛心向群眾請教，自然會受益多多。
六、學習中需要避免的現(xiàn)象
記得我在讀中央機關(guān)黨校第一期科級干部班時，我們的必讀書目之一就是：_主席的《改造我們的學習》。對于在學習中需要我們避免的幾種現(xiàn)象，毛主席在文章中就有過精辟的論述：一知半解的態(tài)度。在很多時候，我們只滿足于一知半解，只知其一不知其二，好像學到了一點東西，但是又不全面，不深刻，以至于并沒有融會貫通理解真正的精髓，沒有發(fā)現(xiàn)還自滿得意，在需要應用的時候才發(fā)現(xiàn)不足；脫離實際的態(tài)度。很多時候我們的學習，好像就是為了學而學，而沒有把學習到的理論和實際工作相結(jié)合起來，脫離了實際的工作、生活，應該把理論與實踐相結(jié)合，體現(xiàn)學習的意義，切實解決學習與工作、內(nèi)容與形式“兩張皮”的問題；生吞活剝的態(tài)度。不管有用沒用，不管是否適合自己，也不管對指導自己的工作生活有沒有壞處，只就是見書就學，反而起到了壞的作用，這就像一個小孩子吃蘋果，拿來就啃，也不會洗也不會把壞的地方削去，這樣的生吞活剝，不僅吃下去了營養(yǎng)，也吃下去了臟東西，只能是吃壞了肚子了事；夸夸其談的態(tài)度。我們的學習，不是拿來充門面的，也不是用來在人前炫耀、賣弄的工具，而是真正要把真才實學學到手才行�？淇淦湔�，高談闊論，只能說明自己學習的還不扎實，對待學習的態(tài)度還不端正。
七、學 ……（未完，全文共2752字，當前僅顯示1749字，請閱讀下面提示信息。收藏《端正學習態(tài)度 改進學習方法 努力建設質(zhì)檢學習型黨組織》）