中學素質教育綜合督導評估的報告

目錄/提綱：……
一、基本情況
二、主要成績和亮點
一是提升辦學思想，增強內生動力
二是完善管理制度，優(yōu)化管理機制
二是著力加強師能建設，努力提高廣大教師的專業(yè)發(fā)展水平
三、主要不足和建議
……
關于對**市**中學素質教育綜合督導評估的報告

**鎮(zhèn)人民政府教育科、**中學：
2014年12月3－4日，**市人民政府教育督導室組織素質教育綜合督導評估組一行9人，對**中學進行了素質教育綜合督導評估。評估組聽取了學校近三年來的工作匯報；分工查閱了有關臺帳資料；現(xiàn)場察看了校容校貌、設施設備，觀摩了學生升旗儀式、文化社團活動，觀摩了初二物理備課組的教研活動。**市教研員和評估組進入課堂聽課23節(jié)（優(yōu)秀19節(jié)，良好4節(jié)），與17位學校領導和教師開展了個別訪談，召開了30名學生參加的學生座談會，并對15位教師、 30名學生進行了問卷調查。隨機抽6位學生進行了天平應用的技能測試，20名學生進行了50米跑和立定跳遠的體能測試（成績較好）。
評估組在分工調研、匯總情況、集體討論的基礎上，形成如下評估意見。
一、基本情況
**中學創(chuàng)辦于上個世紀50年代初，經過60多年的發(fā)展，特別是經過本世紀以來的現(xiàn)代化建設，已成為一所設施先進、內涵豐厚、質量上乘的優(yōu)質學校。
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學理念，“出名師、育英才、塑名�！钡霓k學理想，在這基礎上進一步確定了具體的學校發(fā)展目標和學生培養(yǎng)目標。立足實際、志存高遠的辦學思想和發(fā)展目標，激勵著全體教師為學校發(fā)展團結奮斗、扎實工作。二是完善管理制度，優(yōu)化管理機制。學校根據(jù)《江蘇省中小學管理規(guī)范》和教育改革發(fā)展的實際，梳理、重建、完善了《教師績效考核制度》《學校后勤管理制度》等28項規(guī)章制度，使各項規(guī)章制度更為科學合理，使各個崗位、各類人員都有明確的職責要求和工作規(guī)范，都有相應的考核評價機制。三是不斷完善校務公開和民主協(xié)商、民主決策機制，積極推進民主管理，廣泛引領教師參與學校管理。學校干部評聘政策、教育教學改革方案與實施情況、績效獎勵方案和分配結果等事務，都通過教代會討論審議。做到公開透明，認真聽取群眾意見，接受群眾監(jiān)督。四是切實加強領導班子和管理隊伍的建設，學校領導和各中層責任心、事業(yè)心強，各項工作用心用功。用心，善于思考有思想；用功，勤奮踏實有行動。平時率先垂范抓學習，抓研究，抓教改，在師生中有較高的威信，有較強的號召力和凝聚力。
學校認真執(zhí)行教育政策法規(guī)和《江蘇省中小學管理規(guī)范》，各項管理規(guī)范有序，精細扎實。2013年學校被評為無錫市管理規(guī)范先進學校。
2．加強設施建設，辦學條件再上新臺階。近幾年來，學校按照教育現(xiàn)代化要求，根據(jù)學校發(fā)展目標，努力創(chuàng)造條件，努力加強基礎設施和教育教學裝備建設，進一步提升教育現(xiàn)代化設施水平。2012年至今的3年間，在**鎮(zhèn)黨委政府的支持下，學校共投入1461萬元，更新了微機房計算機，實現(xiàn)了網絡班班通，新建了微格教室與心理咨詢室，翻修了400米全塑膠標準化運動場與4片高標準塑膠籃球場，改造了校園文化環(huán)境，完善了安全保衛(wèi)設施，新建的體育館已于2012年投入使用，今年又動工重建學校食堂，計劃年底交付使用�，F(xiàn)在學校的教育設施設備、信息技術裝備，實驗室、圖書館、體育器材、專用活動室等均符合或超過《江蘇省中小學教育技術裝備一類標準》。加大投入改善設施設備，為師生的工作和學習創(chuàng)造了和諧、安全的校園環(huán)境，提供了先進、方便的技術條件。近三年來學校被評為江蘇省健康促進學校、江蘇省平安校園、無錫市綠色學校、**市生態(tài)文明建設和環(huán)境保護先進單位。
3．加強隊伍建設，教師發(fā)展呈現(xiàn)新面貌。教師是立教之本，有高水平的教師，才有高水平的教育。近幾年來，學校確立教育發(fā)展以師為本的理念，采取多項措施，著力打造一個學習型、科研型教師團隊。一是切實加強師德建設，以“辦人民滿意的教育，創(chuàng)家長滿意的學校，做學生滿意的教師”為目標，以“規(guī)范行為塑造職業(yè)形象”為核心，以實施《**市師德評價手冊》為抓手，開展多種形式的師德教育活動，并通過考核評價，督促教師在工作和生活中落實師德規(guī)范。二是著力加強師能建設，努力提高廣大教師的專業(yè)發(fā)展水平。學校經常邀請教育系統(tǒng)的專家和名師來校為教師作講座、上示范課，為教師提供專業(yè)指導。學校作為教育部中學校長培訓中心的“優(yōu)質學校提升工程”的實驗點，得到許多高層專家和資深校長的指導。學校與南京東廬中學、南菁實驗初中等名校建立起“攜手共進”單位，每學年送青年教師去交流學習。學校推行教科研一體化校本研修模式，組織教師立足課堂，以教學改革為重點，以課題研究為抓手，切實開展卓有實效的學習研究活動。學校的主課題、教師的個人課題，都基于教學改革的實踐，都與日常的教學研究結合起來，內容實在，過程扎實，對推進教學改革、提高教師素質等發(fā)揮了很好的促進作用。三是采取切實措施培養(yǎng)骨干教師，指導培養(yǎng)對象制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為培養(yǎng)對象創(chuàng)造學習研究和實踐鍛煉的條件，建立骨干教師教科研考核激勵機制等。四是改 ……（未完，全文共5519字，當前僅顯示1938字，請閱讀下面提示信息。收藏《中學素質教育綜合督導評估的報告》）