高校學生獎勵工作面臨的問題與對策

高校學生獎勵工作面臨的問題與對策

高校學生獎勵工作是學校管理活動中常用的一種激勵方法,是激勵理論在高校學生管理工作中的實踐。高校學生獎勵工作歷來在學生管理工作中倍受重視,在各級各類高等學府普遍實行,通過實踐證明是促進學生進步,培養(yǎng)學生素質行之有效的方法。

一、高校學生獎勵工作所面臨的問題
獎勵是以激勵作為目標的重要手段,它包括經(jīng)濟獎勵與非經(jīng)濟獎勵的兩大內容。經(jīng)濟獎勵主要指給予優(yōu)秀學生物質獎勵。經(jīng)濟獎勵的獎項內容與形式多種多樣,如獎學金、特困生補助、助學金等,這類獎項的設立為滿足高等院校學生獎勵工作中的經(jīng)濟獎勵部分提供了物質基礎。另一方面,根據(jù)馬斯洛的“需要層次論”把人類的多種需要歸納劃分為五個層次:生理需要,安全需要,社會需要,尊重需要,自我實現(xiàn)需要。這五種需要由低向高按層次逐級遞增,對于高校學生來說,高層次的精神需要(尊重需要和自我實現(xiàn)需要)是支配其行為的
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差,這名學生在校所需的一切都失去了保障,這給學校的管理帶來了無可回避的難題。而諸如此類的社會問題對學生獎勵工作的影響都是不可低估的。

(四)如何制定評獎標準的問題。如何制定評
獎標準和何如實施評獎標準,是做好高校學生獎勵工作的重中之重。評獎標準是否適度,獎勵人數(shù)與獎金額度是否相適應,怎樣根據(jù)需要全方面、準確的設立獎項,如何準確劃分學生層次等問題對于當今的高等院校來說是艱巨而復雜的任務。

二、加強和改進學生獎勵工作的對策
學生獎勵是一種有效的激勵機制,如果應用得當則能激發(fā)學生發(fā)揮自身的主觀能動性及其內在的動力,提高學生的積極性、主動性和創(chuàng)新精神,從而有效的提高教育質量和效益。然而如果應用的不得當則有可能激發(fā)學生的不滿和不良情緒,以及行為上的消極對抗則使獎勵工作產(chǎn)生了負面效應,為了有效的發(fā)揮獎勵工作的功效,我們必須建立完善的獎勵制度,應用科學的工作方法以達到事半功倍的效果。

(一)開展高校學生獎勵工作的首要方面是要
解決資金問題。具體做法包括兩條,一方面要合理利用國家、學院給的款項。高校學生獎勵工作的實施在實際操作中面臨許多現(xiàn)實問題,從許多高校的情況看,獎勵學生的比例占學生總數(shù)的10%左右,獎金數(shù)量也控制在一定的額度。金額過多,則不但造成學校財力負擔過重,也會對未獲獎學生造成負面心理影響,獲獎學生畢竟是少數(shù),對未獲獎的多數(shù)學生的心理狀況不可不考慮;金額過少,則使獎勵得不到學生的重視,完全起不到激勵作用。所以,各類學校要以本校實際情況出發(fā),確定恰當?shù)莫劷饠?shù)額。另一方面要開展多渠道、多種方式的開源活動,積極引入外來資金,例如利用引入社會資金設立多種獎學金和補助制度。也可以通過學生創(chuàng)收形式爭取社會資金進行�？顚Ｓ谩�
(二)要逐步完善學生獎勵工作的評估標準。
隨著社會的發(fā)展和觀念的更新,獎勵評估標準也應該隨之不斷的完善和發(fā)展。在評獎標準的設定上要注意“三忌”:一忌“片面”。獎項的設立應該面向全體學生,評獎標準也應該是適應全體學生的,要做到評獎標準面前人人平等,評獎標準的內容全面公正;二忌“籠統(tǒng)”。評獎標準是學生應為之努力的標準和方向,這個標準只有是明確的、具體的,才能使學生易于把握和遵循;三忌“多變”。評獎標準在制定時要慎重考慮,一經(jīng)制定,就要具有一定的穩(wěn)定性,絕對不可以朝令夕改。

(三)合理實施學生獎勵工作評估標準,在開
展工作時要作到公開、公平。完善的評獎標準是開展學生獎勵工作的第一步,有了完善的標準還需要學生管理工作者在實踐工作中給予實施,這樣才能充分發(fā)揮學生獎勵工作的作用[1]。評選標準要公開,評選標準公開了則學生的努力方向就會更加明確,學生的自我約束的準繩也就形成了,使得學生獎勵工作達到激發(fā)學生的內在動力的作用。公開還包括評選方法公開,評選方法有很多,例如根據(jù)學生日�？己擞涗�、學期或學年的測評、教師考核等,無論采用哪種形式都需要向學生公開,使學生真正感到了評選的公平性,更好的發(fā)揮學生獎勵工作本身所具有的激勵作用,以實現(xiàn)獎勵個體帶動整體的效果,從而形成良好的校園文化氛圍和良好的風氣。公示評獎結果也體現(xiàn)了公開性,使得我們的工作接受全體學生和教師的檢查、監(jiān)督,避免出現(xiàn)真正優(yōu)秀的學生卻得不到獎勵的情況。另外學生獎勵工作還要做到 ……（未完，全文共3453字，當前僅顯示1744字，請閱讀下面提示信息。收藏《高校學生獎勵工作面臨的問題與對策》）