**縣農(nóng)村中學(xué)體音美教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與建議

**縣農(nóng)村中學(xué)體音美教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與建議

2013年9至11月，縣教體局、教育督導(dǎo)室在全縣初中（含九一貫制學(xué)校）扎實(shí)開(kāi)展了素質(zhì)教育“316工程”督導(dǎo)評(píng)估工作。我們第三督導(dǎo)評(píng)估小組根據(jù)安排，對(duì)西片7所農(nóng)村中學(xué)的體育、音樂(lè)、美術(shù)(以下簡(jiǎn)稱“體音美”)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)調(diào)查，通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)、學(xué)生代表座談會(huì)、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、查閱體音美教學(xué)設(shè)計(jì)、組織學(xué)生體音美測(cè)試、現(xiàn)場(chǎng)觀看學(xué)生陽(yáng)光體育展示活動(dòng)和綜合素質(zhì)展示表演等措施，比較全面地掌握了我縣近年來(lái)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)體音美學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀。隨后又對(duì)東片5所中學(xué)體音美有關(guān)情況進(jìn)行深入了解，對(duì)比分析思考后，提出一點(diǎn)建議，僅供參考。
一、鎮(zhèn)安農(nóng)村初中體音美教學(xué)現(xiàn)狀
(一)體音美教師隊(duì)伍現(xiàn)狀
從本次督導(dǎo)過(guò)的5所學(xué)校和調(diào)查了解的4所學(xué)校來(lái)看，教師配備情況數(shù)據(jù)顯示(見(jiàn)下表)：
1.我縣農(nóng)村初中教師絕對(duì)人數(shù)并不缺。各校教師配備總?cè)藬?shù)均能達(dá)到《陜西省素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》中的標(biāo)準(zhǔn)要求（農(nóng)村中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為1：18），總量上基本能夠滿足教學(xué)需要。如，所統(tǒng)計(jì)的9校平均師生比為1：9.4，班平均學(xué)生數(shù)為34.7人，屬于較小班額（造成這一現(xiàn)象的原因除極個(gè)別校人為因素外，多數(shù)原因是年級(jí)總學(xué)生數(shù)在56-80之間，設(shè)一個(gè)班過(guò)大，設(shè)兩個(gè)班過(guò)小，實(shí)際每班平均配備教師人數(shù)為3.68人，扣除后勤管理人員，看似師生比較大，實(shí)際教師工作量并
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面廣，動(dòng)作協(xié)調(diào)，甚至有一定運(yùn)動(dòng)技巧；從綜合素質(zhì)展示活動(dòng)看，內(nèi)容多數(shù)以舞蹈、小品為主，4所學(xué)校的教師表演了集體舞蹈，2所學(xué)校的教師表演了器樂(lè)演奏，有4所學(xué)校展示了學(xué)生的手工作品，3所學(xué)校展示了美術(shù)作品而且具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)；從常規(guī)教學(xué)看，多數(shù)教師撰寫了簡(jiǎn)案，但與學(xué)生作業(yè)對(duì)比、從學(xué)生座談問(wèn)卷情況看，真實(shí)性不強(qiáng)，教學(xué)設(shè)計(jì)的專業(yè)化程度和規(guī)范性不強(qiáng)，結(jié)合天氣抽樣對(duì)照，體育室內(nèi)課沒(méi)有內(nèi)容；從教學(xué)檔案看，能反映出體音美學(xué)科進(jìn)行了正常檢測(cè)的學(xué)校為數(shù)不多；從家長(zhǎng)和學(xué)生問(wèn)卷情況看，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)體音美教學(xué)的滿意度明顯低于其他統(tǒng)考學(xué)科，加強(qiáng)體音美課教學(xué)是學(xué)生和家長(zhǎng)的高度需要與期盼；從教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配方案看，這些學(xué)科所占比例也非常低。
(四)體音美器材和活動(dòng)場(chǎng)地情況
從督導(dǎo)過(guò)的7校來(lái)看，體音美活動(dòng)場(chǎng)地都基本達(dá)標(biāo)。體音美器材方面，通過(guò)“義教工程”、“普九”、農(nóng)村薄弱學(xué)校改造項(xiàng)目、義務(wù)教育均衡發(fā)展等工程和義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障改革，各校的體音美教學(xué)器材雖不均衡，但基本能夠滿足正常教學(xué)需求。
綜上所述，我縣農(nóng)村初中體音美教學(xué)呈以下現(xiàn)狀：一是我縣農(nóng)村初中學(xué)校教師配備人數(shù)夠，但結(jié)構(gòu)性矛盾突出，離縣城越遠(yuǎn)，師生比越低，體音美學(xué)科教師越是欠缺。二是學(xué)校根據(jù)現(xiàn)有體音美教學(xué)設(shè)施，基本組織了相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)。三是體音美教學(xué)在學(xué)科教學(xué)中的地位明顯沒(méi)有得到足夠重視，體音美常規(guī)教學(xué)不夠正常，學(xué)生體音美基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能較差，在體育室內(nèi)課、音樂(lè)樂(lè)理、美術(shù)技能等方面的教學(xué)明顯薄弱；規(guī)范的音樂(lè)、美術(shù)基地還是空白。四是體音美老師同時(shí)兼職其它學(xué)科情況多。五是體音美教師的績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制還是空白，多數(shù)校以自行組織的活動(dòng)作以模糊評(píng)價(jià)，并且評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用也沒(méi)到位。
二、體音美學(xué)科被弱化的原因分析
上述情況雖然是對(duì)我縣七所初中（含三所九一貫學(xué)校）的現(xiàn)狀調(diào)查，但基本上反映了我縣體音美教學(xué)的總體情況。體音美教學(xué)被弱化是不爭(zhēng)的事實(shí)。
造成體音美教學(xué)被弱化的根本原因是全縣沒(méi)有一套完整的，可操作性的監(jiān)督、指導(dǎo)、促進(jìn)體系和鋼性的評(píng)價(jià)辦法，導(dǎo)向性不強(qiáng)。因此導(dǎo)致各校、各教師對(duì)體音美教學(xué)重視不夠、管理不嚴(yán)、認(rèn)識(shí)不到位。具體表現(xiàn)：一是從近年來(lái)與各校簽訂的《目標(biāo)責(zé)任書》、教研室評(píng)價(jià)學(xué)校和教師的教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)體系、人事部門制定的職稱晉升、評(píng)優(yōu)樹(shù)模等條件、以及各校制定的教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配方案來(lái)看，都未能對(duì)體音美教學(xué)給以應(yīng)有足夠的重視。二是因?yàn)轶w音美不統(tǒng)考，所以學(xué)校不愿意將有限教育資源用在體音美這些學(xué)科上，在領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)、學(xué)生眼中，這些都是副課，教這些課的老師也是不重要的。體音美科任教師心里很清楚，認(rèn)真教也白教，績(jī)效考核中所占比例不大，成績(jī)也不好評(píng)定，評(píng)了結(jié)果也不運(yùn)用，課堂如果有統(tǒng)考學(xué)科老師占用，則是一拍即合，若是體音美教師同時(shí)帶著統(tǒng)考科目，當(dāng)然樂(lè)意用來(lái)上統(tǒng)考科目，以便提高統(tǒng)考科成績(jī)。三是學(xué)校急功近利，殺雞取卵。受體音美測(cè)試難度較大等因素影響，在義務(wù)教育階段不準(zhǔn)補(bǔ)課的大背景下，都怕重視了體音美教學(xué)導(dǎo)致統(tǒng)考學(xué)科教學(xué)時(shí)間不足，影響了會(huì)考成績(jī)。所以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展也只是喊著口號(hào)，而沒(méi)營(yíng)造出落實(shí)環(huán)境，為了簡(jiǎn)單省事，則由各�！白约嚎肌保瑥亩贵w音美學(xué)科越來(lái)越不被重視，各校的教學(xué)和測(cè)試工作隨便應(yīng)付，更有甚者干脆把這些課安排在課表上應(yīng)付檢查，而實(shí)際卻用來(lái)上統(tǒng)考科目。
三、加強(qiáng)體音美教學(xué)的必要性與重要性
在教育改革如火如荼的今天，加強(qiáng)體音美教學(xué)，建立相應(yīng)的促進(jìn)機(jī)制，已勢(shì)在必行。我縣在多年的教育發(fā)展中，也積累并具備著較好的基礎(chǔ)條件，全面加強(qiáng)體音美學(xué)校教學(xué)，提高學(xué)生體音美素質(zhì)，是新時(shí)期我縣教育改革與發(fā)展的必然選擇。
(一)加強(qiáng)體音美教學(xué)，是“辦人民滿意教育”的內(nèi)在要求。
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》在指導(dǎo)思想中指出：“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人�！盻在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中強(qiáng)調(diào)：“正確引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)，使他們能夠德、智、體、美全面發(fā)展，是一個(gè)關(guān)系我國(guó)教育發(fā)展方向的重大問(wèn)題�！笔舜髨�(bào)告中對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作了進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。近期習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，中國(guó)要從體育大國(guó)邁向體育強(qiáng)國(guó)，歷屆黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都高度重視國(guó)民素質(zhì)的提高，而體音美教學(xué)又是提高國(guó)民素質(zhì)的重要途徑，因此重視體音美教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是我國(guó)教育方針的一貫主張，是黨和國(guó)家基本要求。
教育部《2014年工作要點(diǎn)》中，第12和13條分別明確提出“切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作。實(shí)施國(guó)家青少年體質(zhì)健康促進(jìn)計(jì)劃，廣泛深入推進(jìn)陽(yáng)光體育活動(dòng)。健全學(xué)校體育工作機(jī)制，完善學(xué)校、家庭、社區(qū)相結(jié)合的青少年體育網(wǎng)絡(luò)”，和“改進(jìn)美育教學(xué)。不斷提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。印發(fā)關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見(jiàn) ……（未完，全文共7261字，當(dāng)前僅顯示2550字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《**縣農(nóng)村中學(xué)體音美教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與建議》）