關于大學生專業(yè)與就業(yè)調查分析報告

目錄/提綱：……
三、專業(yè)知識知多少？大學準備又該從何做起？
（一）對各自專業(yè)，我們了解多少？
（二）大學的就業(yè)準備有何必要？
四、我們的專業(yè)出路在何處？
（一）對各自專業(yè)的看法以及就業(yè)前景如何
（二）大學生的就業(yè)意愿在何處？
（三）跨專業(yè)就業(yè)是市場形勢壓迫？還是社會發(fā)展的必然？
五、調查總結：
（一）調查問卷：
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關于大學生專業(yè)與就業(yè)調查分析報告
　　　　
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　　　內容摘要：在全球化的趨勢下，我國經濟日益增長，本應有充分就業(yè)機會的大學生為何會在殘酷的求職市場中苦苦徘徊？為何我國的就業(yè)形勢會如此嚴峻？到底為何大學生在求職就職中未能專業(yè)對口？使所學的專業(yè)知識無法施展自如？我國每年數以百萬的畢業(yè)大學生以及每年被殘酷刷下的求職大學生又將何去何從？面臨就業(yè)競爭的重重壓力，我們在校大學生又應如何做好充分的準備，最大程度地運用我們的專業(yè)知識，好讓我們畢業(yè)后在那殘酷的求職市場中慶幸地存活下去？針對這一系列殘酷而又現實的情況，我們小組組織了關于大學生專業(yè)與就業(yè)的調查，勢必將專業(yè)與就業(yè)之間的關系分析清楚，以減少專業(yè)人才以及教育資源的雙重浪費，希望能夠讓我們在讀大學生能夠在日后殘酷的求職競爭中脫穎而出。
　　　關鍵詞：大學生；專業(yè)；就業(yè)；跨行就業(yè)；就業(yè)壓力

　　　本次調查采用調查問卷以及實地采訪的方式，調查樣本主要取自廣東高校在校大學生，覆蓋大學一到三年
……（新文秘網http://m.jey722.cn省略843字，正式會員可完整閱讀）……　
業(yè)機構、職業(yè)類型等的選擇都過于集中化，那么，勢必導致在這些就業(yè)地區(qū)、從業(yè)機構、職業(yè)類型上的集中競爭，形成就業(yè)絕對困難情境并加大就業(yè)絕對困難系數。相反，如果面對這種情勢而及時進行調整，選擇目前被暫時忽視或“冷落”的就業(yè)地區(qū)、從業(yè)機構、職業(yè)類型等，實際上等于主動選擇了一種就業(yè)相對困難、甚至減小了就業(yè)相對困難系數，換言之，這種調整便可能意味著就業(yè)機會的形成。
　　　其次，中國大學生就業(yè)現狀以自主創(chuàng)業(yè)，可以成為個人層面上減少就業(yè)難度的一種主動性的現實選擇方案。在個人層面上，減少就業(yè)難度的方法大致有兩類：一是被動選擇，如對自己原先的就業(yè)意愿進行調整。具體而言，降低擇業(yè)標準，就可能意味著獲得就業(yè)機會。二是主動選擇，如自主創(chuàng)業(yè)。自改革開放以來，中國的就業(yè)形式經歷了幾種重要轉變：
從最初主要是_內就業(yè)，到出現了更多的_外就業(yè)；
從原先主要是機構化就業(yè)，到出現了更多的個體化就業(yè)；
從最初主要是占據現有的就業(yè)崗位，到出現了更多的創(chuàng)造就業(yè)崗位。
這種變化與_改革和市場經濟進程是一致的。后期出現的就業(yè)形式，對個體自主性的要求越來越高。自主創(chuàng)業(yè)則是這一方面的集中體現，它成為個體在解決就業(yè)問題上發(fā)揮主觀能動性的重要形式。
　　　
大學專業(yè)與就業(yè)到底有何關系？
　　　在調查中，我們了解到不同專業(yè)對應著不同就業(yè)，專業(yè)在就業(yè)中相當于“助跑器”。大學畢業(yè)后的我們在同一起跑線上，面對全國數以百萬計的大學畢業(yè)生以及歷年來在求職市場中滯留下來的大學生，擁有好的專業(yè)有助于我們在求職市場中脫穎而出。因此，我們認為大學專業(yè)與就業(yè)關系匪淺，我們大可將之分為三類：
（1）專業(yè)類： 以專業(yè)對口作為首要條件。例如“會計類”工作，不少用人單位就是想招一個人做會計，記賬。那么如果你是化工類，簡歷很大概率就直接被鄙視了，更不要說面試了。例如你說的“化工類”，難道一個學會計的可以過來做化工？所以說專業(yè)重要嗎？
（2）非專業(yè)類：不考慮專業(yè)，只求能力帶來業(yè)績。例如“銷售”、“店員”，我不考慮你大學讀的是什么專業(yè)，只要你有能力為公司帶來一定業(yè)績，就可以被錄用。盡管一些人大學期間讀的是相關的專業(yè)，如市場營銷專業(yè)，但是由于個人能力等問題，未能給公司帶來相應的業(yè)績，則肯定得不到錄用。
（3）非專業(yè)特殊類：不需要專業(yè)對口，更需要不同專業(yè)人才。例如有些外企，四大會計所審計，不怕你沒有經驗，倒希望你是一張白紙，好重新教導你。他們面對的是不同行業(yè)，所以需要來自不同專業(yè)的人。只要你英語水平好，分析計算能力強，他們便可以考慮錄用你。
　　　值得注意的是，現在用人單位不怕找不到人，滿街都是大學生。面試會經常遇到博士和研究生搶飯碗，研究生和本科生搶飯碗，本科生沒有工作的情況。所以，專業(yè)類就比較有優(yōu)勢，因為其他專業(yè)的人進不來。專業(yè)類的人找不到工作，或者想轉行，那就擠在一起競爭。所以說，對口就業(yè)與跨行就業(yè)孰優(yōu)孰劣便顯而易見了。

三、專業(yè)知識知多少？大學準備又該從何做起？
（一）對各自專業(yè)，我們了解多少？
　　　通過本次問卷調查的分析和總結發(fā)現，如第三題中，只有2.91%的學生對自己的專業(yè)是很感興趣，并且對專業(yè)知識有比較深的了解；有45.63%的學生是對自己專業(yè)感興趣，并且有一點了解；而39.83%的學生是對自身專業(yè)感興趣卻并不了解；更有11.65%的學生對自身專業(yè)是不感興趣并且完全沒有了解過。從這些簡單的數據我們可以分析出，88.35%的同學是對自己專業(yè)比較感興趣的，并且有差不多一半的同學是對自己專業(yè)知識有了一定的了解；然而還有半數的學生是不了解自己所屬專業(yè)的相關知識的，更不用說會為日后的專業(yè)對口就業(yè)做出何種準備。
　　　
（問卷第三題）
　　　（二）大學的就業(yè)準備有何必要？
　　　問卷的第八題，我們特意設置了相關問題，了解在校大學生為日后的就業(yè)做過何種準備。其中我們了解到，認真準備中的學生占有24.27%，而60.19%的學生是比較隨便地對待這些看似不必要的準備功夫，更有甚之，15.53%的學生是完全沒有準備過的。為何每年畢業(yè)大學生的就業(yè)形勢如此嚴峻？擇業(yè)壓力如此之大？從我們的調查分析圖表中便顯而易見。我們小組針對這些問題作出了討論，這些還未有所準備的同學，一方面的原因是大一還沒接觸到本專業(yè)知識，另一方面是對本專業(yè)的知識不感興趣，比較被動地接受學校的課程安排，并不會自行采取積極的準備措施，很大原因是受到大學初期還沒有就業(yè)壓力的比較放松 ……（未完，全文共8668字，當前僅顯示2367字，請閱讀下面提示信息。收藏《關于大學生專業(yè)與就業(yè)調查分析報告》）