淺談如何培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

目錄/提綱：……
一、用語言的魅力，讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣
二、在閱讀教學(xué)中，重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練
三、在教學(xué)中，采用多種形式的活動
四、為學(xué)生營造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境
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淺談如何培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
　　任青枝
　　興趣是最好的老師，興趣是調(diào)動學(xué)生積極思維，探求知識的內(nèi)在動力。有了興趣，學(xué)習(xí)就不是一種負擔(dān)，而是一種享受。如何培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣呢？我想應(yīng)根據(jù)低年級學(xué)生的身心和認(rèn)知規(guī)律，采用多種教學(xué)策略，多方面、多角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造輕松愉悅的課堂教學(xué)情境，營造鮮活的課堂氛圍，讓每個學(xué)生積極主動地參與到語文學(xué)習(xí)的活動中，點燃思維的火花，開啟心靈的智慧之門，感受成功的快樂。
　　一、用語言的魅力，讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣
　
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音樂，在音樂聲中我描述課文內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)描述展開想象�！白屛覀円黄鹣胂筇栆呀�(jīng)西斜，天空一片湛藍，連綿起伏的西山，披著余暉，是多么的壯觀�。　比缓筇釂枺耗闫綍r見到的夕陽是什么樣子的？學(xué)生爭先恐后地回答后，然后反復(fù)指導(dǎo)朗讀課文第二自然段。在這樣富有童趣的情境中讀讀練練；誦讀感受語言美，學(xué)生讀得美美的，并很快悟出其中之意；說話時想象意境美，學(xué)生從不同的角度展開說話：夕陽、天空、西山等一一閃現(xiàn)在他們眼前。扎實培養(yǎng)了學(xué)生的語感，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然。
三、在教學(xué)中，采用多種形式的活動
在教學(xué)中，我還采用多種形式的活動，如背誦古詩、演講比賽、寫字比賽以及舞臺劇表演等，讓每個學(xué)生在活動中充分表現(xiàn)自己，并從中發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的閃光點，加以表揚和鼓勵，幫助學(xué)生樹立起學(xué)好語文的自信心。如有一位女同學(xué)語文成績不理想，但字寫得非常好，針對這位同學(xué)的情況，我在班上舉行了一次寫字比賽，這位女同學(xué)取得了全班第一名，她臉上露著勝利的喜悅，從此對語文產(chǎn)生了極大的興趣，語文成績也步步上升了。其次，根據(jù)小學(xué)低年級兒童以形象思維為主這一特點，我在課堂教學(xué)中充分利用課件等教學(xué)手段，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：在教《美麗的丹頂鶴》時，光憑教師有感情的讀，孩子很難想象出丹頂鶴的美麗的樣子，所以，在學(xué)習(xí)課文第二自然段時，我先讓學(xué)生有感情的讀書，然后讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮想象畫一只“美麗的丹頂鵝”，通過自己手中的筆畫出來，那印象可就深了。在學(xué)習(xí)第三自然段時，先讓大家仔細看課件，看一下仙鶴在空中展翅飛翔的樣子；這樣比只看課本上的插圖效果要好多了。不僅加深了對課文內(nèi)容的理解，還調(diào)動了學(xué)習(xí)語文的興趣�！　　　�
四、為學(xué)生營造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境
　　小學(xué)生如果在課堂上心情愉快，那么他們的視覺、聽覺就特別靈敏，記憶力會大大加強，聯(lián)想也會更加豐富，學(xué)習(xí)效率自然會大大提高，學(xué)習(xí)潛力可以得到更充分的發(fā)揮。根據(jù)小學(xué)生“向師性”的特點，教師應(yīng)向?qū)W生傾注自己大量的愛。在教學(xué)中尊重學(xué)生，師生之間相互理解、相互尊重、彼此信任，使課堂氣氛民主、和諧，在輕松愉悅的環(huán)境學(xué)生會很自然的進入角色，逐漸變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。在教學(xué) ……（未完，全文共1818字，當(dāng)前僅顯示1156字，請閱讀下面提示信息。收藏《淺談如何培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣》）