班主任工作“五心”

目錄/提綱：……
一、“愛心”是班主任工作的動力、主題
二、“細心”是班主任工作之影子、之過程
三、“耐心”是班主任工作的磨刀石
四、“誠心”是班主任工作之根、之本
五、“精心”是班主任工作的精華，是班主任個人才智在管理中的杰作
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班主任工作“五心”
張新民
從教28年，班主任工作20年，深刻認識到班主任個人積極、向上、健康的風(fēng)格、性格、愛好、興趣、做人準(zhǔn)則等將深深感染、教化、烙印在該班每個學(xué)生身上，并形成該班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，最終凝聚成“積極、向上、和諧、團結(jié)、善學(xué)、充滿生機、活力的“班魂”。
班主任工作的實踐啟示我：要想充分享受班主任工作樂趣，就應(yīng)具備“五心”——“愛心、細心、耐心、誠心、精心”。
一、“愛心”是班主任工作的動力、主題。愛班主任工作，才不會厭棄
……（新文秘網(wǎng)http://m.jey722.cn省略352字，正式會員可完整閱讀）……　
不驚，不慌，不懼，細心對待每位學(xué)生，了解每位學(xué)生的興趣、愛好、家庭地址、成員性格、優(yōu)點、缺點、最愛看哪類書，哪類活動，喜歡與那些人交友，格言、偶像、理想等，并制成名片，師生雙向交流，細心觀察每位學(xué)生著裝、形體、膚色、眼神、肢體語言等，用班務(wù)日志記錄學(xué)生成長歷程，及時發(fā)現(xiàn)教育“網(wǎng)癮少年”。遇事針對不同學(xué)生采取不同方法。發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點、進步及時告知家長，告知家長教育孩子要從生活細節(jié)入手，多用激勵法。
三、“耐心”是班主任工作的磨刀石�？剂堪嘀魅蝹�人是否具有穩(wěn)定的心理素質(zhì)，遇事應(yīng)不急不躁，有耐心，有恒心，特別是對待問題學(xué)生，要多做思想工作，講明利害，寓情于理，養(yǎng)成學(xué)生熱愛自己的主業(yè)，愛知識、愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)，從而知錯改錯。同時及時、經(jīng)常與家長聯(lián)系，了解學(xué)生校外、居家動態(tài)，告知學(xué)生在校狀況。適時家訪，必要時要求家長來校，家校合作，齊抓共管。如學(xué)生龍江自傲、不踏實、自律性差，好動，經(jīng)常犯錯。反復(fù)與其談話，說知厲害、做人要求，其本人多次寫出書面認知 ，并調(diào)整座位于最前，全班監(jiān)督，多次聯(lián)系家長來校合作教育，現(xiàn)改錯進步明顯。
四、“誠心”是班主任工作之根、之本。每接觸一屆學(xué)生，班主任個人都要真誠，無保留的與學(xué)生交心，告知自己的興趣、愛好、交友原則、性格特征等，真誠地用自己的人格魅力去教育、感化學(xué)生的心靈。同時告知自己的缺點，請同學(xué)們在合作的歲月里幫助、監(jiān)督、糾正讓學(xué)生明白世界上任何人都有優(yōu)點，都有缺點，老師同樣是人，不是神，同樣會犯錯誤，一個人不怕犯錯誤，關(guān)鍵是看怎樣對待錯誤，改正錯誤，形成完美人格。
五、“精心”是班主任工作的精華，是班主任個人才智在管理中的杰作。針對每屆學(xué)生，每位學(xué)生狀況，精心挑選積極、愿意并有領(lǐng)導(dǎo)能力的責(zé)任心強的五位學(xué)生組成班委會，分工協(xié)作，充分發(fā)揮學(xué)生主體意識、作用。如每周一的主題班會，確 ……（未完，全文共1556字，當(dāng)前僅顯示989字，請閱讀下面提示信息。收藏《班主任工作“五心”》）