基于信息技術(shù)環(huán)境的高中政治案例教學(xué)實踐研究

目錄/提綱：……
一、高中政治學(xué)科具備信息技術(shù)支持下實踐案例教學(xué)法的優(yōu)勢
二、信息技術(shù)環(huán)境下高中政治案例教學(xué)法具體實施
（一）引入課題需慎選案例
（二）正課知識講授要全力抓好三環(huán)節(jié)
一是收入分配公平的實現(xiàn)，一是處理好效率與公平的關(guān)系
（三）總結(jié)升華重在明理導(dǎo)行
三、結(jié)語
……
基于信息技術(shù)環(huán)境的高中政治案例教學(xué)實踐研究
吉獻忠
（五指山市 瓊州學(xué)院附屬中學(xué) 572299）
摘 要：現(xiàn)代社會，信息技術(shù)發(fā)展迅猛，對學(xué)校教育教學(xué)產(chǎn)生了深刻影響，現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用已是必然，這使學(xué)科教學(xué)模式發(fā)生了重大變化。本文基于現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境，探討了高中政治學(xué)科具備的案例教學(xué)法優(yōu)勢，研究了高中政治案例教學(xué)法的具體實施：引入課題要慎選案例；正課知識講授要全力抓好三環(huán)節(jié)；總結(jié)升華重在明理導(dǎo)行。研究結(jié)論是：在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下探索高中政治案例教學(xué)模式是信息化時代發(fā)展的需要，也是當(dāng)前教學(xué)模式改革發(fā)展的方向之一。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)環(huán)境；高中政治；案例教學(xué)法
當(dāng)今時代，計算機、互聯(lián)網(wǎng)等數(shù)字媒體席卷全球，現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用己遍及社會、經(jīng)濟、生活的方方面面，對教育、教學(xué)也產(chǎn)生了深刻的影響。因此，在教學(xué)中，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，實現(xiàn)教學(xué)方法創(chuàng)新性突破，實施“發(fā)展性教學(xué)”[1]，已成為課堂教學(xué)發(fā)展的必然要求。教育部《關(guān)于在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的
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化教學(xué)手段和案例教學(xué)法的有機結(jié)合，才能讓高中政治課堂真正煥發(fā)生命力和發(fā)展力，從而充分調(diào)動學(xué)生積極性、主動性，使其創(chuàng)新思維與實踐能力得到有效鍛煉，達到促進學(xué)生自主發(fā)展之目標(biāo)，這正是高中政治課案例教學(xué)法題中之義。
二、信息技術(shù)環(huán)境下高中政治案例教學(xué)法具體實施
下面我以2011年11月參加海南省高中思想政治課堂教學(xué)評比的一節(jié)課——《收入分配與社會公平》為例，具體分析如何在信息技術(shù)支持下實施案例教學(xué)法。收入分配與社會公平是當(dāng)前我國社會面臨的一個焦點性問題，社會關(guān)注度高，知識的理論性較強，這給教學(xué)帶來一定難度。在課前準(zhǔn)備時，我從網(wǎng)絡(luò)上精選并下載了幾份與本節(jié)內(nèi)容密切相關(guān)的視頻，制作成典型案例在課堂中加以運用，同時在教學(xué)中用恰當(dāng)?shù)膯栴}激發(fā)思維浪花和探索感，放手讓學(xué)生充分討論，發(fā)揮集體智慧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，在實踐中加深對理論的理解和掌握，促進知識生成，取得了良好效果。
（一）引入課題需慎選案例
俗語云：萬事開頭難。但只要開頭做好，便為后面問題的解決打下堅實基礎(chǔ)。課堂教學(xué)亦如此，慎選導(dǎo)課案例，是成功實施案例教學(xué)法的前提。需要特別強調(diào)是的，導(dǎo)課案例是為一節(jié)課定基調(diào)，因此，政治課的案例引入要特別注重政治性，以培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)同感，使他們正確理解黨和國家的方針政策，這樣才能實現(xiàn)政治課教學(xué)的真正目的。[4]
《收入分配與社會公平》的導(dǎo)課，我首先播放了一段視頻《關(guān)注弱勢_，關(guān)注社會公平》。這段視頻震憾人心，畫面和解說催人淚下，學(xué)生看完后便紛紛發(fā)表看法。我趁機導(dǎo)入新課：我國雖然實行了較為合理的分配制度，但在現(xiàn)實中，在收入分配中實現(xiàn)社會公平，我們還有很遠(yuǎn)的路要走，還有很多工作要做。判斷一種分配制度的優(yōu)劣與否有兩種標(biāo)準(zhǔn)：一是效率，二是公平，那么什么是效率，什么是公平呢？二者之間有什么關(guān)系，如何正確處理兩者的關(guān)系呢？這就是本節(jié)所要探討的——收入分配與社會公平。
可見，以這樣的慎選案例導(dǎo)課，能充分引起興趣，引發(fā)思考，引入課題。
（二）正課知識講授要全力抓好三環(huán)節(jié)
經(jīng)過導(dǎo)課，順利進入正課講授，此時的教學(xué)案例是實施案例教學(xué)法成功與否的關(guān)鍵，它直接決定著實施效果的優(yōu)劣。因此，選用的案例必須要有針對性、教育性、新穎性和趣味性，且要有一定的分析深度和廣度，幫助學(xué)生掌握知識、鞏固知識、生成知識。
首先，呈現(xiàn)案例，就是通過情境的創(chuàng)設(shè)把具體案例問題化，這是案例教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。教師將精選的案例以恰當(dāng)?shù)姆绞匠尸F(xiàn)，創(chuàng)設(shè)一個形象生動的教學(xué)情境，讓學(xué)生從案例情境中去感悟、發(fā)現(xiàn)問題。
其次，知識學(xué)習(xí)，這是案例教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。即學(xué)生要對對教材相關(guān)的理論知識進行學(xué)習(xí)，尋找解決問題的理論依據(jù)。通過學(xué)習(xí)，感知教材，學(xué)生自己解決簡單的知識點，教師要面向全體學(xué)生精講那些帶有普遍性的疑難點及重點理論知識，為學(xué)生解決實際問題掃清理論知識障礙。
最后，以理釋例，這是案例教學(xué)的核心環(huán)節(jié)。一方面，教師要對案例本身進行解讀，對學(xué)生活動進行恰當(dāng)評價；另一方面，教師要運用教材原理知識，對未解決的案例問題展開分析，達到以“理”釋“例”之目的。
我在講授《收入分配與社會公平》這節(jié)課時，充分利用信息技術(shù)手段，緊抓三環(huán)節(jié)，有效地突破了教材的兩個重點內(nèi)容：一是收入分配公平的實現(xiàn)，一是處理好效率與公平的關(guān)系。
1、關(guān)于第一個重點內(nèi)容——收入分配公平的實現(xiàn)，采用討論式探究，實施如下：
呈現(xiàn)案例（課件）：某國企鋼鐵公司工人老王，1978年進廠，沒多少文化，但憑著吃苦耐勞的干勁和肯鉆研的精神，一直是企業(yè)的勞動模范。他愛廠如家，他把自己的青春全部獻給了企業(yè)，企業(yè)的每一步發(fā)展都融入他濃濃的情結(jié)。上世紀(jì)90年 ……（未完，全文共5478字，當(dāng)前僅顯示1924字，請閱讀下面提示信息。收藏《基于信息技術(shù)環(huán)境的高中政治案例教學(xué)實踐研究》）