淺析普通家庭教育的缺陷與對策

目錄/提綱：……
一、當(dāng)前家庭教育存在的問題
二、家庭教育存在缺陷的原因分析
三、針對家庭教育缺陷的解決對策
一、當(dāng)前家庭教育存在的問題
二、家庭教育存在缺陷的原因分析
三、針對家庭教育缺陷的解決對策
……
淺析普通家庭教育的缺陷與對策
題目：淺析普通家庭教育的缺陷與對策
提綱
摘要：家庭教育是指家庭內(nèi)由父母或其他年長者對新一代和其他家庭成員所進(jìn)行有目的、有意識的教育。在現(xiàn)階段的家庭教育的過程中存在了諸多的問題。本文通過解析現(xiàn)階段普通家庭的家庭教育中存在的不足，來探討如何能夠很好的解決家庭教育中存在的矛盾并分析其解決的對策。
關(guān)鍵詞：家庭教育,未成年人教育,普通家庭家庭教育，素質(zhì)教育
一、當(dāng)前家庭教育存在的問題
1、在身體保健教育上
2、在生活能力教育上
3、在思想品德教育上
4、在學(xué)業(yè)教育上
二、家庭教育存在缺陷的原因分析
1、從家長的心理角度分析
（1）既想教育孩子謙和禮讓，又擔(dān)心孩子吃虧
（2）既想擴(kuò)大孩子的活動范圍，又怕孩子惹禍
（3）既想鼓勵孩子獨立自主，又怕累著孩子
（4）既想對孩子進(jìn)行早期智力開發(fā)，又時常半途而廢
2、從兩個階段的心理特征角度分析教育對象
（1）童年期，又稱學(xué)齡初期
（2）少年期，又稱學(xué)齡中期
三、針對家庭教育缺陷的解決對策
1、關(guān)心孩子，愛孩子
2、了解孩子，理解孩子，尊重孩子
3、樹立父母在孩子心目中的威信
參考文獻(xiàn):
[1] 吳錦驃、郭德峰．現(xiàn)代家庭教育100法[
……（新文秘網(wǎng)http://m.jey722.cn省略859字，正式會員可完整閱讀）……　
方式方法，導(dǎo)致傳統(tǒng)家教方式的異變，主要表現(xiàn)在：
1、在身體保健教育上
隨著現(xiàn)代家庭物質(zhì)生活的提高，家長忽視孩子的粗食和雜糧教育。令孩子傾向于精食、偏食，影響身體素質(zhì)。有的家長缺乏營養(yǎng)知識，不懂得對孩子進(jìn)行科學(xué)的營養(yǎng)補(bǔ)給教育，或希望孩子盡快長高長大，不恰當(dāng)?shù)亟o孩子吃補(bǔ)藥，結(jié)果影響孩子正常發(fā)育。
2、在生活能力教育上
原來“孩子自己的事自己做”的正確教育變成為“孩子的事父母代勞”，孩子離開父母就不能正常生活的現(xiàn)象時有發(fā)生。據(jù)報載，愛迪某體育尖子到國外學(xué)習(xí)，由于獨立生活能力太差，無法堅持正常的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，不得不要求父母出國陪伴。目前，許多家庭為了子女讀書應(yīng)考，家長只重視他們的學(xué)業(yè)教育，不重視生活能力的培養(yǎng)，只要子女成龍，不怕子女變懶蟲。因此高中生中不會自己洗衣服，不會煮飯炒菜者比比皆是。
3、在思想品德教育上
許多家庭對子女艱苦奮斗和磨練意志的教育得不到應(yīng)有的重視。有的家庭很少教育子女節(jié)約斂財，忽視孝敬父母、尊賢敬長的教育，不懂得如何有效地教育子女養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不重視培養(yǎng)子女的社會責(zé)任感、公共意識、競爭意識、服務(wù)精神、愛國情懷，很少教育子女自尊自愛自立和關(guān)心他人，這是當(dāng)今家庭教育的最大失誤。
4、在學(xué)業(yè)教育上
許多家長為了刺激子女盡快提高學(xué)習(xí)成績，常采用不適當(dāng)?shù)慕逃侄魏头椒āＨ�，家長根據(jù)子女的學(xué)業(yè)考分來給子女獎勵一定的錢物，或給予一定的懲罰；在學(xué)習(xí)指導(dǎo)上，常要求子女死記硬背，陪伴子女做課外作業(yè)，代替子女檢查作業(yè)，在子女正常的活動、娛樂和休息時間，仍要求他們讀書學(xué)習(xí)，要求他們兩耳不聞窗外事，一心死讀教科書。不少青少年變成了書呆子，出現(xiàn)了所謂的“高分低能”的現(xiàn)象。
二、家庭教育存在缺陷的原因分析
家庭教育存在缺陷的原因是多方面的。從家庭關(guān)系方面看，父母與子女之間十分需要信任，信任是一種富有鼓舞作用的教育方式，在家庭教育中，父母的信任可使子女感到他們與父母處于平等的地位，從而對父母更加尊重、敬愛，更加親近、服從，心里話樂于向父母吐。這既增進(jìn)了父母對子女內(nèi)心世界的了解，又使父母教育子女更有的放矢，獲得更好的效果。反之，若父母對孩子持不信任或不夠信任的態(tài)度，就無法了解孩子的愿望和要求。孩子的自尊心和自信心必然會因而受到傷害，他們對父母的信賴也勢必減弱。這樣，家庭教育的效果也會相應(yīng)減弱。所以父母在教育孩子的過程中應(yīng)該信任孩子。然而，父母的矛盾心理使之失去了信任。下面從不同的心理角度分析家庭教育存在缺陷的原因。
1、從家長的心態(tài)角度分析
（1）既想教育孩子謙和禮讓，又擔(dān)心孩子吃虧
不少家長注意到了要培養(yǎng)孩子謙和禮讓的品質(zhì)，看到孩子吃獨食，或者不讓小朋友玩他的玩具，就教育孩子要謙和，講孔融讓梨等故事。可是當(dāng)孩子從幼兒園回來高高興興地告訴父母，幼兒園發(fā)水果，他挑了最小的，父母又覺得孩子吃虧。孩子滿心以為能得到父母的贊揚，結(jié)果卻挨了一頓罵，孩子猶如吃了一悶棍，糊涂了。有些家庭則僅僅在理論上要求孩子禮讓、尊重他人，而在實踐上卻是大力培養(yǎng)孩子的自私心理。當(dāng)孩子想和父母一起分享好吃的食品時，做父母的往往會忘記平時自己對孩子的教育，反而會說，這是媽媽為你買的，久而久之，孩子自然會形成最大最好的東西就該歸我的意念。父母說的是那樣，做的是這樣，孩子困惑，簡直無所適從，不知怎樣才能符合父母的要求，很快孩子學(xué)會了說一套做一套的壞毛病。
（2）既想擴(kuò)大孩子的活動范圍，又怕孩子惹禍
有的家長鼓勵孩子找小朋友玩，鼓勵孩子學(xué)美工時使用剪刀，鼓勵孩子參加多種活動，可是一旦孩子跟小朋友打駕，學(xué)會了罵人；或者剪破了手指，他們馬上收起剪刀，關(guān)上門，認(rèn)為還是在家里讓孩子一個人乖乖地安心，于是他們就企圖用說教來培養(yǎng)孩子尊重別人和相互協(xié)作的好品行。這其實是不能奏效的，因為孩子只有在與同伴的交往中才能從自我中心的硬殼中解脫出來，才能了解自我與他人的區(qū)別，了解集體中每個成員應(yīng)有的權(quán)利和義務(wù)，從而培養(yǎng)出尊重自己，尊重他人，懂得自己的行為規(guī)范，助人為樂的良好品質(zhì)。
（3）既想鼓勵孩子獨立自主，又怕累著孩子
父母都盼望著孩子快快長大，早日獨立，哺乳期盼著斷奶，會爬了盼著會走，會跑了盼著孩子能獨立自主，早日脫離父母的“臍帶”，成為一個獨立的人。可是當(dāng)孩子真的逐漸獨立，進(jìn)入反抗期，開始想擺脫父母的控制，背著成人做事，甚至愿意獨處，不愿父母干擾時，父母卻又茫然若失，這種失落感和提擾感使父母產(chǎn)生一種沖動，想把孩子緊緊抓在手中，于是他們干脆包辦一切，什么都要管，什么都自己動手，把孩子照顧得無微不至。這種不放手 ……（未完，全文共6871字，當(dāng)前僅顯示2413字，請閱讀下面提示信息。收藏《淺析普通家庭教育的缺陷與對策》）