開(kāi)展機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽的幾點(diǎn)心得體會(huì)

以創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽促進(jìn)我校機(jī)制專業(yè)特色人才培養(yǎng)
——開(kāi)展機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽的幾點(diǎn)心得體會(huì)
肖耘亞、李小平、毛星
（物理與機(jī)電工程學(xué)院，機(jī)電系，廣東省 韶關(guān) 512005）
摘要：在新的科技和人才市場(chǎng)環(huán)境下，大力開(kāi)展創(chuàng)新教育，提出了以CAD協(xié)會(huì)為平臺(tái)，以學(xué)生為中心，以興趣為導(dǎo)向，以創(chuàng)新設(shè)計(jì)為手段，以競(jìng)賽和專利申報(bào)為激勵(lì)機(jī)制的極富特色的培養(yǎng)方式，通過(guò)在機(jī)械專業(yè)學(xué)生中多年的教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)造性地將我校機(jī)械類學(xué)生在計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)方面的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)相結(jié)合，在落實(shí)素質(zhì)教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面，找到一種切實(shí)可行的途徑，極大地促進(jìn)了我校機(jī)械類學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，取得了突出的實(shí)踐效果。
關(guān)鍵詞： 創(chuàng)新設(shè)計(jì)；教學(xué)改革；創(chuàng)新能力；人才培養(yǎng)
一、 引言
改革開(kāi)放幾十年來(lái)，我國(guó)已成為著名的“世界工廠”，成了世界公認(rèn)的制造大國(guó)。但在進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)，我們面臨著由制造大國(guó)向創(chuàng)造大國(guó)轉(zhuǎn)變的迫切任務(wù)，而作為國(guó)家知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新體系基礎(chǔ)的高校，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，就成了當(dāng)前我國(guó)教育界推進(jìn)素質(zhì)教育的核心課題。由于我校作為地方院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于應(yīng)用型技術(shù)人才的培養(yǎng)，具體到機(jī)制專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，重點(diǎn)就在新產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)及方案實(shí)施
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CAM實(shí)驗(yàn)中心、現(xiàn)代設(shè)計(jì)與制造技術(shù)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，將前者的設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)和后者的制造優(yōu)勢(shì)綜合起來(lái)，建設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐基地，將實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與人才綜合培養(yǎng)相結(jié)合，以實(shí)踐基地為基礎(chǔ)，采用集教學(xué)、訓(xùn)練和創(chuàng)新活動(dòng)為一體的新型教學(xué)模式，加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)與制度建設(shè)，建立課外培養(yǎng)體系，最終形成完整的，具有自己特色的機(jī)械類大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制。
三、 以創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽促進(jìn)機(jī)制專業(yè)特色人才培養(yǎng)的具體措施
1. 創(chuàng)造以學(xué)生為中心，以興趣為導(dǎo)向的創(chuàng)新教育環(huán)境
1) 以學(xué)生為中心，創(chuàng)辦學(xué)術(shù)性學(xué)生社團(tuán)，打造第二課堂教學(xué)平臺(tái)
創(chuàng)新人才培養(yǎng)的對(duì)象是學(xué)生，是個(gè)性豐富的個(gè)體。由于地方院校學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新教育條件的制約，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目標(biāo)之一就是努力營(yíng)造一種富有吸引力的創(chuàng)新教育環(huán)境，由此激發(fā)學(xué)生個(gè)體的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神，并同時(shí)加強(qiáng)創(chuàng)新技能的培養(yǎng)。為此，我們于2002年10月創(chuàng)辦CAD協(xié)會(huì)，以加強(qiáng)先進(jìn)設(shè)計(jì)軟件的學(xué)習(xí)與交流為宗旨，以先進(jìn)的CAD軟件為工具，以虛擬設(shè)計(jì)為手段，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目的，以機(jī)制專業(yè)的學(xué)生為骨干，并組織起一個(gè)由專業(yè)骨干教師組成的強(qiáng)有力的指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)對(duì)協(xié)會(huì)工作進(jìn)行精心指導(dǎo)，特別重視協(xié)會(huì)的團(tuán)隊(duì)精神，以老帶新，使協(xié)會(huì)具有良好的傳承和延續(xù)性，經(jīng)過(guò)6年的努力，隊(duì)伍越來(lái)越大，水平越來(lái)越高，終于打造成了學(xué)院最具活力的學(xué)術(shù)性學(xué)生社團(tuán)。
在CAD協(xié)會(huì)的日常工作中，我們特別重視創(chuàng)新成果的展示與宣傳，通過(guò)對(duì)協(xié)會(huì)歷年來(lái)參賽的獲獎(jiǎng)作品及其它創(chuàng)新作品的展示和介紹，樹(shù)立起推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、以創(chuàng)新為榮的創(chuàng)新意識(shí)和敢于質(zhì)疑、勇于挑戰(zhàn)權(quán)威的創(chuàng)新精神，帶動(dòng)、吸引了一大批有志于學(xué)好、用好先進(jìn)CAD軟件的學(xué)生，投身到創(chuàng)新設(shè)計(jì)工作中來(lái)，使創(chuàng)新活動(dòng)有了厚實(shí)的群眾基礎(chǔ)，并形成了以學(xué)生為中心，以興趣為導(dǎo)向的充滿活力的學(xué)習(xí)環(huán)境和一種樂(lè)觀、積極、具有良性競(jìng)爭(zhēng)性的學(xué)習(xí)氛圍，打造了一個(gè)高效并極富吸引力的課堂外的教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)造了一種極為有利的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)條件。
2) 以興趣為導(dǎo)向，開(kāi)展先進(jìn)CAD/CAM軟件學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新技能
培養(yǎng)創(chuàng)新人才首先要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新技能，它是創(chuàng)新思想獲得表現(xiàn)的載體，因而是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。以CAD協(xié)會(huì)為平臺(tái)，我們重點(diǎn)開(kāi)展以UG、Pro/E等先進(jìn)CAD/CAM軟件為代表的各種設(shè)計(jì)軟件、工具的學(xué)習(xí)、討論和交流，并采用這些先進(jìn)的CAD軟件進(jìn)行各種實(shí)物的建模操作練習(xí)，在掌握這些軟件的操作使用的基礎(chǔ)上，學(xué)生就掌握了開(kāi)展創(chuàng)新設(shè)計(jì)的工具，而在進(jìn)行各種實(shí)物建模操作練習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生還逐步鍛煉了在設(shè)計(jì)過(guò)程中的信息加工能力、動(dòng)手操作能力、運(yùn)用創(chuàng)新技法的能力、創(chuàng)新成果的表現(xiàn)能力及將頭腦中虛構(gòu)的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為模型、圖紙等的物化能力，即掌握了相應(yīng)的創(chuàng)新技能，為參與下一步的創(chuàng)新設(shè)計(jì)課題、項(xiàng)目打下基礎(chǔ)。這在隨后開(kāi)展的內(nèi)容豐富的機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)項(xiàng)目研究中得到了充分體現(xiàn)，也顯著提高了學(xué)生在課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新能力。
3) 結(jié)合創(chuàng)新設(shè)計(jì)與制作競(jìng)賽活動(dòng)，營(yíng)造創(chuàng)新氛圍
在創(chuàng)造以上條件的基礎(chǔ)上，再以創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽的形式來(lái)提供一種推動(dòng)力，并分階段、有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施。以組織學(xué)生參加大學(xué)生挑戰(zhàn)杯科技制作競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽、中南地區(qū)與港澳特區(qū)大學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)與制造創(chuàng)新大賽等各類競(jìng)賽活動(dòng)為楔機(jī)，聯(lián)合教務(wù)處、學(xué)生處、校團(tuán)委等有關(guān)部門，定期于每年3~4月份舉辦全校性的創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽，經(jīng)選拔的優(yōu)秀作品參加更高層次的競(jìng)賽，有價(jià)值的作品提出專利申請(qǐng)，以此鞏固創(chuàng)新設(shè)計(jì)的成果。通過(guò)表彰、獎(jiǎng)勵(lì)，樹(shù)立榜樣，為創(chuàng)新活動(dòng)提供競(jìng)技舞臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生自主參與創(chuàng)新過(guò)程。從2002年至今，已成功舉辦了7屆校內(nèi)創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽，在校園里掀起了學(xué)習(xí)先進(jìn)CAD軟件的熱潮，極大地促進(jìn)了專業(yè)的學(xué)風(fēng)建設(shè)，鞭策和激勵(lì)了學(xué)生積極投身創(chuàng)新活動(dòng)、科研活動(dòng)。創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽既有用，又有趣，具有無(wú)可比擬的吸引力：通過(guò)創(chuàng)新成果展現(xiàn)個(gè)人能力和價(jià)值形成內(nèi)在的情感上的推動(dòng)力，通過(guò)競(jìng)賽中同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)形成外部的推動(dòng)力，從而形成了積極、熱烈的科研氛圍，最終形成了一種良好的創(chuàng)新教育的環(huán)境。
2. 積極探索與實(shí)踐集教學(xué)、訓(xùn)練和創(chuàng)新為一體的教學(xué)模式
機(jī)械類學(xué)生在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過(guò)程中，關(guān)鍵的是學(xué)生應(yīng)具備一種創(chuàng)造性思維方式，即要具有積極的求異性、敏銳的觀察力、創(chuàng)造性的想象、獨(dú)特的知識(shí)結(jié)構(gòu)及跳躍性的思考能力，并能在認(rèn)知、思辨的過(guò)程中捕捉設(shè)計(jì)靈感，構(gòu)想有異于現(xiàn)存產(chǎn)品的新的設(shè)計(jì) ……（未完，全文共6623字，當(dāng)前僅顯示2326字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《開(kāi)展機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽的幾點(diǎn)心得體會(huì)》）