中學德育成果13：要適時地寬容學生

要適時地寬容學生
中學德育成果13：要適時地寬容學生


“嚴是愛，松是害�！边@是無可非議的。但教師對學生適當?shù)膶捜菔鞘直匾�。學生之為學生，就是因為他們蒙昧無知，有缺點，不懂事，甚至會犯錯誤。作為班主任，年歲長于學生，知識多于學生，涵養(yǎng)勝于學生，沒必要死摳住學生的某些過錯不放。著名教育家陶行知先生的“四塊糖果”的故事對我們班主任工作應(yīng)該有很
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發(fā)生。我對他講，我允許你犯錯誤，但是請您記住，同樣的錯誤不能重復(fù)犯，每犯一次錯誤，都要從中吸取教訓。一個學期之后，希望你能養(yǎng)成好的行為習慣。
從我的內(nèi)心來講，我覺得雖然他在改變，但是肯定還會出現(xiàn)問題。果不其然，他又一次惹禍了。民防課后，有兩位女生告訴我，他用水筆在她們的鞋子上亂畫。我正想去找他，他自己過來了。我故意當作不知道，問他找我干什么。他一五一十的告訴我事情的經(jīng)過。我當時有點“高興”，以前犯錯誤從來沒有主動來找我的，而且總是找對自己有利的地方講�！澳阌羞M步了，老師要表揚你”，一臉的驚訝，以為我在諷刺他，不相信。“犯了錯誤，敢于承認也是要勇氣的。雖然這個錯誤犯的有點低級，但是你能主動來找我，就說明你已經(jīng)認識到自己的錯誤了，并且能夠處理好這個問題的。”“恩，我會向他們道歉，取得他們的原諒的。今后我肯定不會再犯類似的錯誤了�！� “同樣的錯誤不能重復(fù)犯，這是我們的約定”。聽了我的話，他不好意思的低下了頭。
到這里，我覺得我一次次的寬容他，目的已經(jīng)達到。雖然他目前的成績還是沒有多大的進步，但是在紀律上確實做到了，這是我比較欣慰的地方。
蘇霍姆林斯基說：“有時寬容所引起的道德震撼比懲罰更為強烈。”班主任對學生的寬容，絕對不是對學生所犯錯誤進行袒護與放縱，而是把尊重、信任、理解留給學生，讓學生的自尊心從自卑、恐懼中擺脫出來，消除顧慮，解除學生因犯錯誤而形成的心理壓力，恢復(fù)師生之間的正常交流，還給學生一份 ……（未完，全文共1241字，當前僅顯示789字，請閱讀下面提示信息。收藏《中學德育成果13：要適時地寬容學生》）