論文開(kāi)題報(bào)告：校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)探討

校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)探討
——以泉州旅游職業(yè)中專學(xué)校為例開(kāi)題報(bào)告
一、選題依據(jù)
1、背景
隨著人們環(huán)境意識(shí)的覺(jué)醒，人們對(duì)環(huán)境的質(zhì)量要求越來(lái)越高。校園環(huán)境形象不同于其他文化性、商業(yè)性環(huán)境，它承載著人文歷史的傳承，是學(xué)生接受知識(shí)的場(chǎng)所。因此我選擇以泉州旅游職業(yè)中專學(xué)校作為研究對(duì)象，以期能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中，并希望通過(guò)這個(gè)案例能夠獲得一些校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，為其他景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)工作者提供參考。

2、目的和意義
運(yùn)用所學(xué)的景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)知識(shí)，分析泉州旅游職業(yè)中專學(xué)校的場(chǎng)地現(xiàn)狀
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的大學(xué)主要以國(guó)子監(jiān)、書(shū)院等形式存在，校園布局采用封閉式的中國(guó)傳統(tǒng)院落式空間結(jié)構(gòu)，如岳麓書(shū)院、江寧儒學(xué)府等；這與封建社會(huì)要求及儒家、道家的思想要求是一致的。我國(guó)建國(guó)以來(lái)的校園建設(shè)經(jīng)歷了三次高潮:第一次是20 世紀(jì)50 年代全國(guó)高校院系調(diào)整，受前蘇聯(lián)模式的影響采用規(guī)整式格局；第二次是20 世紀(jì)80 年代的教育復(fù)興，校園規(guī)劃的重點(diǎn)是對(duì)經(jīng)過(guò)10年dong luan遭到嚴(yán)重破壞的老校園的改造與整治；第三次就是現(xiàn)在的教育大發(fā)展而引起的開(kāi)放式校園的建設(shè)。
二、研究主要內(nèi)容（大綱）與方法
1、主要內(nèi)容：
1. 項(xiàng)目概況
1.1 項(xiàng)目背景
1.2 前期基址分析
2. 設(shè)計(jì)依據(jù)和原則
2.1 設(shè)計(jì)依據(jù)
2.2 設(shè)計(jì)原則
3. 設(shè)計(jì)理念
4. 總體規(guī)劃
4.1 空間總體布局
4.2 功能結(jié)構(gòu)分析
4.3 道路系統(tǒng)分析
4.4 植物景觀分析
5. 結(jié)語(yǔ)
6. 參考文獻(xiàn)
7. 附設(shè)計(jì)文本

2、主要方法：
參考資料、借鑒成功案例的經(jīng)驗(yàn)等。

三、預(yù)期成果
設(shè)計(jì)成果和設(shè)計(jì)文本一份。

四、論文寫(xiě)作進(jìn)度安排
1.2011/11：上報(bào)課題、與指導(dǎo)老師討論并確定畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容和方向
2.2011/12.1-2011/12/15：查閱相關(guān)資料、現(xiàn)場(chǎng)考察、準(zhǔn)備設(shè)計(jì)素材3.2011.12/15-2012/1/1：初步設(shè)計(jì)完成，與指導(dǎo)老師討論后進(jìn)行修改，再
與泉州旅游學(xué)校校長(zhǎng)交流意見(jiàn)
4.2012/1/1-2012/2/1：根據(jù)修改意見(jiàn)調(diào)整設(shè)計(jì)內(nèi)容和方向，并進(jìn)行深化設(shè)計(jì)
5.2012/2/1-2012/3/1：深化設(shè)計(jì)基本完成，與指導(dǎo)老師及泉州旅游學(xué)校校長(zhǎng)交流意見(jiàn)，并進(jìn)行調(diào)整。
6.2012/3/1-2012/3/15：完善設(shè)計(jì)成果，并著手制作設(shè)計(jì)文本。
7.2012/3/15：提交畢業(yè)設(shè)計(jì)成果，包括設(shè)計(jì)模型、設(shè)計(jì)文本各一份。
8.2012/6/1-2012/6/10：畢業(yè)答辯

五、參考文獻(xiàn)
[1] 俞昌斌,陳遠(yuǎn);源于中 ……（未完，全文共1766字，當(dāng)前僅顯示1122字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《論文開(kāi)題報(bào)告：校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)探討》）