基于SPSS 對大學生電腦使用情況的調查研究

JIANGSU UNIVERSITY OF TECHNOLOGY
專業(yè)見習報告


基于SPSS 對大學生電腦使用情況的調查研究
-----以江蘇理工學院為例

學院名稱： 數 理 學 院
專 業(yè)： 統(tǒng) 計 學
班 級： 10 統(tǒng) 計 1 W
組 別： 第 三 組
組員姓名： 李 甜 甜 李 艷 秋
林 麗 瞿 秋 萍
何 春 香 張 惠 春
吳 成 吉
指導教師：陳建東 丁先文 馬強 陳絢青

2013年5月

基于SPSS 對大學生電腦使用情況的調查研究
-----以江蘇理工學院為例

摘要：隨著科技的發(fā)展，技術的進步，網絡對人們生活的影響日益增大，這使得電腦變得越來越普及。當然，對當代大學生而言，電腦已經是相當普遍的了，幾乎人手一臺筆記本電腦。在這種情況下，就大學生的電腦使用情況做一次問卷調查，通過調查研究，分析大學生的電腦使用情況以及電腦給大學生帶來的種種影響，希望大學生們通過本次的調查結果，今后能夠更加的合理使用電腦。本次調查以江蘇理工學院為例。首先，設計了一份調查問卷，采用分層簡單隨機抽樣的方式，將400份問卷發(fā)放給了400名學生進行調查，其次通過收集得來的數據運用SPSS軟件，采用了描述性統(tǒng)計、列聯表分析、多重響應分析和方差分析等方法進行分析，從而得出了大學生電腦使用情況以及電腦的使用對大學生的影響，最后給出總結和建議，以此希望大學生能夠合理使用電腦。

關鍵詞：描述統(tǒng)計分析；交叉列聯表分析；多重響應分析；方差分析














Investigation and research on the computer use of students in-campus based on SPSS
—In Jiangsu University of Technology

Abstracts: With the development of science and technology, advances in technology, the network increasingly impact on our lives, which makes a computer is becoming increasingly popular. Of course, for us, college students, the computer is already quite common, everyone has a lap
……（新文秘網http://m.jey722.cn省略1919字，正式會員可完整閱讀）……　
………………46
4.玩游戲的頻率與月使用時間………………………… 48
第四章．結論及其建議………………………………… 48
§4.1 結論………………………………………………48
§4.2 建議………………………………………………49
§4.3 不足之處…………………………………………49
參考文獻………………………………………………50
附錄……………………………………………………51





















第一章 引言

§1.1 調查背景
隨著科學與技術的發(fā)展，電腦變得越來越普遍了，而大學生也基本上人手一臺電腦。電腦離不開網絡，網絡縮小了人與人之間的距離。希望通過這次調查問卷，得出大學生目前的電腦使用情況�，F在大學生早已成為電腦消費中一個不容忽視的_。電腦逐漸走進大學校園的同時，電腦的消費和其對大學生生活的影響也越來越受到社會各界和學生自身的關注。那么大學生目前對電腦的需求和消費水平，以及購買電腦的品牌究竟是怎樣的呢？
§1.2 調查目的
以調查問卷的形式調查大學生使用電腦情況，其意義和目的在于通過對江蘇理工學院的實地調查、研究和分析，來了解當代大學生使用電腦的品牌，每天使用時間，以及電腦上網的主要目的及其對產生的影響等等具體問題。了解大學生個人電腦的使用情況，了解大學生使用個人電腦的主要用途，了解大學生個人電腦的消費情況，深層次探究大學生的品牌傾向，價格傾向，選擇標準。希望通過調查的數據分析，能給大家一些電腦消費和使用方面的建議。
§1.3 調查方式
由于江蘇理工學院男少女多，所以按照男女比例為3：7來進行本次調查．由于大四學生在外實習找工作，所以調查大一、大二、大三、大四的學生時，大四學生相對而言少了點。
§1.4 問卷的實際情況
在這次調查中，共發(fā)放問卷400份，實際收回了390份。在錄入數據過程中，最終有效問卷共367份，從而有效的樣本個數為367。





第二章 SPSS統(tǒng)計分析方法
§2.1 SPSS簡介
1．SPSS的發(fā)展簡史
SPSS是世界上最早的統(tǒng)計分析軟件，由美國斯坦福大學三位研究生于20世紀60年代末研制，然后成立了SPSS公司，并于1975年在芝加哥組建了SPSS總部．SPSS是英文名稱的首字母縮寫，英文全稱為Statistical Package for the Social Science(社會科學統(tǒng)計軟件包)，2000年正式更名為Statistical Product and Service Solutions，即統(tǒng)計產品與服務解決方案．它廣泛分布于通信、醫(yī)療、銀行、證券、市場研究、科研教育等多個領域和行業(yè)，是世界上應用最廣泛的專業(yè)統(tǒng)計軟件．
2．SPSS的特點
（1）操作簡便
界面非常友好，除了數據錄入及部分命令程序等少數輸入工作需要鍵盤鍵入外，大多數操作可通過鼠標拖曳來完成．
（2）編程方便
只要了解統(tǒng)計分析的原理，無需通曉統(tǒng)計方法的各種算法，即可得到需要的統(tǒng)計分析結果．對于常見的統(tǒng)計方法，SPSS的命令語句、子命令及選擇項的選擇絕大部分由“對話框”的操作完成．因此，用戶無需花大量時間記憶大量的命令、過程和選擇項．
（3）功能強大
具有完整的數據輸入、編輯、統(tǒng)計分析、報表、圖形制作等功能，自帶了11種類型的136個函數．SPSS提供了從簡單的統(tǒng)計描述到復雜的多因素統(tǒng)計分析方法，比如數據的探索性分析、統(tǒng)計描述、列聯表分析、偏相關分析、方差分析、多元回歸分析、協(xié)方差分析、判別分析、因子分析和聚類分析等．
（4）全面的數據接口
能夠讀取及輸出多種格式的文件．比如dBASE、Fo*BASE、Fo*PRO產生的*.dbf文件，文本編輯器軟件生成的ASCⅡ數據文件，E*cel的*.*ls文件等均可轉換成可供分析的SPSS數據文件．能夠把SPSS的圖形轉換為7種圖形文件，結果可保存為*.t*t, word, PPT及html格式的文件．
（5）靈活的功能模塊組合
SPSS for Windows軟件分為若干功能模塊，用戶可以根據自己的分析需要和計算機的實際配置情況靈活選擇．
（6）針對性強
SPSS針對初學者、熟練者及精通者都比較適用．現在很多_只需要掌握簡單的操作分析，他們大多青睞于SPSS，而那些熟練或精通者也較喜歡SPSS，因為他們可以通過編程來實現更強大的功能．
§2.2 SPSS統(tǒng)計分析方法
1．描述性統(tǒng)計分析
描述性統(tǒng)計是對調查總體所有變量的有關數據通過收集、整理、概括、描述、計算出各種能反映總體數量特征的綜合指標，并加以分析從中抽出有用的信息，用表格或圖像的形式把它表示出來．SPSS中的描述統(tǒng)計主要有頻數分析，描述性統(tǒng)計分析過程，數據探索性分析過程等．通過這些過程，可以得到樣本資料的集中趨勢、離散趨勢和數據分布特征．
2. 數據的圖形展示
報表可以對數據細節(jié)做出精確呈現，但是其缺點在于不夠直觀，閱讀者很難立刻抓住注意的數據特征。統(tǒng)計圖的特點則正好和報表相反，圖形可以直觀地反映數據的主要特征，但對數據細節(jié)的呈現卻會很困難。只有將圖表結合起來，才能使得呈現的數據最為全面和清晰。
3．多重響應分析
SPSS中的多重反應分析又稱多重應答或多選項分析，主要是針對問卷調查的多重反應問題．多重分析問題在問卷調查中普遍存在，要求被調查者從問卷中給出的若干個可選答案中選擇一個以上的答案．多重反應問題的分析一般利用兩種方式處理：多重問題的分解方法或者利用頻數分析以及列聯表分組下的頻數分析等方法進行分析．
4．交叉列聯表分析
交叉列聯表分析，是指多個變量在不同取值情況下的數據分布情況，從而進一步分析變量之間的相互影響和關系．交叉列聯表分析主要包括兩個基本任務：一是根據收集的樣本數據，產生二維或多維交叉列聯表；二是在交叉列聯表的基礎上，對兩個變量間是否存在相關性進行檢驗．
5. 數據的預處理
在分析之前對數據進行預處理，有利于數據更適合分析．在遵循統(tǒng)計原則的前提下，主要進行了以下兩個方面數據的預處理．
（1）多選題的處理
在面臨多項選擇題時，在數據輸入時，有兩種方法：多重二分法和多重分類法．本次調查由于多項選擇題選項不多，所以采用了多重二分法，即在編碼的時候對每一個選項都要定義一個變量，有幾個選項就有幾個變量，這些變量均為二分類．
（2）缺失值的處理
在調查過程中難免有缺失數據產生，因此在處理數據時應還注意缺失值的處理．分析缺失值處理的方法主要有表列刪除法、配對刪除法和插補法．本文是采用了插補法來進行缺失值的處理，即用一些數值來替代缺失的數據．
6.單因素方差分析
方差分析是基于變異分解的思想進行的，在男單因素方差分析中，整個樣本的變異可以看成有以下兩個部分構成：總變異=隨機變異+處理伊蘇導致的變異
其中隨即變異是永遠存在的，確定處理因素導致的變異是否存在就是所要達到的研究目標，即只要能證明它不等于0，就等于證明了處理因素的確存在影響。
在方差分析中，代表變異大小，并用來進行變異分解的指標就是離均差平方和，代表總的變異程度，即SST，可以分析在實際樣本數據中，該總變異可以分解成兩項，第一項是各組內部的變異（組內變異），該變異只反映隨機變異的大小，其大小可以用各組的離均差平方和之和，或稱為組內平方和來表示，記為SSw；第二項為均數的差異（組間差異），它反映了隨機變異的影響與可能存在的處理因素的影響之和，其大小可以利用組間平方和來表示，記為SSR,即總變異=組內變異+組間變異。這就是方差分析的基本原理。



第三章 大學生電腦使用的基本情況
§3.1 本校大學生的分布情況
1.性別分布
對于本校大學生的性別分布，作出了頻數分布表和餅圖。這能夠很直觀的看出結果。

性別
頻率 百分比 有效百分比 累積百分比
有效 男 112 30.5 30.5 30.5
女 255 69.5 69.5 100.0
合計 367 100.0 100.0

本次抽樣調查有效份數為367，男生有112份，占30.52%，女生有255份，占69.48%�？煽闯瞿信壤秊�3:7，與該校男女比例基本吻合。

2.年級分布

年級
頻率 百分比 有效百分比 累積百分比
有效 大一 86 23.4 23.4 23.4
大二 106 28.9 28.9 52.3
大三 136 37.1 37.1 89.4
大四 39 10.6 10.6 100.0
合計 367 100.0 100.0



本次調查分4個年級，其中大一有86份，占23.43%，大二有106份，占28.88%，大三有136份，占37.06%，大四有39份，占10.63%。大三調查的人數最多，大一和大二調查的人數基本相同，大四調查的人數最少，這種現象是由于隨機抽樣的不確定性引起的。


3.專業(yè)的分布

專業(yè)
頻率 百分比 有效百分比 累積百分比
有效 文科 163 44.4 44.4 44.4
理科 90 24.5 24.5 68.9
工科 91 24.8 24.8 93.7
其他 23 6.3 6.3 100.0
合計 367 100.0 100.0


本次調查分專業(yè)進行，其中文科調查了163人，占44.41%，理科調查了90人，占24.52%，工科調查了91人，占24.80%，其他調查了23人，占6.27%。文科調查的人數最多，理科和工科調查的人數基本相同。

§3.2 大學生擁有電腦的基本情況
1.大學生擁有電腦的程度

是否擁有電腦
頻率 百分比 有效百分比 累積百分比
有效 有 345 94.0 94.0 94.0
沒有 22 6.0 6.0 100.0
合計 367 100.0 100.0



本次共調查了367人，擁有電腦的有345人，占94.01 ……（未完，全文共29959字，當前僅顯示5388字，請閱讀下面提示信息。收藏《基于SPSS 對大學生電腦使用情況的調查研究》）