丹東市第二十中學(xué)核心科研團隊工作總結(jié)

目錄/提綱：……
一、科研團隊開展工作的特色
1、更新觀念，營造氛圍
2、領(lǐng)導(dǎo)重視，骨干引領(lǐng)
3、制度保障，評價激勵
4、突出細節(jié)，規(guī)范過程
5、明確方向，專業(yè)發(fā)展
6、梯隊培養(yǎng)，共同提高
二、科研團隊開展工作的具體措施
2、強化科研意識，明確研究方向
4、加強研究指導(dǎo)，做好成果提升
一是調(diào)研小課題個開展情況
三是引領(lǐng)教師開展小課題研究
三、科研團隊工作效果
1、形成了濃郁的研討和反思氛圍
2、編纂校本教材
4、團隊建設(shè)方面
四、對科研團隊工作的反思
1、核心成員的專業(yè)指導(dǎo)不夠、理論水平和研究素養(yǎng)有待進一步提高
……



創(chuàng)建核心科研團隊，推動學(xué)校全面發(fā)展
——丹東二十中核心科研團隊工作總結(jié)
丹東市第二十中學(xué)
二O一二年十二月

隨著素質(zhì)教育和課程改革的不斷深入，人們對優(yōu)質(zhì)教育的需求越發(fā)強烈。如何在新的形勢下，適應(yīng)新課改的總體需要，提高教師的科研素質(zhì)，引領(lǐng)教師在教育教學(xué)實踐中更好地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，促進教育的內(nèi)涵式發(fā)展，提升教育的整體質(zhì)量，成為人們關(guān)注與思考的話題�！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展綱要》中明確地把“提高義務(wù)教育水平”、“減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)”和“學(xué)校特色發(fā)展”等作為國家今后一個時期義務(wù)教育發(fā)展的主要任務(wù)。而要促進學(xué)校的特色發(fā)展，人才是關(guān)鍵，教育科研是保障。我校通過深入開展教育科研工作，創(chuàng)建核心科研團隊，完成教育部、省、市各級規(guī)劃立項課題和年度教師小課題研究，不斷提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校全面發(fā)展。
一、科研團隊開展工作的特色
1、更新觀念，營造氛圍。
牢固樹立“科研興校”的意識，改變?yōu)榭蒲卸蒲�，研究方向和�?nèi)容脫離學(xué)校實際的錯誤現(xiàn)象。通過理論學(xué)習(xí)、專家講座、研討反思等途徑，反復(fù)強化領(lǐng)導(dǎo)和老師們
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煉并形成相對穩(wěn)定的科研方向，建設(shè)一支具有一定科研精神和科研能力的科研團隊，培養(yǎng)一批教育科研骨干，提升教師的教育科研素養(yǎng)，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，促進我校科研事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
6、梯隊培養(yǎng)，共同提高。
科研團隊成員要發(fā)揮團隊精神的作用，加強團隊文化建設(shè)。在具體的科研工作中，要發(fā)揚合作精神、敬業(yè)精神和犧牲精神，成員間要分工合作，形成積極進取、團結(jié)向上的工作氛圍和牢固的凝聚力。
加強科研骨干教師的培養(yǎng)。采取專家指導(dǎo)、專題培訓(xùn)和專題研究等方式，加強選題、研究和經(jīng)驗總結(jié)的指導(dǎo)，更好地解決教育教學(xué)中遇到的問題，不斷總結(jié)和提升優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗，盡快成長為科研意識濃厚、科研態(tài)度嚴謹、科研素質(zhì)優(yōu)良、富有團結(jié)合作、創(chuàng)新進取精神的科研骨干。
注重科研新生力量的培養(yǎng)。針對年輕教師承擔(dān)課題少的實際，根據(jù)自我推薦、座談了解，重點確定部分教育科研熱情高、科研水平潛力大的年輕教師作為學(xué)校教育科研的新生力量，通過讀書交流、方法指導(dǎo)、觀摩研究和實際參與等方式，加強研究方法的指導(dǎo)，強化這部分教師的成功體驗，為年輕教師的快速成長創(chuàng)造條件。
二、科研團隊開展工作的具體措施
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，依托制度保障。
學(xué)校成立了科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由一把手校長親自擔(dān)任，成員由主管校長、教務(wù)處主任、學(xué)生處主任、科研室負責(zé)人和教研組長組成。負責(zé)學(xué)校教育科研團隊建設(shè)的總體工作。教務(wù)處和科研室負責(zé)科研團隊建設(shè)日常工作。學(xué)校出臺了《丹東市第二十中學(xué)教育科研管理制度》、《丹東市第二十中學(xué)教師小課題研究管理辦法（試行)》，以此規(guī)范全體教師的教育科研行為。
2、強化科研意識，明確研究方向。
樹立“科研興�！币庾R，把經(jīng)常性的專題講座和圍繞教育教學(xué)中的熱點與難點問題的集中講座相結(jié)合，不斷激發(fā)全體教師科學(xué)研究的熱情和意識；每學(xué)期召開1次科研工作座談會，每月教研組進行兩次課題研討，交流科研成果和研究體會；進一步做好兩項市級規(guī)劃課題、教師小課題及陽光訓(xùn)練營等活動，營造濃郁的科研氛圍。
根據(jù)學(xué)校的特殊教育優(yōu)勢，明確學(xué)校教育科研工作的方向：問題學(xué)生的教育教學(xué)策略研究。通過對問題學(xué)生的教育教學(xué)策略研究，從教育科研角度對問題學(xué)生的教育教學(xué)系統(tǒng)地進行調(diào)查、分析、研究、實驗，從而總結(jié)出問題學(xué)生的教育教學(xué)策略，在此基礎(chǔ)上，逐步建立丹東市中小學(xué)“問題學(xué)生教育教學(xué)研究教育中心”（暫定），規(guī)范我校教育教學(xué)行為，在全市中小學(xué)推廣教育經(jīng)驗，為丹東市中小學(xué)實施素質(zhì)教育服務(wù)。
3、加強骨干培養(yǎng)，提升科研能力。
聘請學(xué)院教科所的孫晚霞老師進行教師小課題研究講座，通過專家授課、團隊科研、心得交流、觀摩學(xué)習(xí)、典型推介和平臺搭建等方式，加強對教師教育科研意識的培養(yǎng)，提升全校教師的科研能力。進一步采取評選科研先進、年會獎勵等激勵措施，鼓勵教師尤其是青年教師提升自身的科研能力，提高教育能力。
4、加強研究指導(dǎo)，做好成果提升。
科研團隊將根據(jù)教師參與課題研究的現(xiàn)狀以及研究的需求，有針對性地做好研究的指導(dǎo)工作。結(jié)合課題立項的具體要求，做好課題研究人員的指導(dǎo)培訓(xùn)工作，更新教師的研究思想，指導(dǎo)研究思路；針對全局性和共性問題，通過專題交流等措施，指導(dǎo)教師圍繞課題確定有效的研究問題；通過專家報告、個別指導(dǎo)和提供范本等方式，幫助教師了解和掌握科研的基本流程和編制研究方案的基本方法；落實立項課題審核制度，認真做好審核反饋與跟進指導(dǎo)工作，形成有效的課題審核和指導(dǎo)機制，確保立項課題的科學(xué)性、針對性和實效性。
科研團隊在科研室的指導(dǎo)下，進一步優(yōu)化和完善具體的操作，提高課題過程管理的有效性。完善學(xué)校課題管理機制建設(shè)，采取切實有效的管理措施，抓好學(xué)校科研課題的過程管理，及時收集整理過程材料，總結(jié)研究成果，細化學(xué)校課題檔案建設(shè)，充分發(fā)揮檔案管理對課題研究的促進作用。加強課題研究過程的跟進督查。通過深入課題組調(diào)研、填寫研究手冊等形式，了解課題研究的現(xiàn) ……（未完，全文共4117字，當(dāng)前僅顯示2080字，請閱讀下面提示信息。收藏《丹東市第二十中學(xué)核心科研團隊工作總結(jié)》）