開展建設(shè)山區(qū)特色教育強縣主題教育大討論活動工作總結(jié)

目錄/提綱：……
一、圍繞主題謀發(fā)展，落實措施重行動
二、優(yōu)化討論活動載體，豐富教育強縣內(nèi)涵
三、以人為本，特色推動，大力實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
（一）以“教師發(fā)展”為本，切實加強師資隊伍建設(shè)
1、領(lǐng)導班子建設(shè)
2、教師隊伍建設(shè)
（二）以“學生發(fā)展”為本，全面提高學生素質(zhì)
1、德育工作求實效
2、教學工作精化細化
（三）以“學校發(fā)展”為本，實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展
1、加強教育科研，豐富學校發(fā)展內(nèi)涵
2、創(chuàng)新學校管理，打造學校和諧文化
四、主要成果
4、校長曹巖火舉行了“關(guān)于規(guī)范教學行為、促進學校健康發(fā)展”的講座
7、暑期教師家訪有成效
8、學校加強了關(guān)于開展特色教育強縣大討論活動的宣傳報導
9、邀請縣教育局陳益青局長到學校進行主題為規(guī)范教育教學行的講座
10、認真組織開展校長論壇及教師征文活動
……
安文初級中學
開展建設(shè)山區(qū)特色教育強縣主題教育大討論活動
工 作 總 結(jié)

2007年省教育強縣的成功創(chuàng)建，為磐安縣教育事業(yè)樹立了新的里程碑。新的起點，新的征程，教育局又在2008年提出建設(shè)山區(qū)特色教育強縣的重要方針，這也是提升學校辦學品位，推進素質(zhì)教育持續(xù)發(fā)展的科學方略，并為我校的特色發(fā)展指明了方向。今年5月份以來，我校以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，以“正視現(xiàn)實找差距，圍繞特色謀發(fā)展”為主線，堅持“抓好規(guī)范，培育品牌，走內(nèi)涵式發(fā)展道路”辦學思想，以常規(guī)、細節(jié)和過程為抓手，不斷豐富辦學內(nèi)涵，以調(diào)整、充實和改造為主線，加大投入，加快校園環(huán)境改造步伐，大力提升辦學品位。積極響應縣教育局提出的創(chuàng)山區(qū)特色教育強縣的號召，認真開展學習上級教育部門的方針策略，舉行多層面教育反思活動，努力尋找自身不足與差距。繼續(xù)完善學校特色發(fā)展規(guī)劃，不斷深化生態(tài)型校本教研與三維德育手記的研究實踐，堅持育人與教學齊頭并進，精心打造安文初中品牌，逐步形成符合本校實際并富有山區(qū)特色的發(fā)展思路。
一、圍繞主題謀發(fā)展，落實措施重行動
根據(jù)教育局提出的建設(shè)山區(qū)特色教育強縣的文件精神要領(lǐng)，結(jié)合我校的實情，學校將在多層面上就特色教育強且的內(nèi)涵及達成途徑和方法，積極開展討論研究主要包
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充分認識到建設(shè)山區(qū)特色教育強縣是促進學�？沙掷m(xù)發(fā)展，實現(xiàn)特色品牌推進教育發(fā)展的生要舉措，要把這件事看成學校發(fā)展的一個機遇。
2．明確建設(shè)山區(qū)特色教育強縣重在過程、重在內(nèi)涵、重在發(fā)展，主題教育重在反思、重在行動、重在提高。
3．將教育形勢與區(qū)域?qū)嶋H相結(jié)合、教育探索與學校發(fā)展相結(jié)合、教育質(zhì)量與學生成長相結(jié)合，努力使我校教育從外延式發(fā)展向內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)變。
4．把主題教育活動列入年度教師個人教育教學業(yè)務(wù)考核內(nèi)容，對表現(xiàn)突出的人員進行適當?shù)莫剟睢?br>二、優(yōu)化討論活動載體，豐富教育強縣內(nèi)涵
以理論與實踐相結(jié)合的方式，開展形式多樣的活動，使全校教職工真正理解主題教育思想，并內(nèi)化為自覺的實踐行動。
1．教研組交流
以教研組為單位，認真學習有關(guān)教育法律法規(guī)和理論文章，并結(jié)合實際定期開展討論，讓每一位教職工的教育思想有交流的形式和平臺。
2．教師論壇
分設(shè)書面論壇和網(wǎng)絡(luò)論壇兩部分。書面論壇反思材料及德育手記為形式，利用教師集會、備課組活動、班主任會議等時間，選取優(yōu)秀作品進行交流；網(wǎng)絡(luò)論壇則利用安文初中網(wǎng)站平臺，自主發(fā)表教育觀點、隨筆等。
3、主題征文
各位教師針對自身的教育教學實際，對如何創(chuàng)建教育教學特色，構(gòu)建具有山區(qū)特色的教育教學模式等進行反思，撰寫主題文章。
4、品牌創(chuàng)建
深入開展生態(tài)型校本教研與三維德育手記的實踐研究，促使教育教學特色向特色教育品牌轉(zhuǎn)變，努力為豐富特色教育強縣內(nèi)涵作貢獻。
三、以人為本，特色推動，大力實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
（一）以“教師發(fā)展”為本，切實加強師資隊伍建設(shè)。
“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本�！痹炀鸵恢煹赂呱小I(yè)務(wù)精湛、充滿活力的教師隊伍，是學校發(fā)展的根本保證。
1、領(lǐng)導班子建設(shè)。
確立“四種意識”——大局意識、責任意識、服務(wù)意識、創(chuàng)新意識。
提升“四項能力”——調(diào)查研究的能力、決策設(shè)計的能力、組織執(zhí)行的能力、反思調(diào)整的能力。
2、教師隊伍建設(shè)。
（1）加強師德建設(shè)，樹立教師良好形象。
開展學習新《規(guī)范》活動。牢固樹立“學高為師，身正為范”的從業(yè)準則，做到依法從教，規(guī)范收費行為，規(guī)范帶生行為，不亂訂資料，堅決執(zhí)行“十不準”與“五條禁令”。開展師德考評制度，并把學生、家長納入評價主體，通過教師自評、同伴互評、領(lǐng)導測評、學生座談、家長問卷等多種形式開展對教師履行師德情況的考核。
（2）推進生態(tài)型校本研究，促進教師專業(yè)成長。
繼續(xù)深化“生態(tài)型”校本教研，引導教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高，促進教師迅速成長。加強生態(tài)型校本教研的理論研究與實踐相結(jié)合，力爭在課題研究尋求進一步突破，以同伴互助、自我反思為基礎(chǔ)，利用各種機會做好“專家引領(lǐng)”這篇文章，形成三者之間的合力。
（二）以“學生發(fā)展”為本，全面提高學生素質(zhì)。
學生是發(fā)展的主體，實現(xiàn)人的全面發(fā)展是學校教育的出發(fā)點和歸宿點。
1、德育工作求實效。
（1）深入開展未成年人思想道德建設(shè)。
確立“開放式德育”的觀念，實現(xiàn)德育目標由單一性向多元化轉(zhuǎn)變，德育方式由認知性德育向體驗性德育轉(zhuǎn)變，整合學校、家庭和社會德育資源，密切家校聯(lián)系，充分發(fā)揮家長委員會的作用，形成教育的合力。利用各種載體，開展形式多樣、主題鮮明的教育活動，加強學校宣傳陣地的建設(shè)，充分挖掘?qū)W校豐富的人文資源，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。
（2）切實加強德育常規(guī)管理工作。
從日常行為規(guī)范教育入手，著重對學生進行文明禮儀為重點的基礎(chǔ)文明教育。要把學生的行為規(guī)范分解、細化，確定每個階段的訓練教育重點，形成序列。在教育訓練的過程中堅持低起點、高標準、多層次、嚴要求的原則，做到要求明確、訓練到位、反饋有效，力求通過嚴格的訓練，使學生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮儀習慣。
進一步加強班集體建設(shè)，注重良好的班風、學風的培養(yǎng)，進一步加強班主任隊伍建設(shè)，本學期繼續(xù)每月一次的“班主任工作考核”，根據(jù)考核情況發(fā)放班主任補貼。班主任在日常管理中，用“愛心去塑造，用真情去感化，用榜樣去激勵，用人格去熏陶”，認真并耐心細致地做好班級日常管理工作。
（3）積極參與“三維互動德育手記”的德育品牌建設(shè)。
三維互動德育手記是學校的德育工作特色，其成果已得到上級教育部門的充分肯定，并成為2008年學校動態(tài)目標考核的內(nèi)容之一。把特色提升為品牌，政教處、教科室齊心合力開展工作，而每位教師都實實在在付之努力，動員全員全力參與，建立“人人都育人、事事都育人”的觀念，為鑄造三維德育手記這個德育品牌不斷注 ……（未完，全文共4827字，當前僅顯示2438字，請閱讀下面提示信息。收藏《開展建設(shè)山區(qū)特色教育強縣主題教育大討論活動工作總結(jié)》）