高校輔導(dǎo)員交流材料：我是如何打造主動學(xué)習(xí)學(xué)風(fēng)的

目錄/提綱：……
一、介紹歷史，使學(xué)生形成對集體的認(rèn)同感和歸屬感
三、及時(shí)與任課老師溝通，形成合力，共同打造積極向上的班集體
四、發(fā)揮自身優(yōu)勢，抓住學(xué)生心理，催生全方位的化學(xué)反應(yīng)
五、打造班級名片，以點(diǎn)帶面，帶動其他方面的進(jìn)步
……
分步引領(lǐng)，循序漸進(jìn)
高校輔導(dǎo)員交流材料——我是如何打造主動學(xué)習(xí)學(xué)風(fēng)的¬

我是財(cái)經(jīng)系會計(jì)電算化專業(yè)輔導(dǎo)員高海。作為一名輔導(dǎo)員，做好思想工作和促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)是我的職責(zé)所在，打造主動學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)更是重中之重，為此，我采取了“分步引領(lǐng)，循序漸進(jìn)”的工作方法，現(xiàn)將我的一些工作情況匯報(bào)如下：
一、介紹歷史，使學(xué)生形成對集體的認(rèn)同感和歸屬感
在入學(xué)之初的見面會上，我詳細(xì)介紹了我們財(cái)經(jīng)系的優(yōu)良傳統(tǒng)、取得的優(yōu)秀成績，使同學(xué)們深入了解我們財(cái)經(jīng)系，我們會計(jì)電算化專業(yè)的光榮歷史。我號召大家一同努力，用自己的行動，擦亮財(cái)經(jīng)系會計(jì)電算化專業(yè)這塊“金字招牌”，使同學(xué)們產(chǎn)生較強(qiáng)的集體認(rèn)同感、歸屬感和自豪感，只有這樣，同學(xué)們才會在以后的生活學(xué)習(xí)中，時(shí)刻思忖自己的行為，腦子里始終有財(cái)經(jīng)系會計(jì)電算化集體這根弦在繃著，從而形成一股無形的約束力。
引入生存危機(jī)意識教育，用自己的經(jīng)歷說話
為了促進(jìn)同學(xué)們主動學(xué)習(xí)。我采用了被我稱之為生存危機(jī)意識教育
……（新文秘網(wǎng)http://m.jey722.cn省略663字，正式會員可完整閱讀）……　
學(xué)習(xí)勁頭最足的班級；我在自習(xí)課上將陳妍老師的表揚(yáng)再反饋給大家，兩頭使勁，形成了合力。效果可以說是立竿見影的，同學(xué)們上課的聽講態(tài)度有極大地改觀，上課與老師積極互動的多了，埋頭玩手機(jī)的少了；主動要求背誦默寫單詞，為自己平時(shí)成績加分的多了，消極應(yīng)付上課的少了。在上學(xué)期期末考試中，12會計(jì)1、2班及格率100%。優(yōu)秀率達(dá)到31%，最重要的是同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的熱情都被調(diào)動激發(fā)出來了。
四、 發(fā)揮自身優(yōu)勢，抓住學(xué)生心理，催生全方位的化學(xué)反應(yīng)
我大學(xué)所學(xué)專業(yè)是會計(jì)學(xué)，加之有三年的財(cái)務(wù)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，我便利用自己的專業(yè)知識和三年的工作經(jīng)驗(yàn)去幫助同學(xué)們更好的學(xué)好知識重點(diǎn)，理清知識脈絡(luò)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，掌握專業(yè)技能。
在平時(shí)的晚自習(xí)課上，我經(jīng)常隨機(jī)拿出一道會計(jì)方面的典型題請一位同學(xué)現(xiàn)場講解，并利用我自己的專業(yè)知識加以指導(dǎo)；有時(shí)我會拿出一段英語短文，請一位同學(xué)現(xiàn)場翻譯，做語法分析。這樣，一方面使我能夠及時(shí)掌握第一手的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，只有“心中有數(shù)，工作才能有步”。這種驅(qū)動式的交流促使大家不單停留在記好課堂筆記，更要切實(shí)學(xué)好知識點(diǎn)，理清知識脈絡(luò)，掌握專業(yè)技能；另一方面，這也拉近了我與學(xué)生之間的情感距離，使學(xué)生切實(shí)感受到：我不單關(guān)心關(guān)注他們的思想、生活方面的情況，更關(guān)心關(guān)注他們的學(xué)習(xí)。很多同學(xué)由最初的害怕被我提問，到現(xiàn)在的希望被我提問，這種轉(zhuǎn)變正是在每一節(jié)晚自習(xí)完成的。其實(shí)我知道，同學(xué)們是希望和我多多溝通交流，得到我更多的關(guān)注。雖然他們看似已經(jīng)是成年人，可內(nèi)心里還是存在著兒童那種渴望被關(guān)注的心理。
我個(gè)人認(rèn)為：這種交流更加直接有效，更加貼近學(xué)生本身，這種化學(xué)效應(yīng)是其他形式所無法替代的。通過這種驅(qū)動式的交流，可以催生一種師生間全方位的化學(xué)反應(yīng)，生活上是益友，學(xué)習(xí)上更是良師。同時(shí)這種交流也會對學(xué)生的日常管理產(chǎn)生較為明顯的直接效應(yīng)，成為我的學(xué)生管理工作新的突破口。
在上學(xué)期，我還組織舉辦過以班會為形式，以會計(jì)知識為題的知識競賽，充分調(diào)動學(xué)生干部的積極主動性，發(fā)揮大家的聰明才智，制訂較為完善的競賽規(guī)則，同學(xué)們以寢室為單位組隊(duì)，對比賽成績優(yōu)異的小組進(jìn)行表彰，用榮譽(yù)激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)們主動學(xué)習(xí)。通過這次競賽，同學(xué)們學(xué)習(xí)會計(jì)專業(yè)知識的熱情明顯提高，同學(xué)們不再把學(xué)習(xí)當(dāng)作枯燥的任務(wù)，而是帶著興趣去學(xué)習(xí)。這樣既在班級這個(gè)大環(huán)境下，營造主動學(xué)習(xí)的向上氛圍，又在寢室這個(gè)小環(huán)境下突顯學(xué)習(xí)主題，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。大環(huán)境小環(huán)境一起抓，形成合力，共同打造主動學(xué)習(xí)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
五、打造班級名片，以點(diǎn)帶面，帶動其他方面的進(jìn)步
班級名片”是一個(gè)班級的品牌，是一個(gè)班級的驕傲，是每一名同學(xué)們引以為豪的資本，是團(tuán)結(jié)全班同學(xué)向著更高目標(biāo)邁進(jìn)的起點(diǎn)。星星之火，可以燎原，一張“班級名片”，就是班級一個(gè)又一個(gè)進(jìn)步的坐標(biāo)，激勵(lì)著同學(xué)們更加優(yōu)秀。
我一直認(rèn)為一個(gè)班級和一個(gè)人一樣，也需要有自己的個(gè)性、品質(zhì)、精神。放大一點(diǎn)，我們經(jīng)常說到一個(gè)城市有“城市名片”，那就是一個(gè)標(biāo)志、一個(gè)品牌。我覺得每個(gè)班集體都有自己的閃光點(diǎn)，有自己的長處。。所謂的“班級名片”，就是只要提到某件事，人家就會說：“這是某某班級的強(qiáng)項(xiàng)”，或在提到這個(gè)班級時(shí)人家會說：“哦，這個(gè)班我知道，它什么什么很厲害”。一個(gè)班級如果有了自己的特色、特長，會極大地增強(qiáng)學(xué)生的自信心、自豪感、集體榮譽(yù)感和班級凝聚力，并能從一點(diǎn)突破，帶動其他方面的進(jìn)步。我經(jīng)常對同學(xué)們說：大家看，這件事我們能做得很好，那么其他的事又有什么困難呢？難道我們不能做得更好嗎？
比如我所帶 ……（未完，全文共2928字，當(dāng)前僅顯示1861字，請閱讀下面提示信息。收藏《高校輔導(dǎo)員交流材料：我是如何打造主動學(xué)習(xí)學(xué)風(fēng)的》）