新教育下如何提高校長的管理能力

新教育下如何提高校長的管理能力

校長是學(xué)校的主要管理者，是學(xué)校的神經(jīng)中樞。校長的教育思想、辦學(xué)理念、領(lǐng)導(dǎo)水平對學(xué)校的發(fā)展將產(chǎn)生深遠的影響，尤其是基礎(chǔ)教育，校長的“引擎”作用更為明顯，直接影響到學(xué)校的整體發(fā)展。如何提高校長的管理能力呢？
一、在聽說中提升能力，做一個善于傾聽與溝通的校長
良好的溝通能力是優(yōu)秀校長應(yīng)有的品質(zhì)。傾聽是溝通的重要環(huán)節(jié)，而溝通則是表達思想和情感，贏得理解與支持，凝聚人心和力量的重要手段，是優(yōu)秀校長實現(xiàn)理想、成就事業(yè)的一大法寶。一個善于溝通的校長，必須做到以下三點：(1)強化溝通的意識。在傾聽中及時做出回應(yīng)，形成主動溝通
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一個寬松、和諧、團結(jié)、信賴的氛圍，切忌主觀好惡，任人唯親。
尊重是優(yōu)秀校長應(yīng)有的品質(zhì)，是創(chuàng)建和諧人際關(guān)系的前提。美國一位著名教育家說過：“贊美猶如陽光�！毙ｉL應(yīng)多表揚和鼓勵教師，并表達出對教師的期望，有效調(diào)動廣大教師的積極性，激發(fā)他們的工作熱情。校長要做一位“賞識者”，善于把握人性最本質(zhì)的需求：渴望賞識、尊重、理解和愛，關(guān)注教師的長處和優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)教師的才干，支持和幫助教師專業(yè)成長。在承認差異，尊重差異的基礎(chǔ)上，有利于培養(yǎng)健康人格，激發(fā)廣大教師的內(nèi)動力。
寬容是一種美德，是人性的光輝。當一名優(yōu)秀校長，必須有博大的胸懷，寬宏的雅量，要善聽，善辨，善納，善棄。優(yōu)秀校長要做到容人事，事有輕重榮辱之別；優(yōu)秀校長要冷靜分析，設(shè)身處地理解，多角度看問題，達到活血化淤的功效；優(yōu)秀校長要有容人肚量，于己多責(zé)，于人多加欣賞，容人之短，揚人之長，顯現(xiàn)用人識人的眼光和氣度。
三、創(chuàng)造和諧學(xué)校文化氛圍，做一個愛學(xué)習(xí)與善反思的校長 　　
學(xué)校文化是學(xué)校在教學(xué)、管理過程中逐漸形成的特定文化氛圍和文化傳統(tǒng)，是學(xué)校_在實踐中逐漸積累和共同創(chuàng)造的體現(xiàn)時代特征的價值觀念、思維模式、行為方式及活動結(jié)果，以具有學(xué)校特色的精神形式、管理規(guī)范、教育理念等直接影響和制約著學(xué)校全體成員。學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校深層次、高品位的建設(shè)，從價值觀的層面引導(dǎo)人、塑造人，全面提高教師的人文修養(yǎng)，成為智能發(fā)展的超越。校長理所當然是學(xué)校文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者和倡導(dǎo)者，學(xué)校文化建設(shè)需要校長高度的文化實踐能力，并喚醒全體教師的文化實踐能力，從而通過師生的共同參與和共同創(chuàng)造形成學(xué)校文化，促進學(xué)校全面發(fā)展。
校長要真正成為“師者之師”，必須讀更多的書。陶行知先生提倡校長和教育行政人員應(yīng)當學(xué)習(xí)哲學(xué)、文學(xué)、文化史等課程，他說：“這種學(xué)問，一來能使目光遠大，二來能使同情普遍。因教育是一種永久事業(yè)，非目光遠大不足以立百年之基；教育又是一種社會事業(yè)，非同情普遍，不足以收共濟之效�！睍�，開闊了思想與文化的視野。好校長應(yīng)當勤讀書，博覽群書，做一個文化人。當然，校長還要用文化的眼光去思考治校方略和辦學(xué)方針。
校長的教育思想、辦學(xué)理念的形成與發(fā)展，有一個不可忽視的重要源泉，就是要善于對學(xué)校和自己的教育實踐進行反思。反思是學(xué)用結(jié)合的重要形式，要學(xué)會帶著問題去學(xué)習(xí) ……（未完，全文共1944字，當前僅顯示1236字，請閱讀下面提示信息。收藏《新教育下如何提高校長的管理能力》）