小學(xué)班主任培訓(xùn)有感1

小學(xué)班主任培訓(xùn)有感1

保持陽光心態(tài)，做一位快樂的教師
張春霞
連續(xù)兩天緊張的學(xué)習(xí)結(jié)束了，帶著一身的疲憊和滿心的幸�；貋砹�。一路上，除了趕緊享受一下片刻的輕松之外，還在享受著兩位專家的報告。不同的內(nèi)容，不同的風(fēng)格，給我的感受都非常深刻，感情上的沖擊都非常劇烈，這次博興之行是值得的，是幸運的。
第一天是心理學(xué)專家張渝鴻教授的報告，她主要是從心理學(xué)的角度解析了中學(xué)生行為背后的心理密碼和教師職業(yè)的壓力及如何保持陽光的心態(tài)，很吸引人。教授是一個很有親和力的人，那些看起來高深莫測的心理學(xué)內(nèi)容聽起來真實而又權(quán)威。歸結(jié)起來有這樣幾個關(guān)鍵詞——
期待
在這次講座中，教授就皮革馬利翁效應(yīng)即我們所說的期待效應(yīng)做了詳實的解析和案例分析。你對孩子有期待，孩子就會朝著你所期待的發(fā)展。給我的印象很深。在聽講座的過程
……（新文秘網(wǎng)http://m.jey722.cn省略600字，正式會員可完整閱讀）……　

傾聽
我們做老師，每天都在一個勁地說，說得嗓子啞了，喊得身體疲憊不堪，說實話，做老師做到這樣也是一種“敬業(yè)”了。然而，教育的效果卻不盡人意。我們忽略了意見非常重要的東西，那就是“傾聽”。聽，是有效溝通的保障。我們說，學(xué)生沒有聽進去；學(xué)生說時，我們又馬馬虎虎地聽，這樣我們說的話更沒有多少指導(dǎo)意義，說不到孩子們的內(nèi)心里去，所以這樣就讓溝通成為一種擺設(shè)。自己就經(jīng)常犯這樣錯誤：下課了，有個孩子走到我面前說：“老師，老師，他……”
因為要上課間操，因為要馬上上課，或者是有其它緊急的事情，就敷衍地說聲“知道了”、“先上操”之類的話，過后就孩子的話忘記了。就像專家所說，這看起來不起眼的一件事，一句話，可能對這個孩子來說就是一件大事，可能已經(jīng)給他的內(nèi)心造成困擾很久了。而我卻失去了最好的了解孩子內(nèi)心的時機。所以，做老師的一定首先學(xué)會傾聽，傾聽孩子的內(nèi)心。
報告中列舉了傾聽中許多不禮貌的做法，還給我們解析了中國古漢字“聽”，姿態(tài)讓人接納，目光注視對方，一心一意共情，尊重話語權(quán)力。自己很受啟發(fā)。要做好老師，先做一個能傾聽孩子說話，傾聽孩子內(nèi)心的老師。
平和
“你認為你的學(xué)生是天使，你就生活在天堂里；你認為你的學(xué)生是魔鬼，你就生活在地獄里�！边@樣問自己一句“我現(xiàn)在是生活在天堂里還是地獄里”，禁不住打個寒戰(zhàn)？在問自己一句“我是想生活在天堂里還是地獄里”，眼前似乎有光亮許多。這里要說的就是教師的心態(tài)以及采取的方法，以及每天的情緒。憤怒，成了許多班主任的代名詞，每天走在教室里，遇事經(jīng)常像一頭憤怒的獅子一樣，處理問題時也止不住心中的怒火。殊不知：憤怒是可以傳染的，也就是專家所說的“踢貓效應(yīng)”。
不管是從學(xué)生發(fā)展還是從一個人的身體發(fā)展來看，怒，都是最應(yīng)該控制的情緒。憤怒時，請讓自己先平靜平靜，等心情平穩(wěn)后再采取言行。因為憤怒是最危險的情緒，它蔓延的速度比理性思考的速度快很多�，F(xiàn)在想起自己在教室中訓(xùn)學(xué)生的場面，真實羞于言表。身教勝于言傳！保持一種平和的心情，平和的心態(tài)，或者我們的工作會花開一片。
幸福
教師的幸福感不僅成為一種話題，更成為社會所關(guān)注的問題。想想我們自己的生活，每天忙得四腳朝天、瑣碎、機械、重復(fù)、沒完沒了。教師還要面對來自生活、學(xué)校、社會等各方面的壓力。連教育腐敗這樣的大事都歸罪于我們這些小小的無名老師身上，可不就是像網(wǎng)上經(jīng)典的評價：“老師是干著賣白粉的活，拿著賣白菜的錢”。想想這些，何來幸福？面對幸福，我們老師都會嗤之以鼻的。
第二天張勝利老師的報告，也可以說是他個人事跡的報告會，給了我很大的啟發(fā)。這是一個富有激情的高中老師，他取得了不小的成功，在故事的最后給我們曬了他的幸福。讓我們感覺他真的很幸福，不是因為他的成就，他獲得了多少稱號，而是因為鮮花背后他堅強的付出和勇往直前的精神。回來我就在想，為什么他就能取得成功，這樣做的老師很多。答案只有兩個字：精神。那種堅持的品質(zhì)、不怕輸不服輸?shù)木瘛W(xué)生，尤其是面臨著高考的學(xué)生尤其需要這種精神力量的支撐。無論是他的主題班會還是他那 ……（未完，全文共2649字，當(dāng)前僅顯示1684字，請閱讀下面提示信息。收藏《小學(xué)班主任培訓(xùn)有感1》）