高中新生教育講話

　　大家好，前年的這個(gè)時(shí)候我和大家一樣，充滿(mǎn)了對(duì)高中這個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境的憧憬，開(kāi)始了我3年的高中生活。在此，我想向大家分享一下我在高一這一年中，高中所留給我的印象和我對(duì)高中的一些看法。
　　剛剛進(jìn)入高一的我們難免會(huì)有些不適應(yīng)，這就需要我們具備盡快適應(yīng)新環(huán)境的能力，這不僅僅是對(duì)新的環(huán)境的挑戰(zhàn)，更是對(duì)自我能力的挑戰(zhàn)。面對(duì)高一繁重的課程，起初我也無(wú)法盡快適應(yīng)。但通過(guò)我與老師們的交流與溝通，漸漸的，我明白了高中學(xué)習(xí)并非易事，它需要
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懂的問(wèn)題，這就是我們知識(shí)的薄弱點(diǎn)，我們應(yīng)及時(shí)向老師詢(xún)問(wèn)不懂的問(wèn)題。有些同學(xué)總認(rèn)為問(wèn)問(wèn)題是一種丟面子的事情，于是選擇了抄襲作業(yè)，抄襲不僅會(huì)使我們對(duì)知識(shí)無(wú)法掌握，同時(shí)也使我們的惰性加深，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。這種做法是絕對(duì)錯(cuò)誤的。大家應(yīng)該明白我們現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上所遇到的問(wèn)題正是我們?cè)谥R(shí)上的漏洞，我們只有不斷的填補(bǔ)漏洞，才能使知識(shí)真正的屬于我們自己，我想這也是我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的捷徑之一。
　　對(duì)于文科，我深有體會(huì)，到了考試前你再去背，是絕對(duì)來(lái)不及的，這不僅耗費(fèi)你大量的時(shí)間和精力，最后的結(jié)果也是不理想的。所以，我們更應(yīng)該注重平時(shí)的積累與記憶，合理安排時(shí)間，充分利用自習(xí)課和其他的瑣碎時(shí)間，背些單詞或文言文，這樣不僅利用了瑣碎的時(shí)間學(xué)到了新東西，也在不知不覺(jué)中積累了許多知識(shí)。文科的許多知識(shí)比較細(xì)碎，這需要我們把知識(shí)分類(lèi)分塊進(jìn)行小節(jié)和整理，構(gòu)建起一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這樣更有利于牢固的掌握和靈活的運(yùn)用。
　　對(duì)于理科，我們應(yīng)該養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，帶著問(wèn)題去聽(tīng)老師講課，在尋求答案中獲得知識(shí)，這樣所學(xué)到的知識(shí)才會(huì)更加牢固。課后應(yīng)該及時(shí)復(fù)習(xí)老師當(dāng)天所講的筆記，回憶本課的要點(diǎn)和相應(yīng)概念，再重做一遍筆記上的題目，加深對(duì)知識(shí)的鞏固和記憶，這樣一輪下來(lái)，將我們的薄弱環(huán)節(jié)凸現(xiàn)出來(lái)，及時(shí)填補(bǔ)學(xué)習(xí)漏洞，使我們更有針對(duì)性地去學(xué)習(xí)。
　　對(duì)于我而言，考試并不僅僅是對(duì)所學(xué)知識(shí)的檢測(cè)，它更側(cè)重的是對(duì)我們平日是否勤奮學(xué)習(xí)的一個(gè)真實(shí)回饋，不要在乎每次考試后的結(jié)果，而更應(yīng)該對(duì)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行小節(jié)，及時(shí)更正自己的學(xué)習(xí)方法，我想這才是考試所帶給我們的東西！
　　在求知的道路上，難免會(huì)有這樣那樣的挫折，越是這樣，我們更應(yīng)該迎難而上，鼓勵(lì)自己，堅(jiān)信自己肯定能成功，因?yàn)橐粋�(gè)人如果連自己都不相信，那么他就沒(méi)有資格做任何事，即使做 ……（未完，全文共1523字，當(dāng)前僅顯示968字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《高中新生教育講話》）