市中小學(xué)校開展節(jié)約伴我行活動具體做法

　　勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)傳統(tǒng)美德，開展資源節(jié)約，建設(shè)節(jié)約型社會是黨中央國務(wù)院做出的一項重大戰(zhàn)略決策。然而，在當(dāng)今學(xué)生的現(xiàn)實生活中，不注意節(jié)約乃至浪費的現(xiàn)象可以說比比皆是，比如用漂亮的還未寫字的作業(yè)本折紙飛機、用老師的粉筆當(dāng)"打仗"的"子彈"、亂倒米飯、亂扔饅頭，洗完手不關(guān)水龍頭，大白天也把電燈拉得亮堂堂的，衣服還沒舊沒爛就不穿了等等。長此以往，很容易使孩子養(yǎng)成大手大腳的不良習(xí)慣，導(dǎo)致貪圖享受、坐吃山空的"并發(fā)癥"，不利于培養(yǎng)孩子艱苦樸素，勤勞節(jié)儉的意識，以及自主、自立、自強的精神。為此，我市積極響應(yīng)黨中央號召，在全市中小學(xué)校大力開展"節(jié)約伴我行"活動，
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　　4、以班為單位舉行一次"節(jié)約伴我行"的主題班會。（第四學(xué)月）
　　開展諸如國情知識搶答、書法繪畫、歌舞、講故事、小品、快板等形式的主題班會活動。
　　5、以學(xué)校為單位開展一次"異想天開"創(chuàng)意繪畫大賽。（第五學(xué)月）
　　讓學(xué)生充分發(fā)揮想象能力，為建設(shè)節(jié)約型社會獻計獻策。
　　第二學(xué)期（2005年下期）
　　6、以學(xué)校為單位開展一次"變廢為寶，三小創(chuàng)作"（即小發(fā)明、小制作、小論文）大賽（第一學(xué)月）
　　結(jié)合實際，讓學(xué)生用家中一些廢棄材料制作物品，先以學(xué)校為單位進行評比，然后各校選出最好的作品送到市里參展并進行評比，評出一、二、三等獎，并發(fā)給獎狀及獎品。通過此項活動，讓學(xué)生了解廢棄物是可以再利用的，同時培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，陶冶審美的情趣，并培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造精神。
　　7、以校為單位搞一次幫困扶貧捐款。（第二學(xué)月）
　　發(fā)動學(xué)生把家中的生活垃圾進行分類處理，把還有利用價值的生活垃圾諸如廢紙、牛奶盒、易拉罐、啤酒瓶等收集起來，等到一定數(shù)量的時候拿到廢品收購站去賣。把掙到的錢拿到學(xué)校進行幫困扶貧捐款。通過此項活動，不僅培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、助人為樂的美好品質(zhì)，而且使學(xué)生產(chǎn)生了資源意識、理財意識、節(jié)約意識。
　　8、以校為單位進行"勞動之星"評選。（第三學(xué)月）
　　期初，要求學(xué)生在家里主動幫父母做力所能及的家務(wù)勞動，如洗刷餐具，打掃衛(wèi)生，上街購物，洗衣服，做飯菜，等等，每做一次勞動，家長就在課本上打"正"字，記錄下來，作為學(xué)校評選"勞動之星"的重要依據(jù)。對評選上的"勞動之星"，學(xué)校給予戴紅花、出光榮榜、照相、給家長發(fā)喜報等精神獎勵。
　　9、以校為單位評選"勤儉節(jié)約"之星。（第四學(xué)月）
　　在學(xué)校進行"勤儉節(jié)約之星"評選，凡是一學(xué)期來，沒有比吃穿，并且很少買或者沒有買零食的，在家里，在學(xué)校勞動衛(wèi)生積極肯干的同學(xué)，可以評為"勤儉節(jié)約之星"。
　　10、發(fā)動每個學(xué)生撰寫一份學(xué)校、家庭、社區(qū)、廠礦等在勤儉節(jié)約方面的調(diào)查報告。（第五學(xué)月）
　　要求通過仔細觀察與了解，調(diào)查與訪問，指出當(dāng)前學(xué)校、家庭、社區(qū)、廠礦等在勤儉節(jié)約方面有什么好做法值得推廣，有什么問題值得引起人們重視和改正。通過這項活動，把"節(jié)約伴我行"活動推向深入，并培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力。
　　近兩年來，我市始終把"節(jié)約伴我行"主題教育活 ……（未完，全文共1983字，當(dāng)前僅顯示1260字，請閱讀下面提示信息。收藏《市中小學(xué)校開展節(jié)約伴我行活動具體做法》）