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教學(xué)感悟—在市新教師培訓(xùn)班上的發(fā)言

發(fā)表時(shí)間:2006/1/9 19:37:54


  各位老師、朋友們:
  
  大家好!見到你們,我有一種莫名其妙的激動(dòng),不僅因?yàn)檫@里有的曾是我的學(xué)生,而且也因?yàn)槲乙苍湍銈円粯幽贻p過,一樣有著一個(gè)從事教師工作的開始,有著一個(gè)從新手到成熟的過程。有這樣的機(jī)會(huì)和大家一起交流,我感到很高興。雖然自己工作已十六多年,也取得了一點(diǎn)成績(jī),但是要說經(jīng)驗(yàn)談不上來,教訓(xùn)卻有不少,當(dāng)然也有自己的體會(huì)和感受。因此,我想從自己從教的所思、所想、所感以及教訓(xùn)來與大家一起交流。
  
  從教多年來,我感到最欣慰的,不是我獲得了多少榮譽(yù),而是我的課學(xué)生比較喜歡聽,能夠成為一個(gè)比較受學(xué)生歡迎的老師。
  
  在我心里,有一個(gè)定位:教師是我的根本,講臺(tái)是我的舞臺(tái),學(xué)生的成功就是我的成功。雖然,現(xiàn)在我“一不留神”也當(dāng)上了一個(gè)中層干部,但我始終認(rèn)為,教書才是我的事業(yè)。因此,我總在思考著:該如何教好書?該如何才能更好地做好一名教師?我認(rèn)為,最好的評(píng)判,便是學(xué)生的評(píng)判,只有學(xué)生歡迎、學(xué)生認(rèn)可的教師才是好教師,只有
……(新文秘網(wǎng)http://m.jey722.cn省略679字,正式會(huì)員可完整閱讀)…… 
課堂教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)為,對(duì)于一個(gè)新老師來說,要想盡快提高自己的教學(xué)水平,可從以下幾方面努力:
  
 。ǎ┱J(rèn)真?zhèn)湔n,常備常新。備課是教師上課前的謀劃。備課就好似工程師設(shè)計(jì)藍(lán)圖,藍(lán)圖設(shè)計(jì)得好不好,將直接決定建筑工程的質(zhì)量。同樣,老師備課的質(zhì)量也會(huì)直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。輕描淡寫,應(yīng)付式的備課,實(shí)質(zhì)上是對(duì)工作不負(fù)責(zé)的表現(xiàn),是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。雖然,我教**已十六多年,對(duì)教學(xué)內(nèi)容可以說是了如指掌,隨便拿起一本書上一節(jié)是沒問題的,但在備課時(shí),我總是習(xí)慣地在大量閱讀參與有關(guān)參考書、資料書,回顧以前上課的成敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際、時(shí)代的變化來備好每一節(jié)課。因?yàn),教學(xué)內(nèi)容雖然變化不大,但學(xué)生已經(jīng)換了新一屆學(xué)生,時(shí)代也在發(fā)展,新情況、新事物層出不窮,如果依然按照老教案上課,必然不會(huì)取得好的效果。因此,備課時(shí),我總是力求常備常新,對(duì)于同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,我總是喜歡根據(jù)新的情況考慮能否采取更的方法來處理,如何教才能讓學(xué)生更快、更有效地掌握。從而通過備課這一環(huán)節(jié),也使自己的教學(xué)水平得到提高。
  
 。ǎ┥朴诜此迹谟诜e累。在上完一節(jié)課后,我都習(xí)慣的回顧一下這節(jié)課的得失,那里做得好,那里做得不好,做得不好的,如果下節(jié)課再上同樣的內(nèi)容,又該采取什么更好的辦法?這樣,經(jīng)過思考,到另一個(gè)班上同樣內(nèi)容,我就可以馬上加以改進(jìn)。
  
  在平時(shí)的教學(xué)中,有時(shí)我們常常為尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)乃夭亩髠X筋,有時(shí)回憶起某個(gè)好的例子想使用時(shí),卻怎么也找不到,真是“書到用時(shí)方恨少”。因此,在教學(xué)中、在閱讀中、在瀏覽網(wǎng)頁時(shí),發(fā)現(xiàn)有好的素材、資料、典型的題目、解題的技巧、名言妙句等我都很注意收藏。特別是對(duì)于**學(xué)科來說,它是一門涉及領(lǐng)域相當(dāng)廣泛的學(xué)科。因此,對(duì)政治教師提出了更高的要求,不僅要求教師具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ),還要求**教師是一個(gè)“雜家”,上懂天文,下懂地理,見多識(shí)廣。過去說:“要給學(xué)生一滴水,老師必須有一杯水”,隨著時(shí)代的發(fā)展,作為教師僅有“一杯水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要,“要給學(xué)生一滴水,老師必須有一條常流常新的河”,不但流量要多,而且要清澈見底,即質(zhì)要高。一個(gè)博學(xué)多才的老師往往會(huì)深受學(xué)生的喜愛。因此,作為一名**教師,必須博覽“雜書”,留意奇聞?shì)W事,關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)。文學(xué)、詩歌、歌曲、圖片、漫畫、數(shù)據(jù)、笑話、哲理、故事、幽默、視頻、背景材料等都要關(guān)注。最重要的是要養(yǎng)成分類整理、保存的好習(xí)慣,所積累的素材,便是你教學(xué)的一個(gè)重要資源庫。積累多了,備課時(shí)就方便了。所謂厚積而薄發(fā),你將會(huì)發(fā)現(xiàn)你在課堂上居然也能引經(jīng)據(jù)點(diǎn),旁征博引。
  
 。ǎ┭芯拷滩,超越教材。教材為是完成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。在過去,全國只有一本統(tǒng)編教材,一些教師誤以為教學(xué)就是教教材。因此有的照本宣科,教學(xué)缺乏藝術(shù)性。知識(shí)當(dāng)然要依靠一定的教材作為載體,教科書當(dāng)然是用來教授知識(shí)的。但我們要教的是學(xué)生要掌握的知識(shí),而不是教科書本身,F(xiàn)在全國各地有很多種版本的思想政治教材,尤其是新課改在明年鋪開,可能會(huì)更多種教材,是不是說,同一年級(jí)所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容各地不一樣呢?如果是這樣,那么高考以那個(gè)地方的教材為標(biāo)準(zhǔn)呢?這是不可能的!虼,我們必須要明確,作為教師,不是教教材,而是用教材。如何才能用好教材,前提就是要研究教材,分析教材,根據(jù)本地實(shí)際、學(xué)生情況、時(shí)代發(fā)展對(duì)教材進(jìn)行再處理、再加工。其實(shí),在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,教師傳授給學(xué)生的就不是專家編寫的教材,而是師悟教材。例子的選用、邏輯的處理、方法的選用,會(huì)因不同的人而不同!覀儽仨毭靼,我們要完成一定的教學(xué)目標(biāo),可用 ……(未完,全文共5432字,當(dāng)前僅顯示1908字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《教學(xué)感悟—在市新教師培訓(xùn)班上的發(fā)言》
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