“三新”背景下教育觀念創(chuàng)新與變革專題調(diào)研報告

目錄/提綱：……
一、我縣教育教學(xué)現(xiàn)狀
（一）縣委政府高度重視教育發(fā)展，全縣教育教學(xué)設(shè)施不斷完善
（二）正向激勵，教育改革快速推進
（三）加強培訓(xùn)，教學(xué)能力穩(wěn)步提升
（四）凝聚合力，教育質(zhì)量顯著提升
二、教育教學(xué)工作中存在的主要問題
（一）育人模式比較單一
一是德育育人形式單一
二是重德育輕體育美育和勞動教育現(xiàn)象不同程度存在
（二）學(xué)校辦學(xué)特色不夠顯明
二是課程體系不夠豐富多元，學(xué)生發(fā)展目標不夠多元，選課走班尚不能滿足多樣化需求
三是學(xué)科融通存在壁壘，跨學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)存在短板
（三）教師教育教學(xué)研究及創(chuàng)新能力不足
（四）對學(xué)生終身發(fā)展的指導(dǎo)不夠
三、做好“三新”背景下教育觀念創(chuàng)新與變革策略建議
（一）確立育人目標———“全面發(fā)展有特長，人格健全有品位”
1、聚焦立德樹人根本任務(wù)，建立全時空德育體系
2、強化綜合素質(zhì)培養(yǎng)，提高體育、美育和勞動教育實效
三是全面打造綜合實踐教育基地，拓寬實踐渠道
四是立足教育過程與增量，完善綜合素質(zhì)評價
（二）立足課程改革，踔厲提升教育品質(zhì)
1、整體推進實施新課程新教材
2、立足學(xué)校校情和學(xué)情實際，創(chuàng)新課程體系，實現(xiàn)選修課程資源價值最大化
3、夯實學(xué)科基礎(chǔ)，融通學(xué)科壁壘，開展跨學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)
（三）基于不同學(xué)生發(fā)展需求，強化學(xué)科育人功能
一是尊重自主選擇，分層分類保證教育教學(xué)秩序穩(wěn)定
二是深化課堂教學(xué)改革，保障學(xué)科核心……
“三新”背景下教育觀念創(chuàng)新與變革專題調(diào)研報告

2019年6月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》），為建立與高考改革相適應(yīng)的高中育人方式，提供了具體的行動指南，文件明確提出以“推進普通高中育人方式改革”為主題，推進普通高中新課程改革和高考改革，全面提高普通高中教育質(zhì)量。2021年5月，甘肅省全面推行新課程新教材實施管理者培訓(xùn)，2021年9月，“三新”改革在甘肅省全面落地并深入推進。為此，我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)之余，有意識從學(xué)校實際出發(fā)做了教育觀念創(chuàng)新與變革的調(diào)查研究，特別對學(xué)校育人方式的變革與路徑進行了重點調(diào)查、研究與思考。
一、我縣教育教學(xué)現(xiàn)狀
（一）縣委政府高度重視教育發(fā)展，全縣教育教學(xué)設(shè)施不斷完善。充分發(fā)揮縣教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組總攬全局的核心作用，堅持黨政主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、其他領(lǐng)導(dǎo)配合抓，落實縣級領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系學(xué)校制度�？h委政府主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入基層學(xué)校調(diào)研檢查，縣人大政協(xié)每年常態(tài)化視察調(diào)研全縣教育工作，召開相關(guān)會議解決教育改革發(fā)展中問題，全縣形成了通力協(xié)作、部門聯(lián)動、齊抓共管辦教育的良好工作格局。近年來，**努力做到財政資金優(yōu)先保證教育投入，先后投入資金37953.91萬
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面發(fā)展的育人目標尚未完全達到。
（二）學(xué)校辦學(xué)特色不夠顯明�！叭隆北尘跋拢瑢W(xué)校在“五育并舉”、課程融合上還存在短板。一是對落實新課程新教材的策略和路徑的研究不夠深入，綜合實踐活動、生涯規(guī)劃指導(dǎo)等沒有形成體系，學(xué)科特色建設(shè)覆蓋不夠全面。二是課程體系不夠豐富多元，學(xué)生發(fā)展目標不夠多元，選課走班尚不能滿足多樣化需求。三是學(xué)科融通存在壁壘，跨學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)存在短板。當下的分科課程無法滿足真實情境對學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力要求。
（三）教師教育教學(xué)研究及創(chuàng)新能力不足。一是當前大多教師課堂教學(xué)以傳統(tǒng)講授為主，教師滿堂灌貫穿教學(xué)過程，學(xué)生被動聽講，缺乏主動思考，學(xué)生積極性參與性發(fā)揮不夠，教育過程中合作、探究類學(xué)習(xí)活動較少，不利于深化課堂教學(xué)改革和保障學(xué)科核心素養(yǎng)落地落實。二是大多數(shù)教師忙于平時教育教學(xué)工作，對教育教學(xué)理論和教育現(xiàn)代化知識學(xué)習(xí)較少，教師理論研究能力不足，教育創(chuàng)新動力匱乏，教育高質(zhì)量發(fā)展受到一定程度的制約。
（四）對學(xué)生終身發(fā)展的指導(dǎo)不夠。新課程新高考重視學(xué)生生涯規(guī)劃，重視學(xué)生終身發(fā)展。大多學(xué)校存在高中教育課程內(nèi)容應(yīng)試化傾向、生涯規(guī)劃專業(yè)師資不強、生涯規(guī)劃社會資源不足等問題。
三、做好“三新”背景下教育觀念創(chuàng)新與變革策略建議
（一）確立育人目標———“全面發(fā)展有特長，人格健全有品位”。根據(jù)加強普通高中育人方式改革的_，統(tǒng)籌規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)基礎(chǔ)與發(fā)展定位，堅持“五育”并舉，落實立德樹人根本任務(wù)，確立了學(xué)校的育人目標為“全面發(fā)展有特長，人格健全有品位”擔當民族復(fù)興大任的時代新人。具體措施如下：
1.聚焦立德樹人根本任務(wù)，建立全時空德育體系。聚焦立德樹人根本任務(wù)，堅持為黨育人，為國育才，根據(jù)高中學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和心智特點，重在提升政治素養(yǎng)，樹立良好志向，研究和創(chuàng)新德育方法，堅持講好德育第一課。新時代賦予“立德樹人”新內(nèi)涵、新要求，健全家庭、學(xué)校、社會協(xié)同的育人機制，建立向大學(xué)融合的縱向貫通（與**師專合作進行學(xué)生心理健康教育）、向社會融合（與縣武裝部合作進行學(xué)生愛國主義教育）橫向融通的全時空德育體系，德育總體目標在全校各年級一以貫之，將德育內(nèi)容在德育途徑創(chuàng)新中實現(xiàn)校本化、生本化。
2.強化綜合素質(zhì)培養(yǎng)，提高體育、美育和勞動教育實效。一是在新課程“具有自主發(fā)展能力和溝通合作能力”的目標引領(lǐng)下，在開齊開足必修課程的前提下，打通學(xué)科邊界壁壘，在課程活動內(nèi)容、目標設(shè)計的綜合化上下功夫。依托現(xiàn)有課程平臺，變革教育教學(xué)結(jié)構(gòu)與方式，開發(fā)設(shè)計系列主題實踐活動，在學(xué)生的主體參與中，實現(xiàn)道德的觸動、認知的提升、體能的增長、審美的熏陶、勞動技能的鍛煉。二是充分利用學(xué)校藝體師資優(yōu)勢，突出抓好體育、美育、勞動教育，開足、上好體育課，創(chuàng)新體育、藝術(shù)、勞動教育實施方式，培育學(xué)生的興趣，提高教育的實效。三是全面打造綜合實踐教育基地，拓寬實踐渠道。依托學(xué)校現(xiàn)有實踐基地和豐富的校外教育資源拓寬實踐渠道。如學(xué)校白馬si勞動技能實踐基地、社團活動等，讓學(xué)生在課后、校內(nèi)能依據(jù)興趣、特長，自主選擇，自愿參加藝術(shù)、科技、體育、社會實踐等方面的課外活動。四是立足教育過程與增量，完善綜合素質(zhì)評價。圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念，積極探索建立綠色評價機制，面向全體學(xué)生，尊重差異，追求每個學(xué)生生動活潑的成長與發(fā)展。根據(jù)多元智力理論，立足教育增量，健全師生多元評價機制，實施綜合性評價、發(fā)展性評價和持續(xù)評價，把學(xué)生的品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負擔狀況等作為評價學(xué)校教育質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展水平的主要內(nèi)容，強化其對促進學(xué)生全面發(fā)展的重要導(dǎo)向作用。
（二）立足課程改革，踔厲提升教育品質(zhì)�！叭隆北尘跋�，學(xué)校切實落實“五育并舉”，在課程融合上下功夫，強化基礎(chǔ)建設(shè)保障，扶持重點環(huán)節(jié)創(chuàng)新，搭建平臺輻射引領(lǐng)，全面推進高中課程改革，進一步彰顯學(xué)校特色辦學(xué)的課程特色，踔厲提升教育品質(zhì)。
1.整體推進實施新課程新教材。針對實施新課程新教材的重點環(huán)節(jié)和關(guān)鍵問題，通過“系統(tǒng)規(guī)劃、項目引導(dǎo)、智力支持”措施，探索落實新課程新教材的策略和路徑，重點探索落實學(xué)科核心素養(yǎng)的校本化策略和路徑，涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治全部文化學(xué)科，同時涵蓋體育與健康、音樂、美術(shù)等藝體學(xué)科，以及科學(xué)技術(shù)、心理健康、綜合實踐活動、生涯規(guī)劃指導(dǎo)等科目，實現(xiàn)學(xué)科特色建設(shè)全面覆蓋。
2.立足學(xué)校校情和學(xué)情實際，創(chuàng)新課程 ……（未完，全文共4655字，當前僅顯示2351字，請閱讀下面提示信息。收藏《“三新”背景下教育觀念創(chuàng)新與變革專題調(diào)研報告》）