重教興學 守正創(chuàng)新 勇攀時代新高地

目錄/提綱：……
（一）惟改革者進，惟創(chuàng)新者強
（二）風聲雨聲讀書聲聲聲入耳,家事國事天下事事事關(guān)心
（三）喜看稻菽千重浪,遍地英雄下夕煙
一是在發(fā)展本省經(jīng)濟實力的前提下，將教育放到優(yōu)先發(fā)展的地位
二是睜眼看世界、找差距，學習各方面的先進因素變?yōu)榧河?br>三是將經(jīng)世致用的思想發(fā)展到“學與政兼”的主張
四是緊緊抓住歷史機會，加速自身發(fā)展
……
重教興學 守正創(chuàng)新 勇攀時代新高地

_同志在人民紀念碑上的題詞中寫道，由此上溯到一千八百四十年，從那時起，為了反對內(nèi)外敵人，爭取民族獨立和人民_幸福，在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽！回溯到1840年之中國，自鴉片戰(zhàn)爭之后，逐漸成為半殖民地半封建社會，處在列強入侵、戰(zhàn)火頻仍、山河破碎、生靈涂炭的悲慘境地，中國人民生活在水深火熱之中。為著改變被奴役、被欺凌的命運，中華大地無數(shù)仁人志士前赴后繼，奮力探尋救亡圖存的道路。在近代百年史上，**人的作為深刻影響了中國歷史發(fā)展的軌跡，先后涌現(xiàn)了一大批以魏源、曾國藩、譚嗣同、黃興、_等為代表的思想家、政治家、教育家和軍事家，使**的地位一步步從邊緣走向中央。**近代出現(xiàn)的特殊人才_現(xiàn)象與近代**教育的高質(zhì)量發(fā)展密不可分。
（一）
惟改革者進，惟創(chuàng)新者強。**近代教育變革的涌動首先起源于曾國藩。不可否認，強烈的衛(wèi)道與保守意識是曾國藩思想的主體。但他親眼目睹洋槍洋炮的威力之后，看到西方列
……（新文秘網(wǎng)http://m.jey722.cn省略676字，正式會員可完整閱讀）……　
注入了一縷清新的空氣，推動了社會思想觀念更新。窮則變，變則通。自此，變易思想在三湘大地悄然興起，一顆顆改變中國落后舊面貌、敢教日月?lián)Q新天的種子開始生根發(fā)芽。
（二）
風聲雨聲讀書聲聲聲入耳,家事國事天下事事事關(guān)心。在日常教學中培養(yǎng)學生強烈的政治參與意識，是**近代教育中的一大特色�！盀樘斓亓⑿�，為生民請命，以繼衡陽王子之緒脈”，譚嗣同懷抱著船山精神，大義凜然地走向斷頭臺，以死喚醒中國，成為民族復興的英烈之士。三湘大地快速發(fā)展的新式教育，為中國革命輸送了大量的人才。從譚嗣同_維新志士，到黃興_革命先驅(qū)，再到__無產(chǎn)階級革命家，湖湘大地培養(yǎng)出推動中國近代革命的三個人才圈。
1905年，同盟會在日本東京成立，籌備會79人，其中20人為**人，居各省首位。1905至1907年，在東京加入同盟會的**人有157人。黃埔軍校第1期至第5期共畢業(yè)7399人，**籍學生為2189人，占前5期畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的29.58%。建國之后，新中國授予的“十大元帥”中，**人有3位；授予“十位大將”中，**人有6位；授予的“57位上將”中，**人有19位。就1897年成立的時務(wù)學堂為例，第一批招取的40名學生中，在短短的十余年中，就有大半死于國事。于中國政治風云有重大影響的就有蔡鍔、范源濂等十余人。_在他早年主編的《湘江評論》上稱：“時務(wù)以短促的生命，卻養(yǎng)成了若干有為的青年�！�
時務(wù)學堂之后，**教育界的諸多有識之士，受到傳統(tǒng)的經(jīng)世致用思想的影響，主張“學與政兼”，甚至完全使學從屬于政。他們不主張學生讀死書，或只學習專門的文化知識，而是要求學生關(guān)心國家大事，投身救國的革命洪流與風潮中去。從晚清到民國的**眾多的新式學校成為各種新思想與新思潮流布的場地，也成為新舊_激烈交鋒的戰(zhàn)場。青年_、蔡和森等人在**一師求學時創(chuàng)立“新民學會”，發(fā)動驅(qū)張運動，領(lǐng)導**的新文化運動。1918年6月，_從**省第一師范學校畢業(yè)，結(jié)束了他的學生時代。在此后漫長的革命歲月里，_同他的戰(zhàn)友們領(lǐng)導中國共產(chǎn)黨和中國人民，經(jīng)過長期艱苦卓絕的斗爭，取得了革命的勝利，創(chuàng)建了新中國。
（三）
喜看稻菽千重浪,遍地英雄下夕煙。建國70多年來，**教育的田野上是豐收的。1949年，**近3000萬人口中，八成是文盲半文盲。現(xiàn)在全省各類學校數(shù)均有幾倍到幾百倍不等的增長，達到2.7萬余所；在校學生由207萬增加到1350多萬；教育總規(guī)模居全國第7位；勞動人口平均受教育年限達到11.22年。在看到成績的同時，我們也清醒認識到全省教育發(fā)展過程中衍生的現(xiàn)實問題與不足。當前和未來一個時期，人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的強烈需求和優(yōu)質(zhì)教育資源不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾仍然是**教育的基本矛盾。
歷史是凝固的現(xiàn)實，現(xiàn)實是流動的歷史。 當看不明白前路時,通�？梢詮倪^去尋找答案。近代**教育在全國范圍內(nèi)的獨特地位，并非一開始就如此，也非一時一日之功。從**近現(xiàn)代教育之路，可以看出幾個鮮明的特點。一是在發(fā)展本省經(jīng)濟實力的前提下，將教育放到優(yōu)先發(fā)展的地位。二是睜眼看世界、找差距，學習各方面的先進因素變?yōu)榧河�。在遵循教育�?guī)律的基礎(chǔ)上勇于創(chuàng)新、大膽嘗試、持續(xù)推進，在解決各種實際問題和困難中發(fā)展壯大。三是將經(jīng)世致用的思想發(fā)展到“學與政兼”的主張。時代雖在不斷演變，但不變的是培養(yǎng)學生強烈的政治參與意識。教師與學生既要教書和讀書,又要關(guān)心政治，將二者緊密結(jié)合,做到學以致用。四是緊緊抓住歷史機會，加速自身發(fā)展。1723年，兩湖實現(xiàn)分闈，**人才開始井噴式 ……（未完，全文共2987字，當前僅顯示1899字，請閱讀下面提示信息。收藏《重教興學 守正創(chuàng)新 勇攀時代新高地》）