推動(dòng)我縣職業(yè)教育高質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展的建議

目錄/提綱：……
一、我縣職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀
（一）基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備薄弱
（二）師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)制約的問題
（三）產(chǎn)教融合、校企合作流于形式
（四）搭建中高職貫通培養(yǎng)的立交橋遇到瓶頸
一是中高職銜接途徑單一
二是生源基礎(chǔ)薄弱
三是學(xué)生難以承擔(dān)高昂的學(xué)費(fèi)
一、政府加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模
二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化“雙師型”教師占比
一是加強(qiáng)雙師型教師招聘工作
二是加大引進(jìn)高層次、高技能人才的力度
三是統(tǒng)籌做好兼職教師管理
三、完善制度推進(jìn)產(chǎn)教融合，引導(dǎo)校企雙方真正走深度融合的發(fā)展道路
三是“依托產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)、辦好專業(yè)促產(chǎn)業(yè)”
四、搭建技能型人才成長“立交橋”，探索“2+2”培養(yǎng)模式
二是采取“3+2”分段、連續(xù)培養(yǎng)的有效銜接
……
推動(dòng)我縣職業(yè)教育高質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展的建議

2021年10月12日國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，在多項(xiàng)政策的強(qiáng)勁推動(dòng)下，也形成了第一批職業(yè)本科教育的發(fā)展范式。深入貫徹落實(shí)“職教20條”，加快推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，特別是在新冠疫情當(dāng)下的**自貿(mào)港建設(shè)的穩(wěn)步推進(jìn)，各行各業(yè)對職業(yè)技術(shù)技能人才的需求更為迫切、更為依賴。
為推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，提升職業(yè)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的質(zhì)量，通過廣泛深入調(diào)研，全面了解我縣職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀，深刻分析制約我縣現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展的因素，研究提出相應(yīng)的對策建議，現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：
一、我縣職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀
***一所集中職學(xué)歷教育、師資培訓(xùn)與農(nóng)村勞動(dòng)力職業(yè)技能培訓(xùn)為一體的綜合性職業(yè)教育基地。每年畢業(yè)生約***人，就業(yè)率多年保持100%以上，為**自貿(mào)港建設(shè)發(fā)揮了積極的作用。近三年
……（新文秘網(wǎng)http://m.jey722.cn省略611字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
化等）無法融入學(xué)校的教學(xué)過程中，導(dǎo)致現(xiàn)代學(xué)徒制、訂單式人才培養(yǎng)模式未能取到很好的效果。
（四）搭建中高職貫通培養(yǎng)的立交橋遇到瓶頸
“職教20條”提出要“擴(kuò)大對初中畢業(yè)生實(shí)行中高職貫通培養(yǎng)的招生規(guī)�！保飨嚓P(guān)職能部門也出臺了相關(guān)文件，但目前學(xué)校提供畢業(yè)生搭建升學(xué)平臺情況并不理想，主要原因：一是中高職銜接途徑單一 。截止2021年，通過對口單招錄取人數(shù)只有**人。而受高職院校招生計(jì)劃限制，目前只有***專業(yè)實(shí)施中高職“3+2”分段培養(yǎng)模式。二是生源基礎(chǔ)薄弱。目前學(xué)校生源錄取對象主要是初三應(yīng)屆畢業(yè)生，而這一部分學(xué)生主要是文化基礎(chǔ)薄弱，**分以下比率大，不符合中高職“3+2”培養(yǎng)模式的銜接。三是學(xué)生難以承擔(dān)高昂的學(xué)費(fèi)。目前，**生源主要是以農(nóng)村少數(shù)民族生源為主，這一比率已超過80%，這一部分學(xué)生中少數(shù)民族家庭困難居多，父母多為單親家庭或是留守子女，家庭收入比較單一，缺少其他的經(jīng)濟(jì)來源，而高職院校的學(xué)費(fèi)讓許多想繼續(xù)升學(xué)圓大學(xué)夢的孩子望而卻步。這些因素使得搭建“立交橋”的初衷打了折扣，壓縮了學(xué)校發(fā)展的層次和技術(shù)技能人才的成長空間。
為此，建議
一、政府加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模
要加快***的內(nèi)涵式發(fā)展，促使職業(yè)教育的發(fā)展上新的臺階，必須狠抓內(nèi)涵建設(shè)、規(guī)模建設(shè)，不斷優(yōu)化專業(yè)，強(qiáng)化特色，辦成專業(yè)特色鮮明、高素質(zhì)專業(yè)化的技術(shù)技能型“中高職”學(xué)校。一是建議由縣委、縣政府牽頭，相關(guān)部門共同配合，把學(xué)校西北邊的集體用地規(guī)劃征用**土地用作教學(xué)用地、勞動(dòng)教育實(shí)訓(xùn)基地等；二是建設(shè)體育場館、汽修實(shí)訓(xùn)樓、學(xué)生宿舍樓及學(xué)生食堂等設(shè)施設(shè)備由**申請資金逐步予以解決。
二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化“雙師型”教師占比。
提高“雙師型”教師占比，應(yīng)拓寬教師招聘渠道，盡快改善師生比不合理狀況。一是加強(qiáng)雙師型教師招聘工作。學(xué)校根據(jù)專業(yè)建設(shè)發(fā)展需要，完善教師招聘制度，確保招聘質(zhì)量，擇優(yōu)聘用，合理管理，優(yōu)化學(xué)歷結(jié)構(gòu)。二是加大引進(jìn)高層次、高技能人才的力度。按照師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，引進(jìn)高層次、高技能人才，必須有機(jī)制和資金保證。從企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體引進(jìn)優(yōu)秀人才，吸引既具有豐富生產(chǎn)一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又具有出色專業(yè)技術(shù)能力的技術(shù)專家和高技能人才來校擔(dān)任教師，可以促進(jìn)專業(yè)、學(xué)科建設(shè)和發(fā)展，又能滿足“雙師型”教師隊(duì)伍的要求。三是統(tǒng)籌做好兼職教師管理。兼職教師數(shù)量偏少，應(yīng)適當(dāng)擴(kuò)大兼職教師數(shù)量，建立一支穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍，通過招聘的形式，從企業(yè)選聘技術(shù)人員和技能人才，建立“兼職教師庫”。
三、完善制度推進(jìn)產(chǎn)教融合，引導(dǎo)校企雙方真正走深度融合的發(fā)展道路。
一是從鼓勵(lì)支持社會(huì)力量多元辦學(xué)開始，共同建設(shè)各類實(shí)訓(xùn)基地、創(chuàng)新中心等產(chǎn)學(xué)研合作平臺，實(shí)現(xiàn)人才供給、技術(shù)技能培訓(xùn)、基地互設(shè)等方面的良性互動(dòng)，有效推動(dòng)校企合作再上新臺階。二是在創(chuàng)新機(jī)制育才方面，完善“師帶徒”制度，支持技能人才申報(bào)技能大師工作室；三是“依托產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)、辦好專業(yè)促產(chǎn)業(yè)”。目前，學(xué)校與**聯(lián)合辦學(xué)，開設(shè)玉雕專業(yè)；與**公司聯(lián)合辦學(xué)，開設(shè)***專業(yè)課程。為實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教深度融合，建議由縣政府牽頭，與***等縣域大中型企業(yè)開展聯(lián)合辦學(xué)，共同編制課程設(shè)置、教材開發(fā)及人才培養(yǎng)方案，學(xué)徒制工學(xué)結(jié)合，著力培養(yǎng)符合自貿(mào)港需求的技能型 ……（未完，全文共2701字，當(dāng)前僅顯示1717字，請閱讀下面提示信息。收藏《推動(dòng)我縣職業(yè)教育高質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展的建議》）