街道學前教育工作情況匯報：整合提升 多措并舉 加快推進學前教育發(fā)展

目錄/提綱：……
一、基本情況
二、存在問題分析：
2、普惠性幼兒園辦園水平參差不齊，對區(qū)域內(nèi)居民缺乏吸引力
三、解決問題的思路與建議：
1、多措并舉，努力提高公辦園的接納率
2、適當放寬學前教育師資的核編，建議學前教育師資單獨核編
3、要加強對編外教師尤其是普惠性幼兒園編外教師的待遇落實問題的督查
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**街道學前教育工作情況匯報：整合提升 多措并舉 加快推進學前教育發(fā)展

一、基本情況
目前**街道轄區(qū)內(nèi)共有24家幼兒園，（其中公辦園2家、小區(qū)配套幼兒園4家），據(jù)教育部門2019年上半年年報數(shù)據(jù)統(tǒng)計，共有226個班級，在園人數(shù)6132人（其中**戶籍幼兒2817人），在職教職工總數(shù)806人，其中專任教師435人，保育員165人，保健醫(yī)生32人，保安及其他職工174人；在編教師53人，有教師資格證書396人；教師持證率91.03%。教師中有高級職稱4人、中級職稱43人、初級職稱213人；等級幼兒園17家；其中：省三級園9家，省二級園7家；省一級園1家；未定級及準辦園7家（**************），普惠性幼兒園12家。
在近幾年中，街道辦事處加大對學前教育的投入力度，鼓勵社會力量舉辦學前教育，努力形成學前教育公辦為主導、公民辦并舉的發(fā)展格局，努力提高適齡兒童就讀公辦幼兒園和普惠性幼兒園的入讀率。*
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工作水平。
這里值得一提的是，我們街道24家幼兒園，只有兩家是公辦性質(zhì)的幼兒園，但是街道中心幼兒園在這幾年中，在全街道學前教育發(fā)展上確實起到了很好地示范和引領的作用，街道中心幼兒園在短短的幾年時間里，狠抓教師隊伍和園本課程建設，根據(jù)幼兒的特點，做好“玩”字文章，玩出了**街道中心園的特色、玩出了**街道中心園的個性，成為**市唯一的一家**市第一批課改示范樣板園。
二、存在問題分析：
1、當前我們街道學前教育中存在最大的問題，可能也是其他兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道都存在的一個共性問題：學前教育中公辦教育資源嚴重不足。公辦幼兒園相比較民辦幼兒園有收費相對較低、師資隊伍水平較高、保教工作、管理工作水平高的優(yōu)勢，說通俗一點公辦園比民辦園有更高的性價比，老百姓都迫切期望子女能入讀公辦園，但事實是公辦園的學位數(shù)是嚴重不足，就我們**而言，盡管這幾年來我們是開足馬力，惡補學前教育公辦資源嚴重不足的短板，但仍然是杯水車薪、僧多粥少，到目前為止我們適齡兒童入園公辦園的接納率還不到10%，大大低于全市的20%的平均水平。供需矛盾突出，居民意見反映強烈。
2、普惠性幼兒園辦園水平參差不齊，對區(qū)域內(nèi)居民缺乏吸引力。照理說，我們街道目前有12家普惠性幼兒園，占到總數(shù)的一半，應該能有效地緩解居民入園難、入園貴的矛盾。但事實是如果進不了公辦園，老百姓更多地是無奈地選擇了附近那些雖然收費較高，但保教水平比較高的私立幼兒園，很少會選擇普惠性幼兒園，那些普惠性幼兒園主要是解決了流動人口子女的入園問題。普惠的政策優(yōu)勢沒有體現(xiàn)在本地居民的身上。
3、學前教育師資整體水平不容樂觀，隊伍不穩(wěn)定，在編教師緊缺，編外教師數(shù)目較大，教師收入待遇較低，導致教師的流動性大，影響了學前教育的健康發(fā)展。我們街道的情況：目前24家幼兒園，在職教職工總數(shù)806人，其中專任教師435人，保育員165人，保健醫(yī)生32人，保安及其他職工174人；在編教師53人，有教師資格證書396人；教師持證率91.03%。教師中有高級職稱4人、中級職稱43人、初級職稱213人。從數(shù)據(jù)分析分析看出：在編教師只有53人，占專任教師總數(shù)的12%，占比比較低，還有近10%左右的無證教師，體量也是比較大的，這些問題在一些民辦普惠性幼兒園中尤其突出。產(chǎn)生這些問題的主要原因是教師的收入較低，待遇得不到保障。盡管有關部門出臺了一些政策，也采取了一些措施，努力提高教師特別是編外教師的經(jīng)濟待遇，但事實上這些政策和措施在落實過程中被打了折扣，沒有真正完全落實到教師身上。
三、解決問題的思路與建議：
1、多措并舉，努力提高公辦園的接納率。針對目前公辦園資源緊缺的現(xiàn)狀，我們認為首先要切實落實關于小區(qū)配套幼兒園的規(guī)劃和建設工作，尤其今后在新的小區(qū)、樓盤在開發(fā)、建設工程中一定要嚴格落實小區(qū)配套幼兒園的規(guī)劃和建設工作；其次，對已經(jīng)有規(guī)劃要籌建的公辦園項目要落實主體責任單位，加快項目的申報、立項、設計、建設，及早開發(fā)建設、盡早投入使用；最后要考慮盤活現(xiàn)有的資源，特別是要盤活現(xiàn)有的民辦普惠性學前教育資源，是否可以考慮通過園舍租賃、整體回購、或者是資金補助等形式把一部分有條件的民辦普惠性幼兒園變更為村辦或者是公辦的幼兒園，由現(xiàn)有的公辦園派駐管理人員對其進行管理，引入公辦園的管理模式和教育理念，提高其保教工作的整體水平，同時也確實能解決公辦園接納率偏低的問題。
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