加強醫(yī)學生誠信教育可行性的研究

目錄/提綱：……
一、誠信的內(nèi)涵
二、醫(yī)學生誠信缺失現(xiàn)狀
四是失信于政府，主要表現(xiàn)為助學貸款故意不按時還甚至拒絕還
三、醫(yī)學生誠信缺失的原因
四、加強醫(yī)學生誠信教育的意義
五、加強醫(yī)學生誠信教育策略
六、結(jié)束語
……
加強醫(yī)學生誠x-教育可行性的研究

【摘要】 誠實守信是一切道德的基礎(chǔ)和根本，是人的立身之本，是社會賴以生存和發(fā)展的基石，也是現(xiàn)代化的生命線�，F(xiàn)階段醫(yī)學院校、醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)乃至整個社會的誠信缺失都體現(xiàn)了誠x-教育的不足。大學是社會的縮影，如果任其誠信缺失的現(xiàn)象在大學校園內(nèi)滋長和蔓延，必將導致整個社會道德淪喪。因此，加強開展醫(yī)學生誠x-教育，是加強和改進醫(yī)學生思想政治教育的主要內(nèi)容，是建設(shè)社會主義核心價值體系的重要組成部分，是培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

【關(guān)鍵詞】 醫(yī)學生 誠信 誠x-教育

當今社會，醫(yī)患關(guān)系矛盾日益突出，社會各界對醫(yī)療事業(yè)的不良評價不斷凸顯。盡管導致這種狀況的原因不一而足，然而，醫(yī)生職業(yè)精神現(xiàn)狀的影響是不可忽視的。因此，如何培養(yǎng)既醫(yī)技精湛且醫(yī)德良好的醫(yī)生，已引起醫(yī)療衛(wèi)生管理部門及高等醫(yī)學院校教育工作者的高度關(guān)注，醫(yī)學院校必須切實擺正德育工作的位置，加強理想信念教育，弘揚傳統(tǒng)文化，倡導傳統(tǒng)醫(yī)德，與時俱進、開拓創(chuàng)新地開展醫(yī)學生德育工作。誠信是醫(yī)學職業(yè)道德精神的重要組成部分，誠x-教育是醫(yī)務工作者職業(yè)精神培育的源頭。在醫(yī)學生教育中加強誠x-教育、培養(yǎng)誠信品質(zhì)，奠定醫(yī)學生職前誠信道德基礎(chǔ)，促進醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)健康發(fā)展具有重要意義。誠x-
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生還對作弊行為持一定的認同感，認為公共課、走走形式的考試可以作弊，專業(yè)課、大型考試不可以作弊，反對誠心作弊的同學作弊，贊同復習了但沒把握的同學作弊。
2.交往中的誠信缺失
在與人交往中，大學生誠信缺失現(xiàn)象也較為普遍。一是欺騙自己的父母，有的大學生盲目地為了追求享受、滿足自己的虛榮心，找各種借口騙取父母的血汗錢；甚至有的大學生為了所謂的“不讓父母傷心”，偷偷地篡改成績通知書。二是欺騙朋友，一些大學生在交友時，動機不純，純粹是以獲取利益為目的，一旦目的達到，便背信棄義，過河拆橋。三是欺騙老師和同學，有的大學生經(jīng)常在老師、同學面前撒謊，不能兌現(xiàn)對老師、同學的承諾，推脫責任，或者向老師、同學借取東西后逾期不還；四是失信于政府，主要表現(xiàn)為助學貸款故意不按時還甚至拒絕還。
3.擇業(yè)中的誠信缺失　
在激烈的社會競爭下，畢業(yè)生為了增加自身的就業(yè)砝碼不惜代價，簡歷摻假、請人代考、偽造證書等事件時有發(fā)生。在招聘會上，竟然會出現(xiàn)同學校同年級的學生會主席有若干個的情況。有的大學生擇業(yè)目標不明確，違約現(xiàn)象屢見不鮮。這種以犧牲誠信為代價來美化自己的行為，不僅造成了用人單位和大學生_之間的強烈不信任，更使得大學生就業(yè)難陷入了惡性循環(huán)。
4.實踐中的誠信缺失　
醫(yī)學生在醫(yī)院跟著教師學習實踐經(jīng)驗，教師隨時都會布置各項工作任務，缺乏誠信的醫(yī)學生，在社工作踐中未親自參與，而是偽造實踐證明；在反映病人提供的病史時，常常馬虎對待，敷衍了事；在給病人做檢查時，超越范圍，越位體檢；甚至在值班的時候，收取紅包，拿藥品回扣，幫藥商做宣傳。
三、醫(yī)學生誠信缺失的原因
1.市場經(jīng)濟的負面影響
在市場經(jīng)濟條件下，誠信原則體現(xiàn)了一種經(jīng)濟倫理，其核心是經(jīng)濟行為的目的性、合法性和道德規(guī)范三者的有機統(tǒng)一。但由于缺乏與市場經(jīng)濟相匹配的誠信理念，效率的優(yōu)先和利潤的最大化成為了人們評價一切的準繩，誠實守信的基本道德規(guī)范被物質(zhì)化、庸俗化和功利化，這些都不同程度的使得醫(yī)學生的道德認識和行為價值取向受到嚴重的負面影響。
2.學校誠x-教育系統(tǒng)性和針對性不夠
目前在學校的誠x-教育中，無論是誠x-教育的內(nèi)容、形式、方法，還是誠x-教育的功能、模式、理念等，都缺乏更深的理論探討，缺少理論教材和理念指導，難以使誠x-教育向深度和廣度發(fā)展。更沒有一套指標體系去評估醫(yī)學生的誠信狀況，沒有形成一種培養(yǎng)誠信品質(zhì)的長效機制。
3.家庭誠x-教育的缺失
現(xiàn)今大學生大多數(shù)是獨生子女，許多家長只重視孩子對書本知識的學習，而疏忽了品德教育。有的家長自己本身就不講誠信，甚至把日常生活中的一些不道德、不誠信的行為和信息傳給孩子，這勢必從客觀上導致許多大學生雖“成了才”，但“成不了人”，使得部分學生對于誠信的認知和誠信觀念的信奉有著較大的差異，而學校誠x-教育的成效往往在很大程度上又被家庭教育的負面影響所抵消。
4.醫(yī)學生的世界觀、人生觀和價值觀發(fā)生偏差
醫(yī)學生進校時分數(shù)普遍較高，從小也接受良好的教育，在“三觀”方面具備一定的基礎(chǔ)，由于受社會上的一些不文明現(xiàn)象的影響，部分同學的“三觀”慢慢地脫離了原來的軌道，忘記了醫(yī)學生服務于患者和對患者生命和健康的承諾，忘記了全心全意為患者服務的思想，行為選擇趨向以個人利益為中心和出發(fā)點。
5.缺乏健全的誠信約束和懲罰機制
用經(jīng)濟學理論分析醫(yī)學生誠信的缺失，是因為不誠信的成本過低。在現(xiàn)實生活中，有些學生之所以不講誠信，很大程度上是因為不講誠信對他們來說很容易做到，然而失誠信的行為結(jié)果對自己很少有影響，或者說根本就沒有影響，甚至那些與誠信相悖的行為能得到意想不到的“好處”。最糟糕的是為誠信行為有可能會付出很多代價，在無形中起到反面作用，最終導致誠信缺失現(xiàn)象更為嚴重。
四、加強醫(yī)學生誠x-教育的意義
當代社會整體誠信度不高，醫(yī)療誠信事件時有發(fā)生，與醫(yī)學生誠x-教育成效性不高有著重要聯(lián)系。通過探討二者之間的辯證關(guān)系，使整個醫(yī)療行業(yè)認識到加強醫(yī)學生誠x-教育，對于提高醫(yī)療工作者誠信道德水平，改善醫(yī)療誠信缺失現(xiàn)狀具有重要意義。治本就必須清源，只有在校做一名恪守誠信的醫(yī)學生，走進醫(yī)院才可能成為一位醫(yī)德高尚的醫(yī)生。加強醫(yī)學生誠x-教育的可行性在于醫(yī)學生作為一個_，具有可塑性較強的特點，便于開展教育和取得效果�？偟膩碚f，醫(yī)學生誠x-教育具有以下三方面的意義：
1.醫(yī)學生自身素質(zhì)培養(yǎng)的要求
首先，在中國傳統(tǒng)文化中，誠信是所有道德的根本，是作為社會人的基本 ……（未完，全文共4713字，當前僅顯示2380字，請閱讀下面提示信息。收藏《加強醫(yī)學生誠x-教育可行性的研究》）