縣職業(yè)教育發(fā)展專題調(diào)研報告

目錄/提綱：……
一、職業(yè)教育發(fā)展基本情況
二、職業(yè)教育發(fā)展存在的問題
（一）職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入不足
（二）教師隊伍編制緊缺，專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理
（三）職業(yè)教育資源不足
三、發(fā)展方向和思路
（一）促進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)
1、推進(jìn)職業(yè)教育縱深發(fā)展
2、推進(jìn)中高職教育一體化培養(yǎng)模式
4、繼續(xù)加強(qiáng)橫向融通，為學(xué)生搭建成才立交橋
（二）加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)
1、加強(qiáng)教師培訓(xùn)
2、加強(qiáng)青年教師、骨干教師培養(yǎng)
3、加快“雙師型”教師隊伍建設(shè)
（三）加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)
（四）加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育
1、發(fā)揮職業(yè)教育資源優(yōu)勢，大力推進(jìn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略
2、做好創(chuàng)客大學(xué)教學(xué)工作
3、推進(jìn)職業(yè)技能培訓(xùn)云服務(wù)中心建設(shè)
（五）搭建技能培訓(xùn)平臺，提升人力資源開發(fā)水平
（六）挖掘辦學(xué)潛力，提高服務(wù)能力
……
縣職業(yè)教育發(fā)展專題調(diào)研報告

一、職業(yè)教育發(fā)展基本情況
我縣職業(yè)教育起步于20世紀(jì)90年代中期。**縣職業(yè)教育中心學(xué)校是縣內(nèi)唯一一所職業(yè)學(xué)校，是國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，始建于**年。**年，縣委、縣政府整合全縣職業(yè)教育資源，以**縣職業(yè)教育中心學(xué)校為主陣地，將原****集團(tuán)分校、縣委黨校、縣衛(wèi)校、農(nóng)廣校等多個部門整合重組，成立了縣職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心，職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心依托整合重組后的培訓(xùn)中心著力開展大中專層次學(xué)歷教育、黨員干部教育培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)、技能型勞動力輸轉(zhuǎn)培訓(xùn)和農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，并負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排縣、鄉(xiāng)、村三級培訓(xùn)工作。
近幾年，**縣職業(yè)教育以“穩(wěn)步擴(kuò)大規(guī)模、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化科學(xué)管理、提高人才質(zhì)量”為主線，不斷創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)校管理，加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，形成了以中職教育為主體、成人學(xué)歷教育和社會從業(yè)人員培訓(xùn)共同發(fā)展的 “一體兩翼”的職教發(fā)展特色。
二、職業(yè)教育發(fā)展存在的問題
（一）職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入
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教育縱深發(fā)展。圍繞職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃，落實(shí)職業(yè)教育綜改任務(wù)，扎實(shí)推進(jìn)全縣現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃，深入推進(jìn)職業(yè)教育綜合改革。
2.推進(jìn)中高職教育一體化培養(yǎng)模式。穩(wěn)步擴(kuò)大職教中心學(xué)校規(guī)模，注重內(nèi)涵發(fā)展,強(qiáng)化過程管理，推動貫通培養(yǎng)方案的一體化設(shè)計與實(shí)施。大力推進(jìn)中高職教育銜接，實(shí)施中高職一體化培養(yǎng)模式，努力搭建人才培養(yǎng)“立交橋”，積極參與**現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)教學(xué)活動，加強(qiáng)聯(lián)合教研，促進(jìn)橫向交流，建立多層次的貫通培養(yǎng)教學(xué)研究機(jī)制，做好中高職一體化在培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)過程等方面的深度銜接。
3.大力實(shí)施《**市職業(yè)學(xué)校管理水平提升行動計劃實(shí)施方案（**—2018年）》，落實(shí)工作任務(wù)，提高學(xué)校管理水平。
4.繼續(xù)加強(qiáng)橫向融通，為學(xué)生搭建成才立交橋。繼續(xù)推進(jìn)雙證制度。加強(qiáng)普職_，繼續(xù)開展初三學(xué)生進(jìn)職校技能實(shí)踐活動，促進(jìn)與普通教育融合。
（二）加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)
1.加強(qiáng)教師培訓(xùn)。依托**省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，科學(xué)擬定教師提升培訓(xùn)工作計劃，加強(qiáng)專業(yè)課教師培訓(xùn)、文化課教師培訓(xùn)、創(chuàng)客教育教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
2.加強(qiáng)青年教師、骨干教師培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)校名師、骨干教師的帶頭作用，促進(jìn)新教師、青年教師迅速成長。
3.加快“雙師型”教師隊伍建設(shè)。安排教師下企業(yè)鍛煉、外出培訓(xùn)和到市內(nèi)外兄弟學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)，鼓勵教師參加碩士研究生學(xué)歷提升，同時以校企合作為必備補(bǔ)充方式，聘請企業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠擔(dān)任兼職教師，充實(shí)專業(yè)教師隊伍，全面提高教師專業(yè)水平和“雙師型”教師比例。
（三）加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)
根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和企業(yè)用人需求，在充分調(diào)查、論證的基礎(chǔ)上，結(jié)合縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，立足職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)資源，確立以“創(chuàng)新、改造、拓寬、提升”的專業(yè)動態(tài)調(diào)整思路，進(jìn)行科學(xué)、有序的專業(yè)建設(shè)，重點(diǎn)建設(shè)基礎(chǔ)好、有特色、與本區(qū)域和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系密切的學(xué)科或?qū)I(yè)，提升學(xué)校學(xué)科或?qū)I(yè)建設(shè)的總體水平，實(shí)現(xiàn)與產(chǎn)業(yè)的全面融通，形成與區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級相匹配的結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明的職業(yè)教育專業(yè)體系。目前開設(shè)開設(shè)現(xiàn)代農(nóng)藝、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、機(jī)械加工、會計電算化、學(xué)前教育、建筑施工與管理、護(hù)理等中職專業(yè)10個。附設(shè)****分校、**大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院**學(xué)習(xí)中心，開設(shè)漢語言、土木工程、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理等本�？茖I(yè)25個。積極加強(qiáng)現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用、電工電子與自動化技術(shù)等市級骨干專業(yè)和建筑工程施工、數(shù)控技術(shù)等縣級骨干專業(yè)建設(shè)。
（四）加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育
1.發(fā)揮職業(yè)教育資源優(yōu)勢，大力推進(jìn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略。主動適應(yīng)國家實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略需要，認(rèn)真落實(shí)中央、省市縣“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的決策部署，充分發(fā)揮職業(yè)教育資源優(yōu)勢，積極搭建平臺，推進(jìn) “互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”模式，在農(nóng)村電商、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用以及商貿(mào)企業(yè)等方面開展電商引導(dǎo)、電商技術(shù)支撐服務(wù)和人才培養(yǎng)工作，推動全縣電子商務(wù)發(fā)展，推進(jìn)扶貧攻堅、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)形態(tài)。
2.做好創(chuàng)客大學(xué)教學(xué)工作。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為主線，以創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)為重點(diǎn)，建立與專業(yè)核心課程相融合的創(chuàng)業(yè)教育課程體系，通過專題講座、案例分析、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新典型宣講等多種方式，打造創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺和終身學(xué)習(xí)平臺。
3.推進(jìn)職業(yè)技能培訓(xùn)云服務(wù)中心建設(shè)。依托縣委縣政府計劃成立的職業(yè)技能培訓(xùn)云服務(wù)中心，針對企業(yè)職工、未就業(yè)大中專畢業(yè)生、農(nóng)業(yè)技術(shù)人員、務(wù)工人員等人群開展職業(yè)技能培訓(xùn)，推動繼續(xù)教育和全民終身學(xué)習(xí)，推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)。
（五）搭建技能培訓(xùn)平臺，提升人 ……（未完，全文共2967字，當(dāng)前僅顯示1886字，請閱讀下面提示信息。收藏《縣職業(yè)教育發(fā)展專題調(diào)研報告》）