部隊學院論文：武警初級院校教學管理現(xiàn)代化探析

目錄/提綱：……
一、堅持更新教學管理理念，實現(xiàn)教學管理思想科學化
（一）樹立緊貼時代，超前管理的觀念
（二）樹立全面統(tǒng)籌，系統(tǒng)管理的觀念
（三）樹立與時俱進，創(chuàng)新管理的觀念
（四）樹立效益第一，質(zhì)量管理的觀念
（五）樹立信息多元，開放管理的觀念
二、堅持創(chuàng)新教學管理制度，實現(xiàn)教學管理機制最優(yōu)化
（一）科學完善教學競爭機制
一是逐步推行教員競爭上課和學員自主選教制度
二是建立以教學質(zhì)量為主要依據(jù)的教員職稱評定制度
三是不斷完善各項教學激勵政策
（二）建立健全管理監(jiān)督機制
一是建立與完善教學質(zhì)量監(jiān)督制度
二是建立教學質(zhì)量信息反饋制度
（三）改革創(chuàng)新課程考試機制
（四）合理設計教學導學機制
（五）積極設立學員獎學金機制
三、堅持提高教學管理能力，實現(xiàn)教學管理隊伍復合化
（一）加強思想政治修養(yǎng)
（二）提升管理業(yè)務素養(yǎng)
（三）優(yōu)化管理隊伍構(gòu)成
（四）健全管理激勵制度
四、堅持運用現(xiàn)代管理技術(shù)，實現(xiàn)教學管理手段信息化
（一）大力推進教學管理網(wǎng)絡硬件建設
（二）全力研發(fā)教學管理網(wǎng)絡應用系統(tǒng)
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武警學院論文：武警初級院校教學管理現(xiàn)代化探析
部隊管理和后勤教研室

【內(nèi)容摘要】為了適應武警初級院�，F(xiàn)代化建設的需要，教學管理者應不斷更新教學管理理念，積極創(chuàng)新教學管理制度，全面提高教學管理能力，科學運用現(xiàn)代管理技術(shù)，積極推進教學管理現(xiàn)代化的實現(xiàn)。
【關(guān)鍵詞】院�！〗虒W管理　現(xiàn)代化

當前武警初級院校面臨著巨大的挑戰(zhàn)和前所未有的發(fā)展機遇。為了適應武警院�，F(xiàn)代化建設的需求，院校教學管理者必須深刻理解現(xiàn)代化建設的科學內(nèi)涵,積極推進教學管理現(xiàn)代化建設，科學統(tǒng)籌處理好院校教學發(fā)展中的各種關(guān)系,確保教學工作健康和諧發(fā)展。
一、堅持更新教學管理理念，實現(xiàn)教學管理思想科學化
教學管理思想規(guī)范著教學工作全過程，制約著教學管理行為模式、實施手段和運行效果。教學管理思想創(chuàng)新是新時期武警初級院校教育改革發(fā)展的前提和基礎，只有管理思想真正創(chuàng)新，才能突破傳統(tǒng)教學管理觀念的束縛，才會在教學管理上大膽創(chuàng)新，勤于探索，敢于追求
……（新文秘網(wǎng)http://m.jey722.cn省略651字，正式會員可完整閱讀）……　
出實踐的教學管理模式,為學員創(chuàng)造生成崗位任職能力和創(chuàng)新能力的有利條件和環(huán)境。
（四）樹立效益第一，質(zhì)量管理的觀念。提高教學效益，堅持質(zhì)量建校的原則是武警初級院校教育永恒的主題。教學管理者應充分發(fā)揮院校人才、知識密集的優(yōu)勢，確立以質(zhì)量效益為核心的教學管理觀。在教學中既要重視對教學改革計劃、方案、方法的籌劃,也要重視對改革和管理效果的監(jiān)督和檢查；既要組織教學過程的檢查和測評,又要進行教學結(jié)果的考核和評定；既要對單項教學工作進行評估,又要制定詳細的量化標準,對教學質(zhì)量進行綜合評估,實現(xiàn)全面性、全程性和全員性管理的目標。
（五）樹立信息多元，開放管理的觀念。信息化條件下的教學過程將是一個開放的系統(tǒng)，因為信息網(wǎng)絡本身具有資源豐富，交流便利和開放性的優(yōu)點，通過網(wǎng)絡，不但教學內(nèi)容可以及時吸取學科最新的研究成果，而且整個教學過程將與外部世界保持持續(xù)的對話。因此，武警初級院校應積極適應現(xiàn)代科技和教育發(fā)展形勢,加大與地方院校、兄弟院校和部隊基層的交流與合作,積極拓展管理信息資源的交流途徑，廣泛涉獵各種管理信息，互相學習借鑒,不斷為提高教學質(zhì)量服務,形成開放式管理育人的新局面。
二、堅持創(chuàng)新教學管理制度，實現(xiàn)教學管理機制最優(yōu)化
把先進的教學管理思想觀念貫徹到院校人才培養(yǎng)模式中，離不開教學管理制度的改革與創(chuàng)新。教學管理制度是武警初級院校管理制度的一個重要組成部分，也是武警初級院校適應現(xiàn)代化建設，進行教學改革的核心內(nèi)容。
（一）科學完善教學競爭機制。院校辦學的主體是教員，提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵在教員。因此，必須通過不斷引進完善激勵與競爭機制，調(diào)動教員教學的積極性和創(chuàng)造性。一是逐步推行教員競爭上課和學員自主選教制度。要改變以往由教研室統(tǒng)一安排教員承擔教學任務的辦法，對于一些新開課程或選修課程實行公開招聘教員，鼓勵教學質(zhì)量高的教員多承擔教學任務。對于一些基礎課程也可面向外校公開招聘，引進優(yōu)秀師資力量，提高教學質(zhì)量。對于由多個教員共同承擔教學任務的課程，可逐步實行教員掛牌上課，學員有權(quán)選擇任課教員。對選修課程，應改變那種硬式安排的方法，可以由學員自主選擇，主動修學，從而進一步增強學員的學習興趣，真正實現(xiàn)選修課程的學習目的。二是建立以教學質(zhì)量為主要依據(jù)的教員職稱評定制度。要改變以往在教員職稱評定時只重科研和論文，忽視教學質(zhì)量的狀況，把教學質(zhì)量作為考核教員工作和教員職稱評定的關(guān)鍵條件。在教員職稱評定中，對于教學考核不達標者，實行一票否決制，取消其參評資格。三是不斷完善各項教學激勵政策。要積極鼓勵教員把主要精力投入到人才培養(yǎng)和教學工作中去，通過進一步加大課時津貼、教學成果獎勵等政策導向的力度，使廣大教員真正把興趣放到教學上來，切實改變重科研輕教學的傾向，做到教學與科研同時并重，教學帶頭人與科研帶頭人一視同仁。
（二）建立健全管理監(jiān)督機制。積極適應武警院校現(xiàn)代化建設，對人才培養(yǎng)模式改革的需求，科學建立教學質(zhì)量監(jiān)控機制。將課堂教學、實踐實習、畢業(yè)論文、課程考試等質(zhì)量標準，作為監(jiān)控和評價教學質(zhì)量的依據(jù)。一是建立與完善教學質(zhì)量監(jiān)督制度。在教學管理中不斷完善聽課制度、評課制度、考試分析制度、教學督導制度，通過隨堂聽課、隨機評課、課終評估等方法，對教員的教學態(tài)度、教學內(nèi)容、教材選用、教學方法、教學秩序、課后輔導、學員能力培養(yǎng)等作出全面的評價。二是建立教學質(zhì)量信息反饋制度。始終堅持以學員為本的教學理念，積極聘請學員擔任教學 ……（未完，全文共5206字，當前僅顯示1828字，請閱讀下面提示信息。收藏《部隊學院論文：武警初級院校教學管理現(xiàn)代化探析》）